幼儿园教学中传统游戏的整合实践尝试

1、    幼儿园教学中传统游戏的整合实践尝试    李英【摘 要】在幼儿园教育教学过程中，极大地促进了传统游戏法的应用，已经产生了极其深远的影响，深受广大幼儿园教师的高度重视与关注。在幼儿园教学中，加强传统游戏的应用，可以不断提高幼儿的身体素质，满足强身健体的目的，并为幼儿了解我国民间传统文化提供一定的便捷渠道，促进幼儿园教学的顺利开展，彰显出传统游戏的应用价值。本文主要以幼儿园教学中传统游戏的整合实践为论点，希望为相关行业人士提供些许帮助。【关键词】幼儿园教学；传统游戏；整合实践对于传统游戏来说，属于重要的教育教学资源，在幼儿园教学中占据着举足轻重的地位

2、，而且还具有浓厚的地域特色和趣味性，文化价值比较高，已经成为了提高幼儿园教学的重要方式方法。在幼儿园教学中，必须要高度重视传统游戏的开展，将幼儿的参与热情充分激发出来，使幼儿从小就养成热爱运动的行为习惯。同时，还要加强传统游戏的应用，实现当地文化资源的高效利用，并实现幼儿园教学目标。一、幼儿园教学中传统游戏的整合实践意义1.有利于丰富幼儿园课程资源内容一直以来，对于幼儿园的课程资源来说，仅仅在教材和创设环境等方面得到了体现，教师大都需要结合教材来设计活动。然而在幼儿园课程资源中，园外资源和社会资源也是不容忽视的一个环节。对于传统游戏，属于独特的社会资源之一，可以便于幼儿学习民族文化、并对民族传

3、统习俗进行充分了解。一般来说，传统游戏有着较多的种类，对诸多领域方面有着密切的联系，比如生活、体育以及手工等。通过传统游戏在幼儿园课程教学中的融合，可以将幼儿园课程资源进行丰富化，自觉接受本民族文化的熏陶，实现传统文化在幼儿园课程资源中的无缝对接。2.有利于拉近幼儿与生活之间的距离现阶段，诸多幼儿园在课程内容方面，地方特色严重缺失，在统一化的教育内容的影响下，幼儿园课程与幼儿实际情况没有紧密联系在一起，这对幼儿获得生活经验产生了极大的阻碍。对于传统游戏来说，具有地方性和生活性等特点，与现实生活之间的关系尤其密切，属于人们在实际生活中结合实际经验创建的游戏活动，地方特色极其浓厚。传统游戏与幼儿日

4、常生活之间的关系是紧密联系、密不可分的，幼儿通过传统游戏中，可以积累丰富的生活经验，并提高获取知识的能力和水平，且对于幼儿的教育启蒙具有极大的推进作用。3.有利于促进幼儿身心发展，提高幼儿游戏热情对于传统游戏，是人们日常生活的重要来源，是人们在现实生活中的劳动成果。传统游戏形式比较自在、活泼，可以促进幼儿身心的健康发展，有时会搭配儿歌或民谣，可以加深学生的记忆，不断提高幼儿的语言感知能力。比如像踢毽子、跳绳等体能传统游戏，其趣味性比较强，并在还能够锻炼幼儿身体各个部位的协调性。二、幼儿园教学中传统教学的整合实践措施1.寻找素材，激发幼儿的参与热情众所周知，幼儿对游戏有着较高的热情，游戏活动是提

5、高幼儿积极性的重要催化剂。对于乡土传统民居游戏材料，比如海边贝壳、小石头、谷穗以及狗尾草等，属于最原始、没有经过处理的材料，可以使幼儿在大自然中寻找快乐。而且教师和家长还要与幼儿共同收集这些材料，在这个过程中，幼儿可以对这些材料特点进行充分了解，并作为重要的教学素材，后期传统游戏的开展提供物质基础。而且幼儿也收获了快乐，保持较高的参与度。2.创新传统游戏内容和形式（1）在传统游戏选择过程中，教师必须要树立高度的创新思想，对游戏的难度性进行合理化控制。教师在开展游戏过程中，还要进行随机改编，对游戏规则进行不断调整和改善，确保幼儿积极参与到游戏环节中来。同时，幼儿教师还要对幼儿的兴趣爱好进行深入分

6、析，允许幼儿可以在游戏环节中以小组形式共同编制游戏规则，激发和培养幼儿的想象力和创新思维能力。在创新游戏材料内容过程中，还要对使用材料的安全性进行深入分析，避免安全隐患的出现。此外，在传统游戏中，教师要注重儿歌的融入，优先选择方便幼儿理解的趣味性口令。（2）在创新传统游戏内容和形式过程中，还要将传统游戏与现代化的游戏设施结合在一起。比如在民间游戏弹玻璃球创新过程中，教师要加强皮球、篮球的应用，将弹玻璃球改装成投篮球，观察哪一个幼儿可以将篮球投向相应高度的框内。小型的篮球和篮球框非常常见，但是玻璃球却很少见，所以教师要对校内外资源进行积极整合，进而实现传统游戏的创新目标。3.加强传统游戏与幼儿园

7、各个领域活动的联系第一，在健康领域方面。要想保证幼儿参与游戏的热情，可以选择民间游戏跳房子，也就是在画好的房子里，有着众多的窗户，各扇窗户里面有着不同的小动物，教师要引导幼儿丢沙包，如果丢到“小狗”这个动物，就要跳到“小狗”对应的窗户上，并送上该动物喜欢吃的食物。在玩游戏过程中，教师要发挥出自身的引导性角色，引导幼儿要认识到房子里都住着什么小动物，以及各个小动物们喜欢吃的食物，进而使幼儿充分认识到小动物与食物之间的紧密联系。第二，在艺术领域方面。比如在包粽子传统游戏活动中，要引导幼儿认识到端午节是我国最重要的传统节日之一，以便于学生对各种节日活动进行充分了解，感受到我国传统文化精神内涵的魅力，

8、进而提高对传统游戏的参与热情。4.加强传统游戏环境的创设对于幼儿园的空间场地，要加以广泛應用，设置专门的游戏区域。比如对于益智游戏来说，里面各种格子对于幼儿“走迷宫”游戏具有极大的吸引性作用。而对于生活游戏和趣味游戏区，可以玩“大网捕小鱼”游戏。此外，对于竞技游戏区，玩“飞盘”游戏在合适不过，幼儿拿着各自的飞盘站在起点，用力甩出飞盘，甩出距离最远的幼儿可以获胜。通过创设传统游戏环境，可以确保幼儿积极参与其中，保证对户外体育活动较高的热情和兴趣。5.开展一日零散式的传统游戏活动在幼儿园教学活动中，要密切关注幼儿的兴趣爱好，将幼儿感兴趣的问题纳入到教学内容环节之中，以此来开展教学活动，为幼儿创建良

9、好的环境。针对幼儿园一日生活的零散时间，教师要加强简易传统游戏的设计，利用好幼儿的零散、业余时间，缓解幼儿的学习情绪、愉悦身心。6.积极开展亲子活动，注重家庭互动在幼儿成长过程中，家长发挥的作用毋庸置疑，对于传统游戏来说，对于改善和增加亲子关系具有极大的促进作用。基于此，要加强传统游戏与幼儿园亲子活动之间的联系，具体来说：第一，开展班级系统亲子活动。对于“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等游戏，有着明确的角色分工，为家长与幼儿做游戏提供了丰富的素材。第二，借助家长开放日，积极开展亲子表演活动。可以对各种游戏动作进行艺术编排，在搭配适宜的伴奏，以便于亲子之间进行传统游戏的亲子表演。在游戏过程中，对于幼儿动作的协调性和灵敏性具有极大的帮助，还可以提高幼儿的自信心。并且还能够进一步增加亲子之间的沟通，变得更加亲密无间。三、结束语综上所述，在幼儿园教学中，加强传统游戏的融入势在必行，可以提高幼儿的身体素质，强身健体、愉悦身心，还可以使幼儿充分了解当地民间传统文化，增长