育婴师基础知识模拟卷A

1、育婴师（中级）基础知识模拟卷 A、单项选择题 （第 1题 160 题。选择一个正确的答案， 将相应的字母填入题内的括号中。每题 0.5 分，满分 80 分。）1.企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（ ）A. 互惠互利，加强协作C.只要合作，不要竞争2.企业创新要求员工努力做到（）A. 不能墨守成规，但也不能标新立异C.大胆试大胆闯，敢于提出新问题3. 企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是A. 约束人的体现B.由经济活动决定的4. 关于创新的正确论述是 （ ）A. 不能墨守成规，但也不能标新立异C.创新是企业发展的动力5. 下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是A. 范围上的

2、有限性B.内容上的稳定性6. 正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（B. 加强交流，平等对话D.人心叵侧，谨慎行事B. 大胆破除现有的结论，自创理论体系D.激发人的灵感，遏制冲动和情感（）C. 人为地规定D. 追求利益的体现B. 创新需要灵感，单不需要情感）C. 遵循上的随意性D.形式上的多样性A. 没有职业道德的人不会获得成功B. 要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德C. 事业成功的人往往并不需要较高的职业道德D. 职业道德是人获得成功的重要条件7. 职工对企业诚实守信应该做到的是（）A. 忠 诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位B. 维护企业信誉，树立质量意识和服务意

3、识C. 保守企业秘密，不对外谈论企业之事D. 完成本职工作即可，谋划企业发展由由见识的人来做8. 下列事项中属于办事公道的是（）A. 顾全大局，一切听从上级B.大公无私，拒绝亲戚求助C. 知人善任，努力培养知己D.原则至上，不计个人得失9. 我国将儿童期的发展过程分为（ ）六个阶段。A. 新生儿期、乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期和少年期B. 新生儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青春期C. 乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期D. 乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青春期10. （ ）是历史上规范儿童权利内容最丰富且最为广泛认可的法律文件。A. 母婴保健法B.儿童权利公约

4、C.未成年人保护法D.中国儿童发展纲要11. （ ）是提出“儿童健康”新概念的法律文件。A.C.母婴保健法 未成年人保护法 ）不是泌尿系统的器官。B.儿童权利公约D.中国儿童发展纲要12.（A. 肾脏B.胰腺13.（ ）是人体的食物加工厂。A. 呼吸系统B.消化系统14.婴儿发生生理性流诞的原因是（A. 口底浅B.舌短宽而厚C.尿道D.输尿管C.心血管系统D.内分泌系统C.口腔比较干燥D.牙齿发育变化大15.（）是婴儿生理方面发生变化的表现。A. 认知、情感和社会交往的提高C.身高、体重、器官的增长 16.下列对婴儿发展的主要特点的描述不正确的选项是（）B.推理和社会交往能力的不断提高D.思维

5、、大脑、胸围不断提高A. 年龄越小，生长速度越快B.婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变C. 婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展D.随年龄增长，生长速度加快17.婴儿的（A. 生长监测B. 心理监测18.人体测量学参数的内容是年龄和体重，A. 头围与胸围B.智力与学习19.婴儿开始出牙的时间是（）A.3-8 个月B.8-12 个月20.（ ）婴儿乳牙全部长齐A.1 岁左右B.1 岁半左右21.（ ） 是对婴儿皮肤特性不正确的描述。A. 保护功能差 22.新生儿脑重量平均A.6 岁 B.4 岁23.（ ）是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。A. 眼球前后径短 B. 眼球

6、前后径长C.眼睛容易近视 D.晶状体弹性好，调节能力强24.（ ）是对婴儿耳发育特点的不正确的描述。A. 咽管短B.咽管平25. 婴儿头部骨缝的闭合时间 （ ）A.6-8 月B.4-6 月26. （ ）是婴儿前囟和后囟闭合的时间。A.后囟 3个月左右，前囟 1-1 岁半C. 前囟 1 岁左右，后囟半岁27. （）不属于言语发生期三个阶段中的选项A. 呀呀学语B.开始懂别人说话28.（ ）是婴儿生长速度和年龄的关系。A. 年龄越小，生长速度越慢C.年龄越大，生长速度越快 29.大脑发育的集中表现是 （ ）主要包括，体重测量，身长测量，头围与胸围的测量。C.发育监测身高和体重，C.上臂围D.日常生

7、活C.4-8 个月C.2 岁左右（）D.情绪和情感D.4-10 个月D.3 岁半左右B.体温调节能力强C.代谢活跃350 克， 1岁时达 950 克，（C.3 岁 D.2 岁D.皮肤渗透作用强 ）达 1200 克。C.对噪音敏感度差D. 对噪音敏感C.3-4 月D.12 个月B. 前囟 3 个月左右，后囟 1-1 岁半D. 后囟 3个月左右，前囟 2-2 岁半C.说连贯句D.自己说话B.年龄越小，生长速度越快D.18 岁以后将停止生长A. 对事物的反应能力B.智力C.气质30.（ ）是对婴儿神经系统发育的特点不正确的描述。A. 大脑功能发育不全，小脑发育晚C.大脑容易兴奋，31.随年龄增加而（

8、A. 降至最低D.情感B.脑发育缓慢易疲劳D.神经髓鞘化，植物神经发育不全）是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。B. 下降C.不变D.时升时降32.儿童的肌肉是按（A. 从下到上，从大到小C.从上到下，从小到大33.（ ）是保证婴儿正常生长发育、身心健康的重要因素。A. 营养B.学习34. （ ）属于营养行为。A. 择食行为、喂养行为、进食行为C.加工食物行为、喂养行为、进食行为35.（ ）是营养素。A. 维持动物活动的主要物质C.维持植物生存的的主要营养物质36.脂肪摄入不足会影响大脑发育A. 某些皮肤病（如湿疹）C.体重轻，易疲劳，头晕等）的顺序发展的。B.从上到下，D.从下到上，从大到

9、小从小到大C.音乐D.美术B.择食行为、D.择食行为、加工食物行为、进食行为 加工食物行为、喂养行为B.维持人类生存的主要营养物质D.维持生物生存）;脂肪储存过量会引起肥胖B.营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降,引起（,增加心脏负担 .D.消化不良，便秘37. （）是对碳水化合物过量对婴儿影响的不正确的描述但体质健康水平低下A. 婴儿碳水化合物摄入过多、 蛋白质摄入减少会造成表面看去肥胖，B. 婴儿碳水化合物缺乏会造成视力发展滞后等肌张力低下C. 碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成免疫力下降，肌肉发育差，D 婴儿碳水化合物摄入过量会转化成脂肪，造成肥胖，产生腹泻38. 婴儿出现虚弱，无力

10、，面色苍白，脾气暴躁等，是缺乏（ ）A. 维生素 CB.维生素 K C. 维生素 B2D.维生素 E39. 夜里市场惊醒，肌肉无力，头发稀疏，是缺乏（）的表现。A. 维生素 DB. 维生素 K C. 维生素 B2D.维生素 E40. 婴儿服用过大剂量的 （ ）剂量，就会造成中毒。A. 维生素 B.辅食C.零食D.清水41. （ ）是容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素。A. 钙铁磷铜B.钙铁锌碘C.钾镁钴碘D. 钴氟锌硫42. （）是构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质。D.碘B.多种酶的激活剂D.促进血液凝固）B.维生素是机体的组成部分A. 钙B.铁C.锌43. （ ）是碘的主要作用。A

11、. 构成人体骨骼和牙齿C.制造甲状腺44. 对维生素的含义理解正确的是（A. 维持人体健康必需的有机化合物C. 维生素能供给人体热能， 能作为机体组织的成分45.（ ）多是由蛋白质缺乏引起的A.某些皮肤病 （如湿疹 ）C. 阻碍细胞和组织正常发育 ,免疫功能下降46.婴儿易产生缺铁性贫血的是在D.维生素供给量的多少对人体没影响B.体重轻、容易疲劳头晕D.食欲减退，口味异常A.6-9 B.9-1247.成人必需严格掌握婴儿的（A. 用药48.每次测量要连续测 数点后 2 位，是测（A. 身长 B.头围B.添加辅食3 次以上， ） C.体重）个月。C.6-24D.12-24剂量，否则会影响治疗效果

12、甚至中毒。C.喝水D. 吃午点2 个相近的数字的平均数作为记录数字，数字记录到小D.胸围 头、双足跟紧贴测量板， 双膝由测量人员压平， 是测（ ）D.手长49.让婴儿仰卧， 双眼直视正上方，A. 卧式身长B.智力 C.立式身长50.（ A ）是 3-6 岁时占主导地位的思维方式。A. 具体形象思维 B.感知动作思维 C.抽象逻辑思维 D.直觉形象思维51. 思维的概念是 （ ）A. 思维是一种低级的认识过程B. 对别人的行为进行反应C. 大脑对客观事物进行的间接和概括的反应，是一种高级的认识过程D. 大脑的一种自然反应52. 感知动作思维是指 （ ）A. 思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物

13、的动作的思维方式B. 依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动C. 通过逻辑思考而进行的思维方式D.通过抽象的联想并进行逻辑西靠的思维方式53. 换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把（）的时期称为换乳期。婴儿脱离乳类食物的过程添加半固体食物的过程添加“副食”的过程以母乳或配方奶喂养逐步过渡到固体食物喂养54. 吃泥糊状食物是每个婴儿必经历时期，泥糊状食品对婴儿发育的作用描述不正确的（）补充奶量的不足 调节食物品种 促进咀嚼功能发育 增强免疫55. 泥糊状食品最好不加（）糖和盐 糖和味精 盐和味精 味精56. 泥糊状食品在婴儿的成长过程中（ ）是可有可无的 不是可有可无的 是随时添加的

14、只是一般食品57. 婴儿早期生长需要的种食物断，又称三级火箭。其正确的划分是（）一级火箭母乳喂养期；二级火箭配方奶衔接期；三级火箭自然食物均衡期母乳喂养期 （一级火箭）；泥状食品添加期 （二级火箭） ；固体食物添加期 （三级火箭） 哺乳期（一级火箭） ；换乳期（二级火箭） ；泥状食品添加期（三级火箭）婴儿出生即开始的母乳喂养 （一级火箭） ；及时给予配方奶衔接和泥糊状食物添加 （二 级火箭）；固体食物到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）58. 添加新食物是要试食，如无过敏反应可增至（ ）A. 15-20 毫升 B.20-30 毫升 C.30-40 毫升 D.40-50 毫升59. 下列哪些

15、症状可判断为，可能引起婴儿过敏反应（）便秘 多动 湿疹，荨麻疹注意力不集中60. （ ）是知觉。A. 反映当前客观事物的个别属性的认识过程C.反映当前客观事物的个别属性的思维过程61. （ ）食物可引发婴儿爆发性荨麻疹。A. 牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶62. 婴儿不显性失水包括 （ ）A. 大便中的水 肺部呼出的水63. 婴儿每日水的主要来源是（）水果中的水 蔬菜中的水B. 反映当前客观事物的整体属性的认识过程D. 反映过去客观事物的整体属性的认识过程C、豆类、贝类D、水果类唾液中的水 汗液中的水分饮水 固体食物中的水64. 婴儿每日水的主要来源是饮水，除此以外不包括（ ）A. 水果中的水B

16、.蔬菜中的水C.各种流质食物D. 泥糊状食品65. 婴儿（ ）时，会影响睡眠。吃饱 饥饿 吃适量的水果后喝了适量的水后66. 培养良好的二便习惯，有利于（）提高婴儿动作的灵活性提高婴儿社会交往能力提高肌体工作效率 促进婴儿的智力发展 67.选择购买消毒剂要有（）字样。“卫健字” “卫消字” “卫食字” “卫准字”68.消毒液的保存应（）。通风 避免日晒 放在随手可拿的地方69.进行预防接种可提高婴儿免疫水平，（ ）抑制传染病的流行 智力 自理70.有明确过敏史和（）的婴儿不能接种疫苗。免疫功能缺陷 不良生活习惯 自闭71.为患病婴儿测体温的部位是腋窝，口腔， （ ）肛门 指尖 脚踝 鼻腔72.

17、给婴儿滥用耳毒性抗生素，会引起（）药物中毒性耳聋 中耳炎耳膜破裂装在装过饮料的空瓶里解决问题的能力洁癖耳鸣73.下列哪种情况会引起喂养过度（）。A.喂奶时速度过快B. 给婴儿的食物过杂C. 给婴儿喂养次数过多D. 给婴儿喂了不宜消化的食物74.喂养过度婴儿会出现如下症状（）A. 拉肚子B. 便秘C.呕吐D.营养均衡75.不要将 （ ）装在曾用过的果汁瓶里。药品和化学药品 小玩具糖果奶粉76.把婴儿和玩具放在远离做饭的地方，距离50 厘米以外，给饭锅安（保护架 锅盖 气阀 螺丝77. 在起居室门上装 （ ），不要让婴儿接触到易碎的东西。A. 安全玻璃B.厚玻璃C.茶色玻璃D.玻璃78. 在做饭时

18、又要看护婴儿，不应该（让婴儿在成人身边玩耍 把衣服放在远离炉火的地方）在炉旁备一块防护毯把锅柄朝向炉子的里面79. 下列对婴儿教育的特点描述不正确的是（ ）通过感官来进行学习不会主动提问注意力不宜集中需要反复教育80. （ ）是良好教养环境包括的内容。优良的教育设施和卫生措施直观性的教具和活泼的教育原则正确的教育观和科学的教育方法优良的师资队伍和完好的制度81. 婴儿智能发育测评表包括 （ ） 5 项指标。A. 大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为B. 大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感和社会行为C. 大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为D. 大动作、精细动作、认知

19、能力、言语、环境的适应于自理能力82. 婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标是（ ）A. 测评项目、测评方法B. 测评方法、达标C. 测评项目、测评方法、达标D.测评方法、达标、注意事项83. 经过测评，可获得婴儿在各个领域发展的（），即教育的起点。A. 最高点B.常用点C.平均点D.平均值84. 婴儿游戏的选择和设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握（）等特点。婴儿在睡眠好、吃的好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈、活动量大的游戏B. 婴儿感觉困倦 、 身体不适或情绪不佳的状态下适宜选择激烈、活动量大的游戏婴儿在情绪低落时 、吃的少的状态下适宜选择激烈、活动量大的游戏婴儿吃的特别饱后

20、，适宜选择激烈、活动量大的游戏85. 动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以（）动作发展对心理发展起决定作用动作发展是测量婴儿心理发展水平的一项重要指标动作发展对情绪发展起决定作用动作发展对情感发展起决定作用86. 婴儿运动空间的创设对促进（） 等方面十分有利。A. 运动技能B.精细动作C.语言能力D.美感87. 婴儿大动作游戏的设计要考虑婴儿不同的发展阶段，如（）A 大把抓握时期，精细动作时期B. 原始发射支配时期、步行前时期、步行时期C. 静卧、移动、基本动作发展时期D. 趴握、坐位、爬行、行走时期88. 婴儿大动作发展的年龄特点有（）A0-1 岁以移动运动为主， 1-2 岁

21、以发展基本运动技能为主B. 0-1 岁以移动运动向基本运动技能过度， 2-3 岁以发展基本运动技能为主C. 0-1 岁以移动运动向基本运动技能过度，2-3岁以发展基本运动技能为主D. 0-1 岁以移动运动为主， 1-2 岁以移动运动向基本运动技能过度89. 大动作训练时的注意事项有（）等。A 上下肢刺激同时进行，时间段，次数多，繁简搭配B. 循序渐进，动静交替，认知量大C. 有利于促进手眼协调的发展是首要的原则D. 充分考虑个体性差异，随时用表情和语言和婴儿沟通，提高其观察能力90. 婴儿手的精细训练的意义是（ ）A. 提高婴儿手的运动能力B.使婴儿吃饭不用喂C. 可以提高其认知能力D.能让婴

22、儿提高自理能力91. （ ）是婴儿精细动作训练时的注意事项。A. 强调手指的屈伸训练 B.结合日常生活，做到生活化、具体化C.要注意手指左右的运动D.强调双手对捏和鼓掌的训练92. 训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（ ）A. 看一看、敲一敲、动一动B. 摸一摸、咬一咬、闻一闻C. 听一听、动一动、看一看D. 看一看、摸一摸、动一动93. 不属于婴儿精细动作游戏时要遵循的规律的是（）A. 协调规律、动静适宜规律B.屈伸规律、左右规律、速度规律C. 旋转、对称规律D.五指共用规律94. （ ）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A1-2 岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B. 2-3 岁出现拍

23、打、抓握等手部协调能力C. 7-12 月出现撕纸、玩水、拼图等手部控制能力D. 1-2 岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力95. （ ）是 0-6 月婴儿精细动作发展训练的重点。A. 拍打、抓握、推拉等练习B. 拼插、堆积等练习C.投掷、拼图D. 发音、微笑等练习96. （ ）是 2-3 岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。B.抛掷、取物D.拍打、抓握、推拉）C.动作D. 交谈）B.大小概念、几何图形和颜色的概念D.社会交往的发展B.其听力有所发展D.刺激大脑的发育C.说话和发声B.呼吸器官和消化器官D.口腔和鼻腔A. 玩胶泥、撕揉纸团C.套叠、敲击97.6-12 月的婴儿最有效地认知

24、方式是（A. 听别人说话 B 用眼睛98. 不属于婴儿认知能力的主要内容的是（A.早期空间概念和空间知觉的发展C.自我身体的概念认知99. 婴儿阅读能够促进（）A. 婴儿智力、情感、身体的健康发展C.眼睛的发育100. 语言活动包括 （ ）两个方面。A. 肢体和动作B.表达和理解101. （ ）是言语发生的主要器官。A. 听觉器官和肢体C.发音器官和听觉器官102. 语音形成的生理基础是 （ ）A. 声带正常即可B.口腔要足够大C.呼吸器官正常运动D. 口腔与鼻腔、 咽腔以及其中各部位的协调运动B.符号认知以及口语理解D.口语理解和书面语理解B.婴儿的语言发展速度基本相同D.发音的清晰度是相同

25、的103. （ ）是婴儿语言理解能力建立的基础。A. 感知经验、概念以及口语的理解力C.感知经验、概念建立以及对符号口语的理解104. （ ）是婴儿语言发展差异性的表现之一。A. 最早会说的语言是相同的C.开口说话的时间不同105. （ ）是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。A. 单字句、电报句、简单句、复合句C.复合句、单字句、电报句、简单句106. （ ）是婴儿单字句发生的时间。A. 一岁半左右B.2 岁左右107. （ ） ,可以使婴儿的词汇量不断增加。B 单字句、多字句、简单句、复杂句D. 单字句、电报句、复合句 简单句C.1岁左右 D.2 岁半左右B 用“儿语”声调与婴儿交谈D.婴

26、儿对语句的运用）。C.4个音节 D.6 个音节 ）。B.阅读能力D.肢体的表达B.能当众大声说话D.书面表达和身体动作表达）。B 强迫婴儿与陌生人打招呼D.哄着婴儿说话C.发音不清晰D. 吐字快社会交往能力、 保持良好情绪和人格发展A. 主动和陌生人交流B 让婴儿自己多看图书C.对新出现的词可以不解释D. 引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切108. （ ）不属于婴儿语言发展的注意事项。A. 多与婴儿交谈C.注意婴儿语言发展的差异性109. 对 2-3 岁幼儿进行儿歌联系，尽量选择（A.3 个音节 B2 个音节110. 测量婴儿语言理解能力的主要指标是（A. 概念的建

27、立、词汇掌握的多少C.精细动作的提高111. 口语表达包含的主要内容是（）。A. 眼神、身体姿势和动作C.发音、音调、语法、语意112. 激发婴儿说话的需求，常用方式是（A. 与婴儿做发音游戏，进行面对面的交流 C.多多听成人说话）。113. 下面关于儿语的特点描述正确的是（A. 不带感情色彩 B 句子短而重复多114. （ ），体现了婴儿社会适应的能力。B 语言能力的发展A.学习能力的提高C.动作技能的发展D.生活自理能力、115. 人们把 （ ）称为社会适应能力。A. 能用表情，语言表达自己的能力B. 可以督促他人的能力C. 对他人的评价活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力D. 对自

28、己的表情、姿态、言语、语气、116. 婴儿社会适应能力产生的途径是（A. 只和父母在一起C.只与某个要好的小朋友在一起玩117. （ ）能帮助婴儿增强社会适应能力。A 、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往C、只与家庭成员交往）。B 只与家庭成员交往D. 与父母、其他家庭成员和小伙伴交往B、只和父母在一起D. 独自一人玩耍118. 通过训练婴儿（）使婴儿学会尊重和理解别人。A.多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会B. 让婴儿在安全的地方独自玩玩具C. 要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩D. 要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会119. 培养婴儿生活自理能力，方法不正确的是（）。A.

29、训练要从简单到复杂B 成人可以协助完成C. 切忌把训练当做刺激或惩罚D. 家长要严厉的要求婴儿达到预定的目标120. （ ）是婴儿自我意识发展过程。A.自我表现认识自己他评到自评认识“我的”B 认识自己 认识“我的”他评到自评自我表现C.认识自己认识“我的”自我表现他评到自评D. 认识“我的”认识自己他们评价自己评价121. （ ）是婴儿认识自己的阶段。A.妈妈阶段同伴阶段伴随阶段自我阶段 B 同伴阶段伴随阶段自我阶段超我阶段 C.妈妈阶段伴随阶段同伴阶段自我阶段 D.伴随阶段同伴阶段妈妈阶段自我阶段 122. （ ）不属于婴儿自我评价具有的特点。A. 婴儿能从小伙伴的态度中了解自己C.婴儿

30、2 岁后能分辨“好人”和“坏人” 123.婴儿通过（）等方式来表达自己的情绪。A. 面部表情、声音和手势C.面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 124.不属于婴儿情绪发展特点的是（）。B. 从成人的评价中逐渐学会简单的判断D.婴儿通过他人的评价纠正自己的错误B. . 面部表情变化、声音节奏和手势D.眼神的变化、身体姿态A.婴儿情绪发展与先天气质有关，与后天的成长环境也有关系B. 情绪发展有一定的生理基础C. 婴儿情绪反应快而缺乏控制力D. 婴儿能够很好地控制自己的情绪125. 让婴儿学会宽容和忍耐的方法有（ ）。A. 强化婴儿对“我的”概念的理解 B.家长对婴儿不宽容B. 如果与别人争吵，建议婴

31、儿做出适当的让步 . D.不用成人言传身教126. 下面的选项，描述不正确的是（ ）。A. 建立和谐美好的家庭生活B.让婴儿学会有困难就大声寻求帮助C.让婴儿慢慢学会控制情绪D.学会忍耐和宽容127. 同种教材教法不一定能够细致地针对集体内儿童的（）。C.个体差异D. 统一发展B.教师任意地设定教学计划D.教学计划越简单越好）。A. 总体发展 B.全面发展128. （ ）是育婴师在实施个别化教学中的原则。A.根据婴儿的家庭条件来设定教学计划C. 设计与指导并重129. 要最大限度的挖掘每个人的潜能，就必须进行（A.领域教学B.小组 /团体教学C.对比教学D.个别化教学130. 个别教学计划是根

32、据（）。制定的促进婴儿发展的教学计划。A. 贫困地区婴儿的特点与需要B.婴儿整体的特点与需要C.每个婴儿的特点与需要D.每个婴儿的家庭情况131. 个别化教学是通过 （ ）来实现的。A. 认知活动B.综合教学C.领域教学 D. 日复一日的教学活动132. 下列哪一项属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（）。A.一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓B. 个别化教学计划是通过个别化教学来实现的C. 一日教学活动对婴儿来说主要是游戏D. 个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的133. 因为（ ）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。 A.一日教学活动是

33、个别化教学的基础，是个别化教学的精髓B. 个别化教学计划是通过个别化教学来实现的C. 一日教学活动对婴儿来说主要是游戏D. 个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的134. 因为（），所以设计一日个别化教学计划要用强势带弱势的原则。A.婴儿各个领域能力发展强弱不均衡B. 婴儿各个领域能力发展的规律是相同的C. 婴儿各个领域能力发展的规律是平稳的D. 婴儿各个领域能力发展的规律是循序渐进的135. 下列哪项不是一日教学活动类型中包括的内容（ ）。A.一对一的教学、情景教学活动、团体活动B. 特别活动时间、单元教学活动、一对一的教学C. 特别活动时间、单元教学活动、团体活动D. 自由活动、个人活动

34、、情景教学活动136. （ ）构成一日教学活动表的基本内容。A.领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划B 领域、长期目标、短期目标、活动题目、活动计划C.计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动D. 领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动137. 一般情况下小组 /团体教学的人数划分为（）。A.5 人以上为小组， 6人以上为团体B.4 人以上为团体， 7 人以上为小组C.3人以上为小组， 7人以上为团体D.2 人以上为小组， 5人以上为团体138. （ ）是小组 /团体教学的优点。A.为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展B. 各方面的教育综合组织为一体C. 教

35、学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域D. 一对一的教学方法139. （ ）是团体活动的主要形式。A.音乐、美术、劳动技能以及戏剧B. 唱歌、危险活动的探索、戏剧C. 音乐、看电视、劳动技能以及戏剧D. 看电视、游戏以及劳动技能140. （ ）活动的教学目标一般要加入每个婴儿相应的短期目标A. 自由B.团体C.非教学D.一对一的教学141.不属于小组（团体）教学的优势的是（ ）。A. 是对婴儿教学不可缺少的方法B. 有利于婴儿的社会性发展C. 教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域D. 为婴儿间互相交流提供条件142. 团体活动的教学目标目标一般要加入（）短期目标。A. 每个婴儿B.部分婴儿

36、C.特殊情况婴儿D.其中一个婴儿143. 领域教学从婴儿的（）等几大领域的发展水平和目标实施教学。A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏B. 大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养C. 认知、思维能力、社会行为培养和自理能力 D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏144. 综合教学是指 （ ）。A.教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域B. 各个领域的内容互不关联C. 以小组和团体方式进行集体教学D. 针对所有年龄层的婴儿进行教学145. 单元教学活动涵盖的内容有（）。A.教学方案和游戏方案只针对具体领域B. 各个领域的内容互不关联C. 以小组和团体方式进行教学D.各领域内容互相联系，相互

37、渗透，各方面的教育综合组织为一体146. 个别教学的特点是（）。A.个别化教学在幼儿教学中很难实施B. 个别教学只要进行一次，婴儿再也不需要个别化教学了C. 个别教学带有很强的普遍性D. 一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺的方法，有很强的针对性147. 对（），要进行一对一的教学。A.使每个婴儿都成为天才B. 要强化已收到的预期效果C. 收到了预期效果但为了满足婴儿的普遍需要D. 那些没有收到预期效果和针对一些有特殊需要的婴儿148. 因为（） ，所以育婴师要扩大正面强势的影响，消灭负面强势的影响。A. 婴儿的重要学习方式是模仿学习B.婴儿的重要学习方式是体育活动C.婴儿的重要学习方式

38、是看书活动D. 婴儿的重要学习方式是一对一教学149. （ ）不属于领域教学所涉及的内容。A. 依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标选择 相应的教学内容B. 不同领域的内容互不关联C. 设计促进婴儿发展的游戏方案并依据方案实施教学150. 下列对综合教学描述正确的（）。A.教学方案和游戏方案只针对具体领域B. 各个领域的内容互不关联C. 以小组和团体方式进行教学D. 各领域内容互相联系，相互渗透，各方面的教育综合组织为一体151. （ ）是一类综合性的教学活动。A. 情景教学活动B.一对一教学C.特别活动D.团体活动152. 将（）的近期目标归纳整理，概括为一个

39、总目标并命名作为活动题目A 部分婴儿B.每个婴儿C.有特殊情况的婴儿D.其中一个婴儿153. 下列对单元教学活动与每日教学活动的关系描述正确的是（ ）。A. 先确定好单元教学活动的题目，再确定每日教学活动B. 单元教学活动构成每日教学活动C. 单元确定后，再订出教学计划，再确定长期教学活动D. 每日教学活动只是以单元教学活动为基础154. （ ）是开展单元教学活动的顺序。 A.先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划B. 先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日教学活动C. 限订总的教学计划，再确定教学活动，最后确定单元D. 先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动155.

40、 在确立单元活动的题目的过程， （ ）的说法是不正确的。 A.将每个婴儿的近期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目B. 将每个婴儿的长短期目标归纳整理C. 将标归纳整理的目标概括为一个总目标D. 将总目标命名并作为活动题目156. 在（）进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。A. 单元教学活动B.特别活动时间C.情景教学活动D.一对一教学157. 下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是（ ）。A. 户外活动、午点时间、入厕、吃饭等B.室内活动、午点时间、上课、吃饭等C. 室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等D. 户外活动、特别活动、上课、吃饭等158. 下列哪一项可以正确描述

41、婴儿情景教学活动与其它教学活动类型的关系（ ）。A. 情景教学活动是一类综合性的教学活动B. 情景教学活动不会对其它教学活动产生影响C. 情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练D. 情景教学活动有很强的随机性159. 下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，描述正确的是（）。A. 只要把握短期目标就可以了B.只要把握每天的单元活动内容就可以了C.要把握整体D. 只要把握好活动题目就可以了160. （ ）是以感知、认知为核心编制而成的。A. 美劳游戏B.音乐课程C.运动课程D.感官课程二、判断题（第 161-200 题。将判断结果填入括号内，正确的打“” ，错误的打“×” 。每 题 0

42、.5 分，满分 20 分。）161. （ ）职业道德具有自愿性的特点。162. （ ）市场经济条件下，应树立多转行多学习知识多长本领的择业观念。163. （ ）婴儿 6-10 个月开始出牙。164. （ ）乳牙较小是形成龋齿的主要原因。165. （ ）要严格把握婴儿喂奶量， 5 个月大婴儿每次喂奶量的平均值应为 210ml 左右。166. （ ）婴儿个体对食物的敏感性差异不大。167. （ ）给婴儿添加食物时要达到喜欢一种食物后再转入新食物。168. （ ）成人每天需水量是婴儿每日需水量的 4 倍。169. （ ）水平衡与多种物质有关，其中包括碳水化合物。170. （ ）为促进婴儿食物的消化，可在饭前给婴儿喂些水。171. （ ）婴儿脑垂体分泌的生长激素，情形时分泌最旺盛。172. （ ）婴儿四具的清洁是促进其健康成长的重要环节。173. （ ）来苏水溶于水可杀灭细菌繁殖体和某些病毒。174. （ ）来苏水与肥皂同用会减小杀菌力。175. （ ）婴儿的身长在出生时平均值是 34 厘米， 6 个月后增长为 42 厘米。176. （ ）掌握 0-3 岁婴儿心理知识， 能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理。177. （ ）正确记录婴儿生长发育曲线