微课在小学美术教学中的应用探究

1、    微课在小学美术教学中的应用探究    吴萍【摘   要】  微课作为现代互联网+技术下的产物，其主要特点为花费较短时间利用视频、ppt等涵盖某一知识点进行讲解引申。由于其简单明了、目的明确的特性，因此颇受学生和教师的青睐。相较于传统教学，微课主要是有针对性地解决教学重难点问题，教师再对其他知识点进行补充完善，从而紧凑课堂教学活动，提高教学质量。美术作为艺术种类之一，其抽象性和实践性对于小学生而言都具有一定的难度。因此本文将从微课的本身特点出发，结合当前小学美术教学现状，具体阐述如何有效在美術教学中应用微课，希望能在培养学生美术

2、素养的同时将小学美术教学提升至新高度。【关键词】  小学美术;微课;应用探究在美术教学中，由于其包含的艺术性，使其相对于其他科目在一定程度上增加了抽象性。且在传统美术课堂上，多数教师普遍采取演示教学法，即在讲解美术理论后进行直接演示，不利于学生快速接纳知识点。而微课教学可以有效改变此种现状，微课本身的核心理念就是带领学生和教师进入“微”时代，力求用最少的时间带给学生不一样的学习体验，在活跃课堂气氛的基础上帮助学生掌握知识点。对此教师可合理设计相应的美术微课教学环节，在此过程中充分发挥微课教学的优势，进而取得理想的教学成果。一、微课在补充美术信息中的有效应用美术的历史源远流长，且画派繁

3、多，是艺术界的瑰宝之一。小学美术作为学生正规接触美术学习的初级阶段，主要学习目的是了解并掌握一定的美术理论和美术技巧。因此美术并不是学生认为的胡乱涂鸦，而是系统性的一门学科。在当前美术课堂中，多数教师更倾向于照本宣科式的教学，完全根据教材和教学大纲设计教学活动，造成知识点零碎、混乱，从而影响课堂结构。对此教师可利用微课进行适当的美术信息补充，帮助学生将知识点有效串联的同时开阔学生的艺术眼界，树立学生的美术实践意识。例如在学画山水画的课时教学中，主要教学目标是要求学生了解基本山水画技法并加以应用。在小学生的认知特点中，我国传统的山水画相较于油画等近现代画种而言，色彩较为单调、意象较为枯燥，且在此

4、课时学习之前学生对于山水画的了解知之甚少，导致学生在学习过程中难以提升学习兴趣，对此教师可采取微课教学进行适当补充教学。首先教师在课前制作相关视频，视频中先简要介绍山水画的起源以及主要分类、流派，而后向学生展示经典的山水画作品如李嵩的西湖图卷、展子虔的游春图卷等，引导学生在观看过程中学会欣赏山水画之美，从而在心理上产生对山水画的认可感和赞美之情。随后教师在学生的心理基础上再开展相应的教学活动，从而取得理想的教学成果。二、微课在紧凑教学流程中的有效应用在当前我国大部分地区的小学美术课时要求中，普遍课时安排较少，因此教师设计的教学活动相对紧张，教学流程松散且无法兼顾所有教学内容，这对于学生整体学习

5、是非常不利的。对此教师可利用微课容纳海量资源、视听结合、图文并茂的特点，根据教学目标设计完整的课堂教学内容，做到有的放矢地开展教学活动，以此优化课堂结构，提高教学效率。例如在静物写生的课堂教学中，主要教学目标是要求学生初步掌握素描技法并加以应用。在传统教学中，教师往往直接口述写生技巧和注意事项，而后进行直接示范。这对于注意力难以集中、热爱新事物的小学生而言太过枯燥，容易失去耐心而导致教师无法按时完成所有教学流程。在微课教学中教师就可利用ppt在课堂上向学生展示写生素描，如某一学生的人物画像，以此吸引学生的注意力。紧接着用视频呈现完整的写生过程，激发学生的写生兴趣，教师再对写生技巧加以提点，而后

6、引导学生进行课堂写生。通过微课将整个课堂环节紧凑起来，在有限的课时中完成教学目标，使学生在紧密锣鼓的课堂气氛中体验美术学习的快乐。三、微课在课后美术实践中的有效应用美术的意义是广泛的，生活中常见的雕塑、绘画、建筑等都可以归为美术的理念范围。小学美术的推行依据是我国对于学生“德智体美劳”全面发展的教育理念，因此美术学习不应仅局限于学习理论，如何引导学生应用美术是教师群体值得深思的问题。小学生正处于活泼好动的年龄阶段，但由于课堂时间有限，多数情况下学生并不能在课堂上享受美术实践的乐趣，而在课后学生又缺乏实践动力和指导方向，使得美术课后实践变成天方夜谭。微课在信息技术的支持下，在一定程度上令学生摆脱

7、了学习的时间和空间限制，为学生在课后提供了强有力的辅助作用。因此教师可适当地将微课教学理念延伸至课后，帮助学生彻底落实全面素质的发展，培养学生的动手能力。例如在万花筒的设计应用中，教师可提前将教学视频上传至网络，而后要求学生在家长的帮助下进行下载观看。根据视频内容准备材料、了解制作万花筒的流程，而后在家长的协助下制作万花筒，令学生既能在实践中感受亲子互动的快乐，又能享受美术实践的乐趣。而后教师收集所有学生的作品，在班级上举办万花筒小型展览会，以此激励学生在后续学习中能更积极地配合教师开展教学活动，在潜移默化中培养学生的美术素养。综上所述，微课在小学美术中的有效应用，是小学美术教学中的一场革命。教师在将微课与美术教学融合的过程中，应以学生发展需要为主体，保证学生在掌握美术理论的同时开展合理的微课教学，在丰富小学美术课堂的基础上令学生奠定良好的艺术基础