2022年人教版新目标英语七年级下册Unit5I’mwatchingTV教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载人教版新目标英语七年级下册unit5 i m watching tv.教案period 1 （section a 1a-1c ）广西桂平市西山二中杨祖珍【教案背景】1. 面对同学：中同学2. 学科: 英语3. 课时： 14. 同学课前预备：预习本单元的新单词,排列学过的一些动词和动词短语；【教材分析 】人教版新目标英语七年级下册第5 单元 im watching tv环绕描述人现在的活动这个话题绽开,让同学学会谈论自己和他人正在做什么；并以这一主题引显现在进行时的特别疑问句及答语,一般疑问句及答语和否定句等语言功能,学习一些描述人物活动的动词及短语；同学已经学

2、了一些动词和动词短语,为表达供应了语言基础；从教材的编排上符合语言的认知规律和同学的心理特点；话题与同学的实际生活亲密相关,同学比较感爱好,易于激发同学运用简洁的英语进行交际和沟通；本课时为第一课时,让同学初步把握现在进行时的用法.构成.现在分词的变化规章和用what 引导的特别疑问句及答语；从本单元来说它既为本单元的基本语言内容,又为本单元学问的连续学习.拓展和综合语言运用奠定坚实的基础；本单元主要学习现在进行时,为中考重点考查的时态之一；【教学目标】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1）.学问目标：.把握一些描述人物活动的动词和动词短语；.学会询问对方或他人正在做什么并娴熟描述

3、自己或他人正在做什么；.把握现在进行时的构成和现在分词的变化规章；2）.才能目标：.学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么；.通过同学听.说.读.写.做.唱综合训练,使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行沟通；3）.情感和态度目标：.通过各种形式的任务活动,引导同学在体验.参加.合作与沟通中增加明白.增进友情；.在课堂活动中乐于仿照,勇于开口,积极参加,激发同学学习英语的爱好和热忱；【教学重点.难点 】1）.教学重点：.把握一些描述人物活动的动词和动词短语,新单词（clean、 read、 on、 apartment 、短语watching tv、 doing homework、 ea

4、ting dinner、 talkingon the phone；.把握并运用简洁的英语交际句型： what are you doing.i m . what is he/she doing. he/she is . what are they doing. they re . 2 ）教学难点：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.现在进行时不同人称的运用；.现在分词的变化规章；【教学方法】 悟学式教学法【课前预备】 畅言智能语音教具系统.课件.动态图片等；【教学过程】 依据对课标.教材.学情的分析,我为这样设计我的教学过程的：step1 ： warm-up1.play the vi

5、deo of a song“what re you doing” .设计理念：播放歌曲活跃课堂,让同学感知这节课所学的内容；2.出示本节课的学习目标； （屏幕显示,同学朗读） step2 ： revisiona: say“hello” to the ss. b: ask and answerwhat time do you go to school.when does your mother get up every morning. do you do your homework in the evening.what time does your class begin. can you

6、sing.设计意图： 以旧引新； 通过师生对话, 借助话题复习已学的动词短语watchtv、 run、 play soccer、 play ping-pong、 sing、 dance等；激发同学的爱好,调动同学的积极性,为引出新学问创设一个良好的氛围及作好学问的储备；step3 ： presentation精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载introduction of the present progressive tense.介绍现在进行时态；t sing a song.说：“ i can sing. now im singing.” 然后,做一些动作说：“ i am wal

7、king. i am playing basketball. i am talking on thephone.”让同学跟着老师做这些动作；问： what are you doing.教同学回答： i am walking. i am playing basketball. i am talking on the phone.让同学与同桌进行问答练习；设计意图：1）感知现在进行时,老师做动作并展现句型: im .2 ）同学跟着做动作 、学习目标语言；3 ）做中学；先由老师示范动作,引起同学的留意,并展现句子：iamwalking.iam. 继而过渡到同学跟着一起做动作,老师导出句子“what

8、are you doing.”同学在做动作的同时,learntosay：“weare singing/running/swimming.”“ i am watching tv/singing.”接着让同学用 what are you doing.来询问他四周的同学,之后老师通过pairwork检测同学对该句型的把握情形；ask and answer叫一个同学看书,问：what is he/she doing.答： he/she is reading.然后,出示一些动画,问：what is he/she doing.he/she is 、设计意图：出现动画,让同学在问答中,通过视.听.说,初步把

9、握词精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载汇和句型 whatishedoing . he is 、play ing basketballplayplay ingplay ingsoccerplay ingthe guitarsing ing singsinging whatisshedoing .she is 、.clean ing cleancleaningdrawing drawdrawing精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载read ing readread ingwhat are theydoing .they are、eat ingdinnereateating

10、watch ingtvwatchwatch ing find out the rules读以下单词,并找出规律: gogoing watchwatch ing readread ingdodoing cleancleaning一般在动 词原形 末尾加 - ing ；设计意图：同学通过读.观看,找显现在分词变化规律,并通过练习巩固 what is she doing. she is 、dancingdancedancing精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载读以下单词,并找出规律:writewriting taketaking havehaving arrivearriving以不发音

11、字母 e 结尾的动词,先 去掉 e,在加 - ing what is he doing. he is 、runn ingrunrun ningswimmingswimswimming读以下单词,并找出规律:runrunning getget tingswimswimming beginbeginning以重读闭音节结尾的动词,假如末尾只有一个辅音字母,应双写这一字母 ,再加-ing ；实践演练写出以下动词的现在分词；sitsittinggetgetting askaskingsleepsleeping looklookingcomecoming speakspeakinglistenliste

12、ning精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载talktalkingdancedancingteachteachingpaintpainting givegivingshowshowingstep4 ： group worka: what re you doing.b: i m 、what is he /she doing.c: he/she is、whatre they doing. d: they re、设计意图：四人一小组进行问与答,培育同学的合作意识,在情形中巩固重点,突破了难点,在练习中找出规律,培育同学的观看才能和归纳才能. what are people doing.1c

13、 look at the picture . ask and answer.设计意图：学会用一句话来描述人们正在做什么,为后面谈论生活场景作好铺垫 .step5 ： 完成 1a.检查答案；step6 ： 利用畅言智能语音系统播放书本1b 的听力材料两次,完成1b.检查答案；设计意图：听力训练同学的反应与捕获关键词的才能,进一步熟识和巩固所学句型和短语step7 ： quickereyes.任务二 what is he doing .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载he is 、frankbobjimsam what s she doing.she is、lilyhelenlucy

14、设计意图：检测同学为否能较好较快地把握现在进行时,达到今日的教学目标.step8 ： exercises 感悟用所给词的正确形式填空:1. what is li lei doing. he isread.2. what is his mother doing. she is. write3. what are they doing. they areplay soccer.4. whatre david and mary doing. they areeat dinner.5. whats jim doing.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 he is. run设计意图：笔头准

15、时检查同学把握学问的情形step9 ： summary: what are you doing. i m watching tv/ reading/v-ing、 whats he/she doing. hes/she s cleaning/v-ing、 what are they doing. theyre talking on the phone/v-ing.现在进行时构成：be am、 is are + v-ingv-ing的变化规章 :1.一般在 动词原形 末加-ing2.以不发音字母e 结尾的动词先 去掉 e,在加-ing ；3.以重读闭音节结尾的动词,假如末尾只有一个辅音字母,应双写

16、这个字母 ,再加-ing.设计意图：小结本节课所学学问,帮忙同学梳理学问. step10:homework1. 记第五单元的单词；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 想像熟识同学 、 他和他的家人中午12 点钟正在做什么,用现在进行时写3个句子；设计意图：训练同学的想像和制造思维,通过笔头练习巩固新学问板书设计：unit 5i m watching tv. what are you doing.talking on the phonei m watching tv.cleaningreadingwhat s he/she doing.apartment公寓,住宅 he s/sh

17、e s cleaning. what are they doing. they re talking on the phone.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课后反思：现在进行时为同学刚接触的一种新的时态,本单元的话题与同学的实际生活亲密相关；课堂上,我设计以同学为主体,任务活动为载体；努力制造一个轻松.开心的学习.沟通环境,通过听.说.读.写来培育同学综合运用这些学问的才能；并让同学能在“做中学”（learning by doing）,通过有限的课堂活动,留意观看别人的行动,能精确地用英语来表达；第一,通过和同学用英语沟通来制造英语学习的氛围、 同学们协作较好；接着出示几张动画让同学练习现在进行时态,同学们发言积极,锤炼了同学的思维才能和