2022年初中物理课本实验

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载初三物理专题复习课本试验试验 1：探究杠杆的平稳条件课本p3在探究“杠杆的平稳条件”试验中,所用的试验器材有杠杆.支架.刻度尺.细线.质量相同的钩码如干；(1) 将杠杆装在支架上,发觉杠杆右端下沉,假如将杠杆右侧的平稳螺母向左调 到头了,杠杆右端仍下沉,此时应将杠杆左侧的平稳螺母向调,直到杠杆在水平位置平稳为止；(2) 某同学进行正确的试验操作后,得到的数据为f1=6n.l 1=20cm.f2=4n 和 l 2=30cm；该同学依据这些数据能否得出探究结论. ；理由为： ；(3) 使杠杆在倾斜肯定角度的位置做试验,也能得出杠杆平稳条件；这种试验方案与杠杆在水平

2、位置做试验的方案相比较,你认为哪种试验方案好并说明理由 ；(4) 如图,杠杆在水平位置平稳；假如在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码,就杠杆 端将下沉；试验 2：讨论定滑轮和动滑轮特点课本p10如图为小海同学“讨论定滑轮和动滑轮特点”的试验装置； 他按图示提起钩码时留意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示钩码重g/n钩码上升高度 h/m测力计示数 f/n测力计移动距离 s/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4请你分析：(1) 比较测力计示数的大小,可知：使用动滑轮的好处为；(2) 比较测力计拉力的方向,可知：使用定滑轮的好处为；(3

3、) 把钩码上升相同的高度,比较乙和丙试验测力计移动的距离,可知：使用动滑轮；(4) 在提升重物的过程中,假如要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,就应挑选；(5) 进一步分析试验数据,你仍发觉什么规律. 说明分析或运算什么,得到什么结论；写出一个即可 试验 3：探究斜面课本p14某试验小组的同学在探究斜面的机械效率时,他们用弹簧测力计拉着小车沿斜面对上运动,收集了下表中的试验数据：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第次程度g nh m ns m1较缓50.22.2145 2较陡50.53.6169 3最陡50.74.2183 试验斜面的倾斜小车重量斜面高度沿斜面拉力f斜面长机械效率精品学

4、习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 1 分析上表中的数据得出：当斜面 时,越省力；(2) 分析上 表中的数据仍可得出：当斜面 时,斜面的机械效率最大；(3) 该小组又做了第4 次试验：他们在斜面上铺上棉布,使斜面变粗糙,保持斜面高和长分别为0.5m 和 lm,用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面对上做匀速直线运动,读出这时弹簧测力计的示数为 4.5n ,就他们测出斜面的机械效率为 ；把第 4 次与第 次的测量结果相比较,才能得出：当斜面越粗糙时斜面的机械效率越小；试验 4：估测上楼时的功率课本p18要测量你从一楼上到二楼的功率,需要哪些器材. 需要测哪些量.试验 5：测机械效率（再探动滑轮）课

5、本p211用如下列图的试验装置测量杠杆的机械效率试验时,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在较长杠杆下面的钩码慢慢上升（1） 试验中,将杠杆拉至图中虚线位置,测力计的示数f 为n ,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载钩码总重g为 1.0n ,钩码上上升度h 为 0.1m ,测力计移动距离s 为 0.3m,就杠杆的机械效率为% 请写出访用该杠杆做额外功的一个缘由：（ 2）为了进一步讨论杠杆的机械效率与哪些因素有关,一位同学用该试验装置,先后将钩码挂在a. b 两点,测量并运算得到下表所示的两组数据：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载钩码次数悬挂点钩码总重g/n钩码移动距离

6、h/m拉力 f/n测力计移动距离 s/m机械效率 /%精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1a 点1.50.100.70.3071.42b 点2.00.151.20.3083.3依据表中数据, 能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关,钩码越重其效率越高”的结论？答：； 请简要说明两条理由：； 2 某试验小组在“测定滑轮组机械效率”的试验中得到的数据如下表所示,第 1.2.3 次试验装置分别如图10 中的甲.乙.丙所示；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载次钩码重数g/n钩码上上升度 h/m有用功w有/j测 力 计 拉力 f/n测力计移动距离 s/m总功w总/j机 械 效

7、率 (1) 比较第 1 次 实 验和精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载120.10.0.90.30.74第 2 次227.1%试验,240.140.1.60.3480.3%83340.10.1.10.50.455可得结论：使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率；(2) 填写试验3 中的机械效率,比较第2 次试验和第3 次试验,可得结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率.(3) 假如绳重不计,摩擦不计,丙图中钩码重为4n 时,测力计的拉力为1n、 那么当钩码重为 9n 时,该滑轮组的机械效率为；试验 6：探究动能的大小与那些因素有关课本

8、p311小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关,于为设计了如图甲.乙所示的试验, 探究动能的大小与哪些因素有关；（1）让质量相同的两个小球沿同一光 滑斜面分别从a 处和 b 处开头向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰, 纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示；（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从b 处开头向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示； 上述甲. 乙两组试验中：乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的为两球到达水平面时,具有相同的；选用图甲探究的为动能与的关系,理由为：两球相等；得出的结论为：；选用图乙探究的

9、为动能与的关系,得出的结论为：；物理讨论方法有很多,如等效替代法.类比法.对比法.掌握变量法；本试验中运用了两种研究方法, 一为法； 二为法, 就为用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小；试验 7：探究势能能的大小与那些因素有关课本p32.33试验 8：动能和势能的转化课本p34如下列图,把一个金属小球用细线悬挂起来,将小球拉到a 点,然后放开,小球在从a 点运动至b精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载点的过程中, 能转化为 能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载掌握 相同；试验 10 做功转变物体的内能课本p46试验 9：物质的比热容课本p41如图甲所示为教科书上供应

10、的“探究比较不同物质的吸热才能”的试验装置；试验方法为：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热,在吸取热量相同时,通过比较它们温度上升的多少来判定吸热才能的大小；小雨经过分析摸索,将试验装置加以改进,如图乙所示；(1) 与图甲的试验装置相比,图乙的优点为：更简洁掌握 相同；(2) 图乙的试验操作中存在一处错误： 没有精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验 11 点火爆炸将内能转化为机械能课本p47依据图中供应的信息回答以下问题；（1）问：塞子冲出试管后为什么连续向前运动？ 答：；（2）问：塞子被推出的过程中,能量为如何转化的？答：试验 12 燃料的热值课本 p51某同学学

11、习了燃料的热值后,自己设计了一个试验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系；他试验时组装了如图 8 所示的两套规格完全相同的装置,并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见右表）；（1）在安装. 调整试验器材时,科学合理的次序为（甲图中）：先调整固定的位置,再调整固定的位置（选填“a”或“ b”）；（2）为保证明验结论的牢靠,试验时应掌握两套装置中相同的量有加热时间和水的.；（3）通过表中记录本的数据,你认为煤油和菜籽油两种燃料中,热传值较大的为；（4）该同学试验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量,并记录的数据.利用公式 q 吸 cm（ t-t0）运算出了水吸取的热量,他认为通过这些数据能精确

12、地运算出煤油和菜籽油的热值；你认为他的运算结果牢靠吗？,为什么？；试验 13 串联电路和并联电路的比较课本p64图甲为安装在木板正面的部分电路,其中a.b.c . d 为穿越木板的接线柱,两个灯座的两端分别接在两 个接线柱上,安装两个相同的小灯泡l1.l2；木板背面的部分接线柱之间有导线相连着,从而使木板正 背两面的电路组成一个完整的电路；闭合开关通电后,两灯都能正常发光；(1) 小明说出了判定两灯为串联仍为并联的正确方法：用手将其中一个小灯泡取掉,如另一灯泡仍发光,就说明两灯的连接方式为 ,否就为另一种连接方式；(2) 小丽在电源和开关之间串联接入电流表,闭合开关,两灯亮,电流表示数如图乙所

13、示,可初步判定通过灯l 的电流可 能为 a,也可能为 a；(3) 小聪先后将电压表分别并联接在ab.cd.ad 之间,电压表示数均为3 v,这说明两灯精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的连接方式为 ；试验 14 电流表的使用.探究串联和并联电路的电流特点课本p68-69某同学期望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来讨论串联电路的电流规律所接电路图如图 21 所示,闭合开关后,两电流表指针偏转情形如图22 图 21（1）电流表a2 的读数为：（2）该同学发觉电流表a1 指针偏转较a2 小,所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器,电流都会减弱一些”请你指出造成他判定错误的缘由（3）

14、另一同学认为：如两灯的亮度一样,说明串联电路电流到处相等,如两灯的亮度不同,就 说明串联电路电流不相等a 如两灯亮度相同,能说明流过两灯电流相等吗？简要说明理由b该同学连接电路后,两灯泡都亮,由于连线较乱,一时无法确定电路为串联仍为并联,以下两种简洁判定方法为否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不行行”方法操作现象结论方法为否可行方法 1方法 2把其中一灯泡从灯座中取下把任意一根导线断开另一灯熄灭两灯熄灭两灯肯定为串联两灯肯定为串联试验 15 电压表的使用.探究串联和并联电路的电压特点课本p72-74如下列图,在探究串联电路中的电压关系时小华同学用电压表测出ab.bc.ac 两端的电压分别为

15、uab =2v,ubc=2v,uac=4v在表格中记录数据后下一步应当做的为a 整理器材 终止试验b 分析数据 得出结论c 换用不同规格的小灯泡再测出几组电压值d换用电压表的另一 量程再测出一组电压值试验 16 探究影响电阻大小的因素课本p83在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的试验中；(1) 小明的猜想为：电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想为：电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想为：电阻可能与导体的长度有关；依据你把握的电学学问,你认为：电阻仍与有关；(2) 图 15 为三位同学为上述探究活动预备的试验器材,他们已经完成了部分实物的连接；如电阻受温度的影响可以忽视,要探究猜想,应当掌握不变

16、；要探究猜想,应当选用导线 和导线 （填导线的代号字母）进行对比试验；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验 17 滑动变阻器的使用课本p89图 8 所示为同学试验中常用的滑动变阻器；要转变其接入电路中的电阻大小,如一根导线接在c接线柱时,另一根导线应接在接线柱上,按你的接法,试验前滑片p 应移到端 均用图中的字母表示 ；试验 18 探究通过导体的电流与电压.电阻的关系p93我们已进行过“探究欧姆定律”的试验,请回答以下问题；(1) 请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好；(2) 在某次测量中,电流表的示数如图乙,值为 a ；(3) 丙.丁两图为某试验小组在探究过程中,依

17、据试验数据绘制的图象,其中表示电阻不变,电流随电压变化的图象为 填“丙”或“丁” ；(4) 在探究电阻肯定时,电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中,使用滑动变阻器的目的为 和 ；试验 19 测定定值电阻的阻值课本p100在“测量小灯泡的电阻”的试验中,电源电压为3v ,小灯泡的额定电压为2.5v ,阻值为 10 左右,滑动变阻器上标有“20 1a ”字样；请你在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接；开关闭合时,滑动变阻器的滑片p 应移到（选填“左”或“右”）端；调剂滑片p,使电压表示数为2.5v ,此时电流表的示数如图乙所示,就小灯泡正常发光时通过的电流为a ,电阻为 ；在完成以上试验后,小明进

18、一步测量并描画出小灯泡的电流随电压变化的曲线如右图所示,通过分析图像发觉灯丝的电阻为变化的,这为由于导体的电阻随的变化而变化；这种现象在生活中也有表达,例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬时,灯丝（选填“简洁”或“不简洁”）烧断；试验 20 探究影响电流做功多少的因素课本九下p3试验 21 测量小电灯的功率课本九下p10在“测量小灯泡电功率”的试验中已知电源电压为3v,小灯泡的额定电压为2 5v；(1) 连接电路时开关应；(2) 请你用笔画线代替导线将图25 中的电路连接完整；(3) 闭合开关前,应先将滑动变阻器的滑片移到端 选填“ a”或“ b” ；闭合开关后发觉小灯泡不亮,电流表指针偏转,电压表示

19、数为0,产生故 障的缘由可能为；(4) 排除故障后,试验得到的数据如下表；在第1 次试验中,小灯泡两端电压为2v 时, 电流表示 数如图 26 所示,就通过小灯泡的电流为a,此时小灯泡的实际功率为w；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载(5) 由上表可知,小灯泡的额定功率为w；小灯泡的实际功率随实际电压的增大而选填 “增大”或“减小” ；试验 22 影响电流热效应的因素课本九下p13为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系,王军设计了如图 19 所示的甲. 乙两装置； 他将两段阻值不同的电阻丝（r1<r2）分别密封在两个完全相同的烧杯中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次试验电源电压不变；l甲装置可探究电流产生的热量与 为否有关；(2) 在这个试验中,电流产生热量的多少为通过 表达出来的, 像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”；这种方法在物理学的讨论中常常用到,请你列举一列 .(3) 在装置甲.乙的两次试验中,比较相同时间里气球