《与象共舞》人教版五年级下册高效课堂语文教案

1、与象共舞人教版五年级下册高效课堂语文教案 与象共舞是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文，文章饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。下面由我为大家整理了关于与象共舞人教版五年级下册高效课堂语文教案，供大家参考。 与象共舞人教版五年级下册高效课堂语文教案1 教学目标： 1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。 2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。 教学重点： 了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。 教学难点： 领悟课文的表达方法。 教学时

2、间： 1课时 教学过程： 一、激趣引入，初识泰象 1、显示大象图片，这是什么动物?板书象，你在哪里看到过它们?看到它，你想到哪些词语来形容?(庞然大物，巨大无比，力大无穷等) 2、板书与象共舞，谁与象共舞?一看到这四个字时，你有什么感觉? 可是，真的就有这样的事情，它就发生在我国南面的泰国。 3、简介泰国。问：你对泰国了解多少? 师补充：泰国是一个风光美丽、文化独特的国家。它素有“万象之国”的美称!腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。今天，让我们跟随一起走进泰国，“与象共舞”! 二、词语引路，初步感知 1、

3、以课件展示如下词语 (1)朗读这些词语。 (2)读了这些词语你们发现了什么? (3)咱们给这些词语归归类? 大象勇猛的词语：冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百; 大象神态的词语：熟视无睹、 不慌不忙、悠闲沉着、 晶莹温和; 大象动作的词语：小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、 翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿; 词语朗读指导。第一组：读出大象的勇猛来。指读，齐读。 第二组：这样的大象你还害怕吗?读出大象的种种神态，仿佛大象就在眼前。 第三组：读到这些词语，你的眼前就会浮现出怎样的画面?词语里面隐含着一幅幅画面，一边读词语，一边想象画面，你就会读出词语含着的意思与感情，现在我们试试

4、，一边想象画面，一边读。 现在叫你用几个词语来形容大象，你脑中积累的词语是否比刚才更多了。 2、读了这些词语，大家又读了五遍书，说说你对泰国的大象留下什么印象? 3、老师有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎样的?这也是导读中的问题。板书：人 象 (和谐，亲密) 大家都有这样的感受吗?你有什么理由来证明? 三、整体研读，感受和谐 1、默读课文，在每段中找到能说明人象和谐亲密关系的句子，画上波浪线。等下把理由说给同学和老师听。 2、交流句子。 预设 大象对人群已经熟视无睹。板书：熟视无睹 点拨：(熟视无睹)什么意思?熟视无睹到何种程度?为什么这样熟视无睹。(不再害怕，戒备，而是对人产生了信任的

5、感情) 象是泰国的国宝。 点拨：泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪，为什么不奇怪?大象为这个国家，为人民做了哪些事情?用一句话概括就是：象是泰国的国宝从国宝这个词，就可以知道泰国人对大象的喜欢，尊重。 板书：国宝 在泰国，人和象之间没有距离。 点拨：没有距离到何种程度?这个人包括哪些人? 泰国人对于大象是 板书：平静坦然 大象为游客表演，最有意思的是大象为人作按摩，(信任大象。) 有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。(多么可爱顽皮的大象，给游客带来多大的快乐呀，从中我们也感受到人和大象是多么亲密和谐) 板书：(表演、按摩、开玩笑) 表演的尾声，也是最感染了在场的每一个人。 四、重点研读，

6、“与象共舞” 1、课文写了这么多内容，为什么题目单单叫做“与象共舞”?(因为与象共舞最能体现人和象的和谐与亲密关系。)在板书中做上箭头。 2、好，我们就来研究一下这一段。课件出示这一段句子：最使人难以忘怀的在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。 3、哪一句最能体现人和象之间的亲密，和谐?(指一生朗读，用黄色字样标出) 说说你的感受。(随即点拨) 人群和象群，这个人群包括哪些人?为什么大家都要上去和象一起跳舞? (被欢乐的气氛感染，看到翩翩起舞的大象，产生对大象由衷的喜爱，情不自禁想亲近大象，远远看着不过瘾，只有和它一起跳舞才能充分表达对它的喜爱) 此时，在

7、游客的眼中，一只只大象就像( ) 4、指导朗读： 把你的感受带进去，再读这个句子。 而翩翩起舞的大象，有了人群的加入，显得更加的兴奋、高兴。从哪里看出?此时在大象的眼中，舞动着的人们就像( ) 5、让我们走进人和象的内心，出示填空题，训练说话。 此刻，如果你就是与象共舞的游客，你会激动地想 如果你就是在舞动的大象，你可能会想 师：这一舞，舞出了快乐，舞出了信任，舞出了和谐，舞出了融洽。 6、带着各种感受，有滋有味地再读这一段。 7、这一段主要写什么?哪一句话概括了主要意思?课件显示句子。你发现这个段落的结构特点了吗?先概括再具体。(板书)先概括地写最难忘的是看大象跳舞，再具体地写大象怎样跳舞，

8、人和大象怎样共舞。这就是先概括再具体的写法。我们回到上文看看哪些段落也是这样的结构?找出来 课件一句一句出示概括的句子：象是泰国的国宝。 在泰国，人和象之间没有距离。 据说象是一种聪明而有灵气的动物。 有四段都是采用先概括再具体的写法。使条理非常清楚。 五、总结课文，迁移写法 1、老师小结课文。 这节课我们细细研读了课文，深深感受到了泰国独特的风情：人象共舞，和谐融洽的场面。想看看这些画面吗?老师找了几张，让我们细细地欣赏，静静地感受着。可能你对人和大象的和谐亲密会有更深的感受。 2、这节课我们还学到了一种写法：先概括介绍后具体描写。如课文的2-5小节。 3、课堂练习 人和大象的关系是多么和谐

9、融洽啊! 板书设计： 与象共舞 和谐亲密 人象 平静坦然 熟视无睹 国宝 表演、按摩、开玩笑 与象共舞人教版五年级下册高效课堂语文教案2 教学目标 1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、感染、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑、与象共舞”，理解带点词语。 2、了解泰国独特的风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好境界。 教学重点难点：抓住重点词句体会人与动物和谐相处的境界。 学案 教案 学习提纲 1、口头作文：说说泰国的大象。 2、自学生字。 3、读通读顺课文。读中理解词语：悠闲、松驰、尴尬、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞。 4、自读第一自然段，说说题目与象共舞的意思。 5、

10、自读课文2、3、4、5、自读段，句画每个自然段的中心句，说说文章的主要内容。 6、默读课文第四自然段。 课文从()、()、()、()、()、()写大像聪明，有灵气。从中看出人与大象的关系()。 7、自学课文二、三、五自然段，句画“大象是国宝，人与象之间没有距离，大象跳舞”中人与动物相处的语句，批注体会，大象与人有一种()的美好境界。 8、联系全文，说说题目的含义。 一、口头作文，感受大象，感受异国风情。 二、初读课文，学习生字新词，掌握文章主要内容。 三、审题，联系课文，初步理解“与象共舞”的意思。 四、例学四自然段，指导学生抓住重点词句体会人与大象相互信任，和谐相处的美好境界 表演节目、踢球

11、、倒立、行礼、按摩、脱鞋穿鞋(和谐友好、相互信任) 五、循法自学二、三、五自然段。指导学生抓住重点词句体会人与大象的和谐美好。 1、驮着武士冲锋陷阵、攻城宁池;为人做工 (象是国宝人对象亲切) 2、大象耳朵拍到我的肩膀，鼻息喷到我身上，表情平静，目光温和 (人与象零距离紧张的心情松驰) 3、大象翩翩起舞，陶醉于音乐 (看象舞蹈，和谐相处) 六、回读全文，体会题目的含义 人与象：相互信任，和谐友好 练习提纲 1、摘录优美语段。 2、同步阅读迁移练习夜吻周店 七、转换迁移，训练运用 与象共舞人教版五年级下册高效课堂语文教案3 教学目标 1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重

12、、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3.领悟课文的表达方法。 教学重点 1.了解人与大象的亲密关系。 2.比较本文与威尼斯的小艇的写法上的异同，领悟课文的表达方法。 教学时间 一课时 教学准备 搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。 教学过程 (一).导入：上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之

13、国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。 (二)大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。 (三)学习课文，我们要扫清文字的障碍，提示以下读音： 1.“驰”(chí)和“绅”(shn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(mó)不要读成一声;“彬”(bn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fn)不要读成四声;“尴尬”(gn gà) 2.词句解析。 熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。 以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。 驯服：使顺服。 按摩：用手(文中指大象

14、用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。 尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 (四)学习课文： 1.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么? 第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。 第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。 第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。 第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。 第五自然段：讲最使难忘的是看大象跳舞。 2.课文写大象，抓住大象的什么特点来写?找出有关句子读一读。 外貌：性格： 神志：聪明 动作：善于表演： 3.课文是按照什么顺序叙述的? 先概述后分述的顺序叙述的。 4.课文25段的结构有什么特点? 每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的