班主任工作经验交流：争做合格班主任

1、班主任工作经验交流：争做合格班主任 班主任工作经验交流：争做合格班主任 刚做班主任不够一年，在班级管理上，常常是茫然无序，上周六优秀教师的经验交流，无疑是给我雪中送炭,让我如沐春风。从他们的讲座中，我感觉到要当一个好的班主任真的不是一件简单的事情，班主任一方面担当着教学任务，一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色让我深深地感受到“教书育人”的重任。我要好好向5位名师学习，在平常的班级管理中用“亲其师、信其道”来鞭策自己，从以下几个方面踏踏实实地做好班主任工作。 一、勤思善学，提高修养 现在我所教的是初一年级学生，面对一群布满朝气的生命，感觉既欣喜又惶恐，就似乎一块块璞玉摆放在我的

2、面前，等着我去细细品读，细心雕琢。 学生天性爱模仿，尤其喜欢模仿班主任的言行，班主任的一言一行都在潜移默化的影响着学生。因此，我必需不断学习与教师相关的专业理论学问，加强自身的文化修养，如孔子所说“不学诗，无以言”，“不学礼，无以立”。我要用教师的人格魅力熏陶感染学生。 二、以爱育人，敬重学生 师德之魂在于“爱”，爱是师生交往的粘合剂，作为班主任，要懂得爱学生，因为爱生之心是教育力气所在。记得有一首歌的名字叫“因为爱，所以爱”，我把它引用到了我的教育工作中，感觉很贴切。 大家都说，老师吃的是良心饭，我认为一点都不错。我是一名农夫的孩子，深知道农夫对孩子成长的期盼有多大，他们把孩子交到我们手中，

3、我们就有责任，有义务把孩子看护好，教育好，这样才对得起自己的良心及家长对我们的信任。（班主任）例如：学生感冒发热，老师帮他倒水，送医院;孩子学不会本事，老师手把手儿教；孩子做错事，老师又和风细雨地进行说理教育虽然这些琐事看似保姆行为，但是这些琐碎的爱使学生感到暖和，关怀，无形之中对学生会起到春风化雨的感染，最终赢得班主任与学生以心交心的沟通。有了爱的基础，还要敬重学生人格。教师要擅长进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理境况，关心学生学习的微小变化和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们

4、发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，假如班主任不信任、不敬重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，就会失去教育的基础和权力。特殊是张红平老师所讲的学困生转化的优良方法，更使我感受到要特殊关注学困生。学困生的心里也特别渴望积极进步，也渴望被别人理解和敬重，我要在生活和学习上多多的关心他们，准时了解他们的内心世界，留意他们的一言一行，发觉他们身上的闪光点，并适时的加以鼓舞，使他们逐步走出自卑的阴影，做一个拥有健康人格的学生。 三、“勤”字当头，科学管理 班级管理中，以“勤”字为表率，真正做到“耳聪目明”，让班级工作有条不紊，层层绽开。 步步落实“勤”字，

5、首先应是勤于思索。擅长动脑思索是解决一切问题的基础，对于班主任工作，我们也要勤动脑思索，班主任要勤于了解学生状况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑查找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次，要勤于疏导。要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。对学生要晓之以理，动之以情，导之以行。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时，又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。再次，勤于调查。班主任不是统帅千军万马的大将军，而只是几十个孩子的“孩子王”，这就打算了当班主任不能运筹于帷幄之中而决胜于千里之外时，只有和学生在一起摸、爬、滚、打，才能走进学生的心灵世界，接触到学生的真实思想。因此，班主任要勤下班级看看，无论是自习、课间操，还是其它活动。同时班主任还要勤与家长建立联系，勤与各科老师联系，从而真正架起一座老师、学生、家长三方面相互协作、共同提高的桥梁。 做好一名班主任，需要耐心，需要睿智，更需要技巧。做好班主任是一门学问，听了几位班主任的经验介绍，我特别佩服她们与孩子打交道时所运用的高招。要想做一个优秀的班主任的确不易，这需要我在工作中付出大量的爱心、耐心、诚意。在今后的班主任工作