中班做做玩玩的教案

1、中班做做玩玩的教案 芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。下面由我为大家整理了关于中班做做玩玩的教案，供大家参考。 中班做做玩玩的教案1 活动设计背景 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”自古以来，大自然和成人的劳作就是孩子学习、模仿的最佳对象，当今孩子的玩具五花八门，却都远离了自然，远离了人们的劳作。脱离自然的教育是贫乏的，因此我们充分利用本土资源，带孩子亲近大自然。时值深秋，山坡上依然随处可见芭茅草，回想我们儿时玩芭茅草的情景，不得不感叹我们童年的幸福!强烈的希望现在的孩子们也能体会到

2、自己动手制作玩具的喜悦。 活动目标 1、能利用芭茅草进行简单操作。 2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。 3、感受民间文化的多样性。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。 与同伴合作参与游戏。 活动准备 vcr 芭茅杆 活动过程 一、 引入：播放vcr,幼儿观看。 1、谈话：刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外)你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么? 芭茅花花，像条尾

3、巴， 芭茅杆杆，扯来玩玩， 编匹马马，跑遍天下， 编颗糖糖，给你尝尝 编把.，一起打仗， 编只小鸟，带我飞得高又高。 提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。2.远离悬崖，小心摔跤。3、带好自己的草墩。)出发! 二、 路途中，教念童谣、强调安全注意事项。(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等) 三、 采集、整理芭茅杆。 小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯! 四、 讨论：我们可以用它来编什么呢? 五、 幼儿自由分组操作，教师巡回指导。 六、 作品展示。 七、

4、 自主游戏。 八、 情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。 教学反思 今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极参与活动，发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。在活动中，孩子们能互相帮助，共同制作芭茅玩具，体现了团队合作意识。我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真正做

5、到“益智益乐”。 中班做做玩玩的教案2 活动目标： 1.激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。 2.让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果。 3.让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。 活动准备： 1.师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 2.水盆5只，抹布5块。 3.记录纸幼儿人手一份。 活动过程: 1.引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。 (1)你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样? (2)猜一下，它们都能做什么用? 2

6、.请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。 (1)猜猜各种纸遇到水以后会变成怎样。 (2)找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。 (3)试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的.结果。 (4)议议纸怕不怕水。 (5)如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗? 3.请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。 (1)比比哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。 (2)讲讲将探索过程中的发现讲给大家听一听。 (3)小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书

7、本。 4.引导幼儿讨论不同纸的不同用途。 5.以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。 6.与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。 中班做做玩玩的教案3 一、活动目标 1.通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。 2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 二、重点与难点 1.玩具大家玩。 2.友好地玩。 三、材料及环境创设 1.每人自带一件玩具。 2.大皮球若干(如全班人数)。 3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。 四、设计思路 现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带

8、到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。 本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。 五、活动流程 激发情绪，介绍玩具，看别人玩体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩形成理念，大家一起玩才快乐 内容一： (一)介绍各人的玩具 1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。 (1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。 (2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。 (二)玩玩具。 1.幼儿相互交换玩具，大家一

9、起玩。 2.讲评。 (1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具? (2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办? (3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。 3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。 教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。 内容二： (一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。 大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。 (二)大、中班幼儿结对子一起玩。 可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。 (三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。 (四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一