养成文明行为,清除不文明行为

1、养成文明行为，清除不文明行为班会主题：养成文明行为，清除不文明行为课前准备：要求学生收集一些日常生活中文明和不文明事例， 并在班会课上讨论。活动过程：一、创设情景，引入主题： （画面 可爱的棕熊和受伤的棕熊）主持人：大家知道图中两只棕熊的来历吗？在1971 年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国， 图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。 众所周知， 动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看， 这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。 多么令人痛心疾首的一幕啊！ 大家知道这事件的罪魁

2、祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生刘海洋。主持人： 是啊！ 头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情， 这件事不得不引起我们的深思， 为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养文明行为，清除不文明行为。二、文明行为规范知多少： （展示题目）学生活动：学生分组讨论，每组至少列举10 种文明规范。三、文明，就差这个点主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的， 已是熟视无睹 了，甚至麻木了。不过只要仔细想想，就会发现这些事里有着很多与 文明不合拍的东西。文明，就差这个点！学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些不文明的例 子。四、我们怎么办？主持人：

3、文明始终是我们社会发展的主流。相信大家在平时也见 过很多体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言， 谈谈你见过的好人好事，也能够提出你对道德方面某些事情的看法， 或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。学生活动：参与讨论，踊跃发言。主持人：我们已经听过了很多同学的精彩发言，不过，老师们又 是怎么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法 吧！主持人邀请老师参与讨论。主持人：我们的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。但是, 你是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装 了呢？是否不但吃米饭，还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢？是 否会讲一 口流利的外语就能

4、走向世界了呢？主持人：当然不是。一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他 的猴子尾巴，一个能讲一 口流利外语却道德败坏的人依然是社会渣 滓。同理，一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质文明， 还要它的国民有良好的思想道德素质。主持人：随着国家的发展，社会对人才的要求也日益提升。我们 都希望为国家的富强贡献力量，不过仅有专业知识是远远不够的，我 们还要具备良好的社会公德。只有这样，我们才是文明的现代人，我 们的社会才是个文明的现代社会。主持人：俗语有云，一滴水能够反映太阳的光辉。同样的，我们 随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在世界人民面前折射 出我们中国人的文明水准，可能让人一眼

5、就看透了这个民族的本质。 我们要吸取刘海洋事件中的教训， 努力提升我们的道德水平。正如刘 颂豪院士所说的做一个在社会上 加分数”的高素质人才。所以，同学 们，让我们从现在做起，从身边做起，以德律己。（画面：讲究公德， 请从身边小事做起！）五、班主任寄语：（画面：班主任寄语）同学们，大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在公德方面，我们班做得很好，比 如：我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整 洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系比 较和谐，大家都合作愉快等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事， 所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养 成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似 乎仅仅微不足道的小事，却体现着一个班、一个学校的学生的总体素 质，体现着一个城市市民的总体素质，体现着一个地方公民的道德水平。要做一个文明学生，遵守学校的规章制度，从我做起，从身边小 事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公 物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。主持人：相信同学们已经立志要做一个有道德、 讲文明的好公