《万以内加法》说课_第1页
《万以内加法》说课_第2页
《万以内加法》说课_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、万以内加法说课 复兴小学 李红1、 说教材: 万以内加法和减法(二)是在“万以内数的认识”以及万以内数的加法和减法(一)的基础上进行教学。学生在第二单元时,已经学习了两位数加减两位数中的进位加法和退位减法,掌握了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法。第节 加法中例是学习三位数加三位数不进位的加法,这部分知识是在学生学习了两位数加两位数的基础上进行教学的。学生掌握比较容易,注意相同数位对齐,从个位加起。例是三位数加两位数,三位数加三位数的进位加法,主要解决十位满十向百位进一,百位满十向千位进一的问题,在这里要弄清向百位进一,向千位进一的算理。重点是例1、2的教学,理解十位满十向百位进一、百位

2、满十向千位进一是本节课难点。教学本节的知识要注重学生已有的知识,运用迁移方法教学。2、 说重难点:教学重点:理解万以内数的进位和不进位加法的算理,能正确计算。教学难点:理解万以内数的进位加法的算理。三、说教法:注意指导学生通过实际问题来学习计算,并能利用计算解决实际问题。教学中我没利用教材提供的背景,我选用学生身边熟悉的事例,从中引出数学问题,进行计算解答。在结合情境时,让学生根据情境列式计算,自主探究算理和算法,在列式时,一定要让学生说清为何这样列式。四、说学情:对于三年级学生来说,学生在本册第二单元已经接触了竖式计算,学生能够利用已学知识列出竖式,掌握三位数加两位数计算方法。教学中,激发学

3、生学习兴趣,应该充分留给学生空间,让学生有独立思考和小组讨论的机会。五、说学法 1、以经验为基础,结合生活实际提供素材,在富有儿童情趣的活动情境中激发学习兴趣。 2、运用知识迁移,类推,学生合作学习。六、说教学过程 1、创设情境,提出问题(设计意图)通过身边的贴近生活的情境导入。不仅让学生了解了更多的知识,更重要的是学生根据自己的认知水平。提出了多个不同的问题,然后从这些问题中,有选择,有重点地研究。这样既培养了学生自己从图中搜寻信息,提出问题的能力,又培养了学生积极思考,不断提问的意识。2、 小组合作,探究算法(设计意图)在学生明确了要解决的问题后,让学生独立思考,并在小组内选择自己喜欢的题来研究,然后在全班交流自己所用的方法,不管用什么方法,只要合理就是正确的,充分尊重了学生的个性特点,激发了学生的创新意识。3、 巩固运用 (设计意图)通过多种形式的练习,既考查了学生计算方法的掌握情况,又用所学的知识解决了生活中的实际问题,让不同层次的学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论