中等职业学校班主任工作总结与中等职业技术学校自我鉴定汇编

1、中等职业学校班主任工作总结目录第一篇：中等职业学校班主任期中工作总结第二篇：浅谈中等职业学校班主任工作的几点看法第三篇：如何做好中等职业学校班主任工作第四篇：中等职业学校班主任工作之我见第五篇：中等职业学校班主任管理工作浅谈更多相关范文正文第一篇：中等职业学校班主任期中工作总结班主任工作总结班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助 手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教 育管理工作进行。本学期我担任12级计算机网络技术班的教育教学 工作。这是我参加工作一年来首次带班主任，能够担任班主任工作， 首先感谢领导的信任。同时也感到很大的压力。做好班主任，首先要 明

2、确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校， 学生的升学压力没有普通高中学生的压力大，学生的知识素质整体有 些偏下，但是并不能因为素质偏低而否定一个学生的成长以及成才， 这就需要班主任在工作上调整自己的计划。因为没有经验，不知道怎 么去管理班集体。只能（请帮助宣传好范文网：）靠自己慢慢去摸索。 但我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作而且希望自己带的很 好！我同样如此，正是因为有这个进取心，所以我经常思考如何开展 中等职业学校班主任工作。综合这半学期的实践，我想到了以下几点:一、亲近学生，研究学生。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思 想交流，和他们做朋友。

3、这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究 表明：“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”最好 的途径是通过平时的观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点 并分析其原因所在，要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、 爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别 需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努 力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇 拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任 崇高的威望。我在平时的学习生活中经常去学生宿舍和他们交流学习 上以及生活上的一些问题，在课堂上充分发挥我所学专业的优势，积 极

4、调解课堂气氛，让他们在快乐轻松地气氛下学习知识并取得很好的 效果，经过这半学期的努力，我基本上走近了学生，学生也愿意和我 分享他们的喜怒哀乐，我成功的成为了他们课下的朋友，课堂上的老 师！二、努力做好学生思想教育工作。经过我的观察和了解，一年级新生，学习积极性高，思想单纯, 正是因为这样我从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极 性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪 律，比品德等。把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友 爱的集体。引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习 成绩和学习效率。关心学生生活和健康，协调本班任课教师的教育教 学工作，主动向他们

5、了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统 一的教育力量。另外我在课下主动建立与学生家长的联系，协调对学 生教育和管理。在学生的日常生活管理方面，我努力和学生一起树 立良好班风，积极抓好班级规章制度建设，比如组织纪律，环境卫生, 出勤记录，学习情况，轮值制度等，在每周的班会课上，我积极从社 会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同 样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以 保证他们的毕业水平，及时了解他们的思想动态。发现问题及时解决。 正是因为了解这些班主任必须要做的工作，根据学校的实际情况，我 在这学期继续组建课外活动兴趣小组，鼓励学生在课余时间另外多

6、学 一门或者几门技艺，比如葫芦丝，竹笛，声乐。引导学生不但有一枝 之长，而且还能达到一专多能。另外在元旦，在五四青年节为他们搭 建一个展示自己的平台，努力积极的让学生在实践中锻炼自己，锻炼 他们的心理素质！做好一个中专职业学校的班主任不容易，但是当你取得了学生和 老师信任时，你会油然而生一种成就感，这种成就感不同于普通高中 班主任的成就感，经过了你的引导，学生自己的努力，他们会从自卑 的丑小鸭变成自信的白天鹅，这是一种脱胎换骨的改变！每个班主任 都应该是学生的灵魂工程师，是他们在知识的海洋航行中的一盏灯 塔！经过这半学期的努力，我为自己的班主任工作成果感到骄傲。在 以后的工作中我一定会更加的努

7、力工作，不辜负学校、学生家长、学生和自己本人的期望，我相信我做的会更好！xx/11/14张亮第二篇：浅谈中等职业学校班主任工作的几点看法浅谈中等职业学校班主任工作的几点看法作者：赵桓湖南省湘潭县一职中专学校摘要:班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的 主要实施者；在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的 一种重要教育形式，客观上要求我们一：重视专业思想教育；二：引 导学生进行合理的目标定位；三：注重过程，强化管理；四：正确看 待和理性评价学生，务实高效地开展班主任工作。关键词:专业思想教育目标定位换位思考因势利导本人担任班主任工作有些年了，这些年来尽职尽责，所担任的班 级都

8、曾成为学校的先进文明班集体。在不断的学习、实践和积累中， 我对比普高和职高学校的班工作进行过仔细研究和思考，已经在实践 中明显找到各自不同的管理经验，并且现在作为中等职业学校班主任 的班级工作谈谈以下的几点看法：班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实 施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家 庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素 质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务 实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合 格的中等专业技术人才。一、重视专业思想教育在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的

9、“营养不足”和后 天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。而家 长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理 性的举措。以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职 高无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。专业 思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国 主义、集体主义、职业道德教育同时进行。首先：要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职 业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类 型的学校。其次：要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中 的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一

10、样有前途的道理。再次：结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生 尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和 行动上的偏差。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或 者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发 其专业兴趣。也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点 评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之 外。二、引导学生进行合理的目标定位由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是 社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的 培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如

11、此基调 和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都 在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是 事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不 满意和不愉快。因此，首先：我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是的分 析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好 所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过 去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次：目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性 和绩效性。再次：要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和 特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的

12、学习品质，保持严谨 的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。三、注重过程，强化管理职业中学教师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产 力的劳动，是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳 动者的职业。因此，我们首先：应加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养 成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。其次：要把握正确的心理导向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观。再次：应同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后 的就业奠定基础和做好铺垫。此外，开展好形式多样的班级活动，放手让学生自己组织，多加 强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因子，让学生在活动中去

13、感受 竞争真实的存在，使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成 功喜悦，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。四、正确看待和理性评价学生学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事 求是，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。（一）是学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度、位置、 环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生 同等的关注。（二）是学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一 个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励 和热切的期待。（三）是不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心，使之觉得老 师在乎他、

14、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受 管理为主动自我管理。（四）是因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自 信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味 自身价值得以实现的愉悦和幸福。第三篇：如何做好中等职业学校班主任工作如何做好中等职业学校班主任工作如何做好中职学校班主任工作呢?结合自己多年来的班主任工作 经验，笔者就此谈一下自己的看法和体会，与广大同行交流，希望起 到抛砖引玉的作用。一、班主任要树立威信前苏联教育家加里宁曾指出：“如果教师很有威信，那么这个教 师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”由此可见，班主任的 威信越高，对学生的影响力越强。因此

15、，班主任的威信对于做好班主 任工作具有相当重要的意义。班主任树立威信，可以从以下两个方面努力：一是良好的道德修养。班主任高尚的道德品质是其威信形成的关 键，一个班主任的道德修养、人格作风、一言一行都会对所带学生产 生潜移默化的影响，从而产生“其身正，不令而行;其身不正，虽令 不从”的效果。二是丰富的知识与较高的教学水平。教师的天职是“传道、授业、 解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、 传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因 此学生并不因为教师的称呼而信服和尊重你，而是因为你确实有知识 才敬重和信任你。二、打造一支强有力的班干队伍俗话说：“火车跑得

16、快，全靠车头带。”班委犹如整个班级的火 车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍， 在健全确立班委的过程中，不能班主任说了算，一定要采取“民主集 中制”的原则。在班会上让全班学生在充分酝酿的基础上产生候选 人，要确实将那些品学兼优、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔 到班干部队伍中来，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜 样，早日发挥先锋模范带头作用，从而形成良好的班风。同时班主任 要勇于打破“干部终身制”的做法，班级一旦建立起良好的班风班貌 后，要及时地对班干部进行更换选举，以便为班级引入竞争机制。三、重视学生的学习，鼓励他们向更高更远发展由于没有高考的压力，学生们

17、对待学习的态度相差很大。有些比 较自律的学生始终能够自觉自愿学习，但大多数学生做不到这一点， 学习不努力，把大好时光白白浪费。而且他们彼此之间也互相影响。 因此作为班主任，一方面号召他们好好学习，通过开展各种学习活动 提高他们的学习兴趣;另一方面要帮他们树立学习目标，比如鼓励他 们将来专升本，或鼓励他们考证。只有有了目标，他们才会化外因为 内因，自我学习，自愿学习。四、平等地与学生相处，真诚地对待每一位学生苏霍姆林斯基说：“让每一个小孩都抬起头来走路。”这提醒我 们要关注每一个孩子的成长。作为班主任，不让任何一名学生在学业 上掉队是职责所在。帮助落后生树立自信心，鼓励他们尽其所能努力 提高成绩

18、。此外，班主任只有走进学生的心里，才能与学生实现心与心的交 流。这也要求教师的思想要与时俱进，多了解一些青少年喜闻乐见的 事物，如网络、流行歌曲、电子游戏等等。教师熟悉这些事物就多了 一条通往学生心灵深处的途径。学生看到老师对自己喜欢的事物非常 熟悉，心理上易产生亲近感，也丰富了交流的话题。另一方面可以把 这些事物作为思想教育的工具。比如可以开设校园网论坛，建立qq 群，让学生在自由、民主的环境下积极主动地为班级的工作建言献策, 提高学生自我教育的意识和能力。对于一些“问题”学生在日常生活、学习中出现的问题，要注意 批评的态度和解决问题的方式。班主任不能把自己的观点强加给学 生，而是提出自己的

19、想法，与学生一起讨论，并结合自身的生活经验 进行正确的引导。同时，注意尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚 的问题和暴露出的缺点、错误，要予以理解，尊重他们的人格，不当 众处罚、批评，私下里给他们以适当的指导。使学生感受到班主任是 在真诚地为他好，相信他们能正确判断和处理所遇到的问题的。使他 们对教师产生信任感和亲切感，会把自己融入到班级中去。五、工作中要不断总结经验教训俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人” o只要班主任热心耕 耘、勤于管理，做到：熟悉班级、学生及家庭情况，就能和学生打成 一片，做他们的知心朋友，从而赢得学生的尊敬和爱戴。总之，中职班主任工作内容较多也较复杂，要想真正做好的确是

20、 很不容易的事。但我相信付出的越多收获也就越多。只要有责任心， 以学生为本，讲究班级管理的艺术性。那么，我们就会成为一名称职 的班主任，同时，我们也会培养出一批批高素质的人才。第四篇：中等职业学校班主任工作之我见龙源期刊网http:/.cn中等职业学校班主任工作之我见作者：顾力来源：职业下旬xx年第06期班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实 施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和 社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教 育的一种重要教育形式，客观上要求班主任必须理论联系实际，务实 高效地开展班主任工作，造就大批合格的中等专业技术人

21、才。一、重视专业思想教育在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后 天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。家长 在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性 的举措，以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职 高无用论”的怪圈。因此，及早并及时进行专业思想教育，尤为重要。专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并 结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。首先，要给学生 讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展 动态，懂得职高与普高是同一层次、两种不同类型的学校。其次，讲 明职业教育在科教兴国、振兴

22、经济、提高全民素质中的重要性，使学 生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。第三，结合市 场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉 专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。同时, 还应结合专业特点，组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经 就业的优秀毕业生做专题报告会，以唤起学生的自信，激发其专业兴 趣。另外，也可就各种媒体上出现的与专业相关素材，做针对性的点 评和举办专题知识讲座，使学生把思维面和认识面拓宽到课堂之外。二、引导学生进行合理的目标定位受“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，或是学校、教 师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片

23、面地以考试成绩作为 评价学生的主要或惟一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标 定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满 意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和 斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。因此，应根据 学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自 己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做, 哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设 计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定 位的多向性和绩效性。第三，要求学生在做到学习上进步的同时，还 应加强自身能力和特长

24、的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学 习习惯，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备 的基本素质。龙源期刊网http:/.cn三、注重过程，强化管理职业中学教师所做的是把人力转化为智力，把智力转化为生产 力，把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者。因 此，第一，应加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养 成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。第二，把握正确的心理导 向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观。第三，同步地把行业 规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业奠定基础和做好铺 垫。除此之外，开展好形式多样的班级活动，放手让学生自己组织、 挖掘和利

25、用活动中的教育因子，让学生在活动中去感受竞争真实的存 在，使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦，以激 发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。四、正确看待和理性评价学生学生往往在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是, 一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。1学会换位思考设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理 事情，领悟学生的所思所感所为，给学生以同等的关注。2学会欣赏和信任学生用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的 可爱之处和闪光点，尽量给以鼓励和热切的期待。3.不吝惜爱心的投入多与学生交心、谈心，使之觉得老师在

26、乎他、关心他和信任他, 确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。4因势利导、以情动人用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感 受进步，走出自卑的阴影，实现自身价值。总之，中职学校的学生更需要社会的理解和关爱，更需要班主任 的耐心指导和培养。（作者单位：浙江信息工程学校）第五篇：中等职业学校班主任管理工作浅谈中等职业学校班主任管理工作浅谈摘要：班主任是班集体的组织者、领导者，是学生的教育者、引 导者，是联系各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁， 是学校思想工作的重要力量。中职学校学生的特点和学校培养模式决 定了班主任的管理工作的特点和难度。关键词：中职学校

27、；班主任；管理工作中职学校的学生是经过中招考试筛选下来的文化基础、学习习 惯，特别是行为习惯较差的学生。其中大部分学生因学习成绩较差， 自卑感较重，在学习上存在挫折感，有不同程度的学习困难或厌学情 绪。他们学习动机不强，缺乏学习热情。职业学校注重专业技术学习， 注重操作能力、技术应用能力的培养。职业学校学生的特点和学校的 培养机制，决定了班主任对学生要真心呵护，爱而不纵，怨而不弃， 对不同程度的学生要积极正确的引导，做细致入微的工作，这样班主 任的管理工作才能健康有序地开展。下面笔者就自己多年来班主任管 理工作的做法及体会谈几点看法。一、要以身作则、率先垂范有什么样的班主任，就会有什么样的学生

28、。班主任的一言一行都 会受到学生的关注、效仿，对学生产生潜移默化的影响。班主任首先 要以身作则，处处严格要求自己，给学生树立良好的形象。孔子说过, “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”"身教重于言教”， 以身作则的管理效果比任何说教都好。因此，要求学生做到的，班主 任首先要做到。班主任应该和学生一样执行学校的规章制度，不能高 高在上，要受校规校纪的约束。在班级日常管理中，笔者每天早晨出操、上下午上课都会提前进 入教室迎候学生，和学生们一起劳动，一起参加各项活动。渐渐地， 班级迟到的学生明显减少，学生参加劳动和参与活动的积极性都提高 了，班级管理出现了新局面。此外，班主任要加强自

29、身的修养，积极 学习现代教育理论，不断更新观念，才能做一个优秀的班级管理者。二、采用平静温和、鼓励的方法开展教育工作职业学校学生成绩较差，大多是在家长、教师的呵斥中长大的。 在这种成长环境中，他们养成了自我封闭、自卑、自负的不良心理品 质，往往对教师的批评置若罔闻。班主任要以正确的态度对待他们， 决不能歧视、贬低他们，既要严格要求，又要充满关爱和尊重。在日 常班级管理中，不能板着面孔一味地训斥学生，这样不仅起不到预期 效果，还会使学生产生较强的逆反心理，师生之间的隔阂会进一步加 深。职校学生听惯了批评的话语，很少听到教师的表扬，所以，班主 任的一句肯定、一句表扬，就可能收到意想不到的效果。善于

30、捕捉学 生的闪光点，并不失时机地在全班同学面前进行表扬，肯定他们的优 点。这样，就能使学生的自尊心得到极大的满足，重新树立生活学习 的信心。在不知不觉中弥补自身的欠缺，逐步走上身心健康成长的道 路。在做学生思想教育工作时，要言之有据，言之有爱，以理服人。学生出现问题要及 时找其谈话，要平心静气和地找出错误的根源，这样，学生才能从根 本上改正自己的错误，不再犯同样的错误。三、积极与家长沟通，掌握学生的思想动态班主任要想获得预期的教育效果，不仅要让学生“亲其师，信其 道”，还要运用各种方式与家长沟通，取得家长的支持。在新生入学 时，掌握每位学生的第一手资料，如家庭基本状况，学生的性格特征、 心理特

31、点、兴趣爱好等，建立信息档案。始终保持与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题及时反 馈。同时，也要注意倾听家长的意见，教师与家长共同商量育人良策。 在与家长沟通时，班主任也要掌握一定的技巧和方法，多表扬学生在 校期间的优点和长处及取得的进步，适当指出学生的错误，要通过家 长的嘴，传递教师对学生的肯定，从而激励学生积极进取。要尊重家 长，要相信家长对孩子的教育能力，必要时可进行正确引导，辅助家 长做好学生的家庭教育。四、以培养专业技能为突破口，激发学生的学习兴趣职业学校学生成绩差并不是智力问题，而是学习态度、学习方法 问题。由于诸多原因，他们在中小学的学习过程中逐渐失去了对学习 的兴趣，丧失了

32、学习的信心。班主任要根据学校的学习计划和学生的 实际情况，利用班会因势利导，让学生树立正确的学习观，养成良好 的学习习惯。部分学生学习基础差，不思进取，有厌学情绪，甚至有 辍学的念头。班主任要努力提高他们的自信心，多与任课教师商量， 对其文化课学习提一个较低的标准，慢慢引导，逐步提高要求。针对学生对实习课比较感兴趣、喜欢动手操作、态度积极的特点, 班主任应该从专业技能实训出发，培养学生动手操作能力，让他们产 生新鲜的感觉，体验到成功的乐趣。班主任要因势利导，不断地表扬 鼓励，激发他们的求知欲，从而降低班级管理的难度。五、关注单亲留守学生，用爱滋润学生的心田职业学校单亲留守学生的比例大，这些学生

33、平时远离父母，亲情 缺失，心灵受到很大的创伤，容易产生一些问题行为。有些学生表现 性格孤僻、自卑、自闭，有些学生则个性张扬、无拘无束；有些学生 是独生子女，娇气任性，凡事以自我为中心，这些在班级管理中都会 遇到，给班主任工作带来很大的难度。在日常管理工作中，要关心学生的衣食住行，更要关心他们的情 绪情感，做他们的知心朋友。班主任要用真诚的爱，去理解他们，尊 重他们，抚慰他们受伤的心灵。从日常生活琐事入手关心他们，使他 们感受到父母般的爱怜和温暖。另外，还要充分发挥其他学生的爱心，为单亲学生营造温馨、和 谐的环境，使他们真正觉得学校就是家庭，班主任就是父母，同学就 是兄弟姐妹，从而快乐轻松的学习

34、和生活。对于离家较远，父母都在 外地务工的学生，班主任的关爱能使他们远离孤独，享受家的温暖。 不管遇到什么事，班主任都要像对待自己的孩子那样，倾注自己的情 感，这样才能换来学生的好感，才会收到更好的效果。六、帮助学生树立正确的人生坐标职业学校学生都有自己的理想，也有远大的抱负。但是他们往往 缺乏足够的自信心和恒心，做事情有很高的热情，但一遇到挫折便丧 失信心。这个阶段又是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期, 班主任要对学生进行积极向上的人生观、价值观、世界观教育，培养 学生明确生活目的，明白怎样生活才最有意义。在日常管理中，积极引导学生参加班级和学校的各项活动，丰富 学生的学习生活。在班

35、级里，笔者经常用活动课时间举办歌咏比赛、 演讲比赛、书法比赛、朗诵比赛，锻炼了学生的能力，增强了学生的 自信心。班主任应根据学生的特点，积极带领学生参加各种活动，走向社 会，接触社会，指导他们参加实践锻炼，在实践中锻炼自己的能力，看到自我的价值, 增加实际经验，获得成功，产生积极肯定的情感体验。要了解他们对 未来的打算，使学生能结合其自身的优势和专业特长分析未来，共同 策划将来的发展，帮助他们把握正确的人生方向，增加自觉学习的动 力，从而一步一个脚印，踏踏实实地摆正自己的位置，最终获得学业 的成功。总之，科学有效的班主任管理工作，要靠每一位班主任去实践, 在实践中探索总结。真正的职业学校教育管

36、理工作是要人人学会学 习，人人体验成功，人人享受关爱。对于中职生，在教学和管理上， 只要教师多一份耐心，多一份爱心，给他们一个机会，他们就能还教 师一个希望，一个奇迹。阅读了本文的人还看了以下的范文：谈中等职业学校班主任工作中等职业学校班主任工作艺术对中等职业学校班主任工作的几点思考中等职业学校班主任工作方法浅谈中等职业学校优秀班主任中等职业技术学校自我鉴定目录第一篇：中等职业技术学校教师自我鉴定第二篇：昌吉中等职业技术学校第三篇：对中等职业学校计算机专业学生技能鉴定第四篇：中等职业技术学校xx年工作总结第五篇：中等职业技术学校教学论文正文第一篇：中等职业技术学校教师自我鉴定教师自身建设自我鉴

37、定总结转眼间，从xx年9月份参加工作至今已经三年多，经过这三年 的努力工作和不断学习，我不仅学到了不少生活和社会常识，也变得 成熟了许多。现在先将这三年的得与失总结一下，回顾以往的失误和 不足，优势和特点，以便更有目的和重点的去改进和学习。品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它 的一切都是空谈。因此这三年来我一直坚持学习马列主义毛泽东思 想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观和价值观。同时也 积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇 拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下, 我都时刻提醒自己“学为人师，行为世范”，并以品德至上来

38、要求自 己。平时我经常与其他老师讨论教学，虚心向学校老师学习教学经验, 共同工作，共同学习，共同进步。这三年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好 的榜样。我们学校是一所培养中等技术人才的学校，学生有其特殊性, 他们正值青春年华，同时也是叛逆的时期，此时的他们对社会有所接 触，很容易模仿成人的一些行为，很多坏习惯也有很多好习惯都是在 这个阶段养成的，将来成长的是好是坏都跟教师的言传身授有很大的 关系。因此无论是在上课还是平时与学生讲话，都要注意自己得言辞 和语气，既要做到不伤害学生自尊心，又要达到良好的教育目的，这 是我作为一名普通任课教师这三年来所追求的目标之一尽自己 最大的努力

39、保护学生不受或者是少受社会坏风气的影响。我所追求的目标之二就是在上好自己的本职课程以外，能多学习 课外的新知识，了解大千世界的新变化，世界各地的风土人情，在课 余时间可以将给学生听，以开阔学生的眼界和视野。我们学校位于县 城比较偏的地方，如果我们只是上好自己的课程，而不去连接社会， 很容易会形成一个文化沙漠地带，这样培养的学生毕业以后，就会缺 乏新鲜感。给他们将一些新鲜的事物，在开阔他们视野的同时，能引 起他们的好奇心和求知欲，能诱导他们自主的去图书馆翻阅，查找相 关的知识内容，从而慢慢培养他们自主求知的习惯。我所追求的第三个目标是和谐。就是在与学生和谐相处的同时, 也能与同事和谐相处。因为我

40、本身性格比较内向，也不太会说话，遇 到一些情况，不知道该如何将自己的意思，以一种大家都容易接受的 方式表达出来，所以总会让人误解，让人误以为我很难相处。这个目 标是我一直在追求，一直在为之给变的。在学校老师的影响下，在好 友的提醒下，在家人的帮助下和我一点一点的总结下，经过长达三年 的努力，我感觉自己比刚来的时候强多了，至少遇到一些事情的时候 不再那么紧张了，也能够独立面对突来的情况，解决一些问题的时候, 也不想先前那样幼稚了。以后的路还很长，我会再接再励，让自己变 的更加成熟的。另外，虽然我已经是我校的一名正式员工了，但是学无止境，我 并没有因为逐步实现上面三个目标就沾沾自喜，就止步不前。我

41、的学 校也在不断的接收一些新的大学毕业生，他们来自各个学校，每个人 都是一座丰富的知识宝库，我要向他们学习，学习自己没有学到过的知识，长自己的见识，充实自己。另一方面，与我的大学同学比 起来，他们有上博士的，有出国留学的，我这三年来的这一丁点变化, 实在微不足道，因此，我也要努力向着更高的目标奋斗。第二篇：昌吉中等职业技术学校昌吉中等职业技术学校11石采（4）班第二学期班主任工作计划本班11石采（4）班，总人数36人，全班都是哈族，也都是男 生，都来自全疆各地。我已经和我的学生们走过了半年的路，蓦然回首，喜笑怒骂都在 眼前，酸甜苦辣尽上心间，有几多成绩值得欣慰，更有几多无奈值得 反思，现对本班

42、状况简单总结如下：成绩：班级管理步入正轨，班风正，学风正，师生关系融洽。不足：学生的日常行为习惯规范得不够理想，学习成绩还有待进 一步提高，尤其有五六个学生，由于种种原因，学习成绩差、纪律差、 习惯差，他们成为班级的破坏力量。针对以上现状，制定本学期奋斗目标如下：做人：做事先做人，通过日常学习生活，教学生做人，提高情商, 塑造学生人格。纪律：让每位任课教师都满意，不给学校找麻烦。卫生：保持室内外清洁，养成讲究卫生的好习惯。差生：扭转差生，使其健康、快乐的戚长，最起码不影响别人。总之，让我的学生遇到我是一种幸运！为了实现以上目标，制定具体措施如下：第一，加强班主任自身建设。多向身边有经验的老师请

43、教，多读 有益的教育书籍，让自己的心灵经常和大师对话，只有这样才能保持 一个良好的心态，才能提高教育技能，才能更好地服务学生，更好地 丰盈自己。第二，利用班团会，丰富学生的校园生活，帮助学生树立正确的 人生观、世界观。使班会真正成为学生成长的载体。第三，加大对差生管理力度。用爱心去融化坚冰，用耐心去挑战 反复，用决心去转化差生，从人性化角度教育，多谈心、多交流，并 联合学生和家长共同努力，扭转差生，使其健康、快乐的成长，最起 码不影响别人。第四，培养班干部，让他们真正成为老师的左膀右臂，提升他们 的领导能力，带动班级。总之，我相信，在领导和同仁的帮助下，在我和孩子们的共同努 力下，本班会越来越

44、美好！班主任：别克xx.2月第三篇：对中等职业学校计算机专业学生技能鉴定来源:http:/考核内容陈旧应做到试题更新实时化从1946年第一台计算机问 世时的庞然大物，到现如今小巧的笔记本电脑，不难看出，计算机技 术发展的日新月异。而现行的“计算机操作工”的部分考核内容过于 陈旧，与市场上实际应用的技术之间有着相当的差距。比如，数据库 软件，早已进入了 oracle、的时代，所谓foxbase也只能在某些教科书 上能够见到，证在现实编程中也已不多见，可我们的技能鉴定考试依 然保留着这方面的内容。再如，二进制、十进制之间的手工换算，这 种知识在计算机技术已经高度人性化的今天，对于“计算机操作工”

45、还有必要掌握吗?与此相反，计算机的信息安全问题越来越突出，如 何保障计算机信息的安全应该是所有计算机操作人员所必须要掌握 的，而这部分内容在技能鉴定考试内容中并没有太多具体体现。诚然，我国的职业技能鉴定考试属于以某种既定的标准作为参照 系进行解释的标准参照考试模式iii,加之职业的分类细化和职业资格 证书制度的标准参照化，使得此类考试存在着一些先天弊端，故此， 我们应根据计算机技术的不断发展，及时调整“计算机操作工”的培 养目标与试题标准。加大试题的开发力度，保证其时常更新（包括陈旧试题的剔除与 新知识的补充），力求考试能体现考生对当前先进技术的掌握程度。试卷设计应科学有序，使考核的内容有相应

46、的覆盖面，力图接近 社会需求实际。事实证明，试题的更新速度，直接影响着考生的学习内容，陈旧 的试题只会让学生掌握落后的技术。如果试题能适应计算机技术的发 展，则考生拿到的职业资格证书，才会更有说服力，才能使技能鉴定 工作更好地适应职业发展的要求。考核模式单一应实现考核评价自动化嘲职业技能鉴定分为知识 要求考试和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试，技能 要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作 等方式进行。计分一般采用百分制，两部分成绩都在60分以上为合 格，80分以上为良好，95分以上为优秀。相应的，知识要求考试和 操作技能考核均由具有一定资质的考评员进行人工计分

47、评价。其实， 对于高度自动化的计算机来说，“计算机操作工”的鉴定考核完全可 以采用“无纸化考试”的方式，由考生在计算机上操作完成试题，由 计算机自动评分。实际上，现在很多的计算机资格考试大多采用了这 种形式来进行。知识考试。作为典型的应用型考试，重点考察的应该是考生的实 际动手能力，所以，对于“知识考试”中的非理论知识，就应以实际 应用问题进行上机考试；而对于计算机操作中的一些基本理论知识的 考核可以笔试，也可以完全使用计算机来代替纸质试卷，让考生在计 算机上完成知识考试。这样做有四点好处。可以通过软件来随机设 置题目顺序，避免了试题的雷同，从客观上保证了考试的公正性。 可以将理论知识与实际操

48、作能力的考核放在一起同时进行，有利于理 论和实际操作的相互印证。可以通过软件自动阅卷，减少了考评员 的工作量和错判、漏判的机率。为考生创造了开放的考试环境，避免死记硬背。操作技能考核。现行的计算机操作技能考核是上机完成的，但从 计算机操作的特点来看，也应从以下几方面进行考虑改进。（1）要精心 设计题目，充分考虑到问题的真实性和情境性。加强考试内容与实际 生活、计算机实际应用的联系，用真实的任务去衡量考生的计算机操 作水平。考试要体现开放性原则，不能强求考生必须使用某一种方 法。只要考生能独立完成题目要求，达到操作目的即可。比如说，在 进行“数据库”的考试时，不必要求考生必须使用命令行方式来完成

49、 操作，如果考生能使用菜单等方式达到题目的最终要求，也表示考生 掌握了该知识点，也应该判给相应的分值。尽可能地开发出相应的 考试软件，考生在线答题，答完题后由计算机自动判分、提交分数。这样一来，知识考试和操作技能考核就能实现全面机考，保证了 考试效率。工种细化不够可采用考核内容模块化随着计算机技术的不断发 展，计算机应用领域已越来越广，技术分支也越来越多、越来越细。 可以说，各行各业对计算机操作人员的基本要求有着明显的不同。如 教师要求掌握课件制作、行政管理人员要求掌握信息管理、美术工作 者需要多媒体制作等等。用工单位和工作者本身希望能在通用的基础 上针对自己的行业应用特点来进行考试，比如侧重

50、于美术的岗位一般 不需要掌握数据库编程技术的。也就是说，不同行业对“计算机操作 工”有着不同的要求。拿到“计算机操作工”的职业资格证书，只会 打字、排版等这些已经不算技术的基本操作。显然不能适应社会对职 业资格证书的定位，如果将考核内容模块化就可以很好地解决这一问 题。考核内容可以分为必考模块与选考模块两大部分。必考模块以现 行“计算机操作工”考核内容为主，包括原笔试内容、汉字录入、字 处理等基本的通用操作。选考模块可根据不同岗位对计算机操作工的 不同要求来设置考核模块，比如，数据处理（电子表格或数据库）、辅 助设计、图形处理、网络管理、基本硬件维护、信息管理等多个平行 模块。参加鉴定人员必须

51、进行必考模块的考试，并由考生根据实际应 用需要来选择一个或几个选考模块。各模块成绩均合格后，方能拿到 职业资格证书。职业资格证书上也应注明持证者参加了哪些模块的考 试，以方便用人单位进行参考。相信这样将会更符合社会的实际需求，职业资格证书的含金量也 会大幅度上升。还可以考虑增设职业资格证书的有效期限。现在社会发展非常迅速，13新月异，计算机技术更是如此，如 果我们还用几年前的标准或几年内标准一直不变的话，就很难适应社 会发展的需要。而有效期限的设定就在一定程度上保证了持证者对自 身知识更新的主动性。结束语总之，随着信息技术的迅猛发展，计算机应用技术已经渗 透到社会生活的方方面面。无论是用人单位

52、还是工作者个人，都急需 一个权威、实用的职业资格证书来证明工作者的实际应用能力。“计 算机操作工”的技能鉴定若能加快一点步伐，真正顺应社会对计算机 的实际需求，相信对社会、对个人都将是一件好事。第四篇：中等职业技术学校xx年工作总结中等职业技术学校xx年工作总结我校成立于xx年，于xx年秋季首次招生，招生专业为客户信 息服务。xx年增设学前教育专业，共招收上述两专业新生197名。 我校在今年的工作中，紧紧围绕部门工作重心和发展目标的需求，以 提高教育教学质量为抓手，以加强教学常规管理为推手，以推进专业 内涵建设为纽带，经过一年来的不断探索与尝试，在部门职工的共同 努力下，较为圆满地完成了本学年

53、的各项工作。现将本学年的工作情 况总结如下：一、本学年主要工作（一）中职校xx年招生宣传工作我校对xx年招生工作高度重视，认真总结xx年首届招生的经 验教训，早下手，早布置，成立了由具体负责管理中职校的继续教育 部副主任任组长的招生宣传小组，制定切实可行的的招生宣传方案， 具体措施如下：1、由副主任亲自带队到铜仁各区县进行招生宣传，尤其是加大 初中生源丰富的沿河、松桃、思南三县的宣传力度，宣传效果较好。2、多种举措并行，利用校内外一切资源和手段、形式，如在市 教育局制作并印刷面向全市初中生的xx年铜仁市中职校招生学校 简章，利用网络公司发送短信形式进行招生宣传，发送短信30余万 条，初步宣传了

54、我校，为今后招生工作拓宽了思路和办法。同时，还 注意充分依托学院内部资源，利用学院x系统、学院网站、在三个 校区悬挂招生横幅，散发招生简章，制作宣传板宣传中职国家免学费、 助学金政策等形式，在学院广大师生中积极展开各种招生宣传活动， 全力完成市政府下达我校的中职招生任务。3、中职校全体职工，放弃暑假休息时间，坚守工作岗位，全力 接待家长、学生咨询和xx年秋季报名咨询工作。但由于自身宿舍、 教室条件所限，学校在xx年秋季共招生200人，但比去年招生人数 仍增加一倍，这为中职校今后的生存初步奠定了生源基础。（二）中职学校xx年学籍、资助工作xx年，我校认真贯彻省市各级资助中心文件精神，努力做好学

55、生学籍、资助工作，较好地完成了学生学籍注册和助学金、免学费和 雨露计划等资助工作。1、按时认真完成xx年的学籍注册工作。为确保xx年秋季新 生学籍注册工作的正常开展，经培训和系统学习，我校安排1名同志 管理中职校学籍系统、中职专业申报系统、招生系统。本年度共注册 新生197人，经与学籍重复查询，有14人未通过，经过多方努力协 调，现仅3位学生未通过。对于3位学生未通过的情况，我校都及时 在国家学籍系统上提出申诉，同时，报送市教育局职教科，积极协调， 争取尽快落实上述学生的学籍问题。2、认真做好免学费宣传和上报工作，做好国家助学金报批和公 示工作。按照贵州省相关政策，我省中职自xx年秋季实行三年

56、免学 费，我校利用招生展板和部门网站在校内外做好这一惠民政策的宣 传，新生入学后，按照要求，按时保质的做好了免学费上报工作，共 有新老生307人享受了这一政策，同时，我们在xxxx第一学期、 第二学期免学费到账后，及时将由于政策调整，我校预收的（xxxx 第一学期、第二学期）xx级学生学费13.44万元于xx年秋季退还学 生，大大减轻了学生及其家庭负担。在做好免学费上报工作的同时，我们为了确保国家助学金准确无 误的能够补贴学生，在新生入校后就按照上级教育部门的要求办理了中国银行中职资助卡，并上传到学籍系统，同时，我们还认真做好xx年秋季中职国家助学金评定和公示工作，由于资助工作和学籍工 作密切

57、相关，学籍管理员和资助管理员相互协调沟通，为学籍重复人 员尽快取得学籍，向市教育局打报告，说明情况，确保能够享受这一 政策的所有学生都能享受这一政策，同时，在助学金审核中，一是确 保农村学生完全享受，二是在城市户口的学生中，遴选贫困生或者品 行兼优者享受这一惠民政策，xx年秋季共上报新老生298人，同时 予以公示，接受广泛监督。同时，我们好做好每月的学籍异动的正常处理，学籍管理员和资 助信息管理员保持联系，清查退学（休学）人员的学籍处理联单，认 真做好系统维护工作。每月初清查学生人数，做好助学金人数变动工 作，准确上报免学费和助学金人数。3、积极争取落实省市“雨露计划助学工程”项目。xx年，

58、省扶贫办下达我校“雨露计划助学工程”名额50人，由于多种原 因，该项资金一直没有下达，且我校学生多来自铜仁各县贫困农村地 区，生活困难，为此，经我们多次与省地扶贫办沟通联系，xx年终 于下达雨露资金8万元，上述款项全部及时发放到中职生生资助卡 中。xx年，下达我校xx级学前教育新生“雨露计划助学工程” 名额50人，我们认真做好上报工作，遴选家庭困难和品学兼优学生 50人，使得他们的家庭能够享受该项政策的实惠，从而为我校学生 安心校园学习尽量创造力所能及的物质条件。同时，我们还按照要求， 予以公示，积极接受校内外监督。（三）完善落实学校规章制度建设，抓机构建设，完善人员配置, 培训师资。1、进一步完善落实学校制度建设并制度上墙。我校是新成立学 校，各项规章制度亟需完善，为了规范和管理学生，我们先后建立和 完善了学生管理规章制度、教室管理、自习管理、寝室管理制度、处 分条例、学籍登记、考试制度等，初