2022年人教版小学二年级语文上册第七单元教案3

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校二年级语文上册第七单元教学设计识字 7教学目标：1.会认 10 个生字,会写 8 个字；2.同学通过多种方式地读,能够精确.娴熟地朗读拍手歌,读出节奏感；3.通过懂得课文,加深对爱护动物的熟悉；使同学具有爱护动物的意愿；培育人与动物共存的意识；教学重难点：1.会认 10 个生字, 会写 8 个字；精确.娴熟地朗读拍手歌, 使同学具有爱护动物的意愿；2.使同学能自编排手歌；教具预备：生字卡片.图片；教学方法：谈话法.小组合作学习；教学课时：两课时教学过程：第一课时一.导入新课,激发爱好；你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？二.认读生字；1.自由读课文：熟悉生字

2、.明白生字的读音；2.小组内读课文：互查读音；3.指名读课文：读音要正确；4.出示生字卡片：指名认读生字；三.朗读感悟；1.老师范读.指名读.同桌读：读出节奏感；2.以小组为单位,进行竞赛读；3.自由读：画出文中都写了哪些动物？4.同学质疑：提出不懂得的地方；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载5.老师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？6.同桌的一边拍手一边读儿歌；四.实践活动；以小组为单位编写拍手歌,并在班上表演；五.布置作业；其次课时一.复习导入；1.指名读词语；接力认读生字；2.指名读句子,读准字音；二.识字写字；1.出示各种动物图片：同学说出动物的名称；2.出示生

3、字卡片：同学找伴侣认读生字；3.指名读生字.说词语.出示卡片：巩固汉字；4.写字指导；老师重点指导：物.鸡.猫；5.完成课后的“我会填”；老师辅导,集体讲评；三.布置作业1.课堂作业：做课堂练习册识字7 的一.二题；2.课外作业：誊写本课生字；板书设计：识字七爱护动物要牢记大小动物都有家人和动物为伴侣爱护动物为大事精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载26.“红领巾”真好教学目标：1.会认 8 个生字,会写 8 个字；2.通过小组合作师生轮读等多种形式地读,能正确.流利.有感情的朗读课文,背诵课文；2.借助插图,明白课文内容；3.通过采纳拟人的写法,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐

4、,培育同学的爱鸟.护鸟的意识；教学重难点：1.明白课文内容,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐；2.明白课文采纳拟人的写法的作用；教具预备：生字卡片.图片；教学方法：谈话法.小组合作学习；教学课时：两课时第一课时一.导入新课1板书课题,懂得“红领巾”的意思（红领巾为少先队员的标志；这里的“红领巾” 指的为少先队员）；2提问：看了课题后你想知道什么？（为谁颂扬少先队员真好？为什么要颂扬他们？） 下面你们就带着这两个问题,自己轻声读课文；二.初读课文1借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的音,先自己仔细读一遍,再同桌相互交替读.听.订正错误的读音；2画出不懂的词语；三.检查初读情形1出示带注音的生

5、字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读.开火车读的方法,检查生字的读音；提示同学留意“跃”为整体认读音节,“新”的韵母为前鼻音；2指名分节朗读课文,读后评议,注音订正错误读音；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.懂得课文,指导朗读1齐读第一节第一句,读出设问的语气；2提问：从课文中哪些词看出小鸟最欢乐？（要求同学轻声读一读课文,画出表现小鸟最欢乐的词句）3指名朗读课文,说出表现小鸟最欢乐的词句；（叽叽喳喳.蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛）4指导朗读；早晨,小鸟欢乐地唱歌,蹦跳,它们无忧无虑.自由悠闲地生活；我们要用轻松开心的语气朗读第一节；（齐读.分组读.个别读） ；5小结

6、：刚才我们用“读画”的方法学习了第一节；下面用同样的方法自己读懂第2.3 节；6同学轻声自由读课文,边读边想,勾勾画画；同桌可以相互争论；其次节中表现小鸟活跃的词语有： “扑棱棱”（小鸟扇动翅膀翱翔） .“飞来飞去”；它们这么活跃为为了捕获害虫, 爱护翠绿的树苗；（老师补充鸟类为如何捕获害虫.爱护树林的；）朗读时速度较快,表达小鸟捕获害虫时特别劳碌；第三节中勾画出为“为红领巾 ”来放鸟巢；少先队员一大早来到树林里,为为了安放鸟巢,让小鸟有一个安全.舒服的窝；他们仍插上木牌,宣扬“不许打鸟！”让小鸟无忧无虑.自由悠闲地生活；“不许打鸟”为严格禁止打鸟,朗读这句时语气要坚决；“红领巾真好！”要读出

7、颂扬少先队员的语气；五.有感情地朗读课文； （齐读.分组读.个别读）其次课时一.检查复习1出示生字词卡片,用齐读.开火车读.个别读的方法,检查生字词的读音（包括要求熟悉的字）；2指名有感情地朗读课文；二.指导背诵课文1用引背法指导背诵； 师：早晨,林中谁最欢乐？（同学齐背第一节）；师：早晨,林中谁最活跃？（同学齐背其次节）；师：早晨,林中谁来得最早？（同学齐背第三节）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2同学轻声自由背诵；同座位同学相互背诵；3指名个别有感情地背诵课文；三.总结提问：小鸟为什么颂扬“红领巾”真好？四.识记字形,指导写字1启示同学用偏旁和熟字分析“羽.歌.护.活”的字

8、形；（“羽”为两个“习”；“歌”为“哥”加欠字旁； “护”为提手旁加“户”字； “活”为把“话”的言字旁换成三点水；）重点分析以下几个字；跃：右边为“夭”（“笑”的下边）,不为“天”；保：右边不要写成“果” ；写：上边不要写成宝盖儿；2指导写课后练习第2 题的字；先读生字,用笔描1 个,临写 1 个,对比范字再写1个；重点指导写好以下几个字；“歌”.“羽”.“新”三个字要写得左右相等； “活.跃.保.护”四个字要写得左窄右宽；“歌”和“新”的笔画较多,要写紧凑些；五.课堂练习1齐读.个别读课后练习第3 题中的四个短语；2齐读.个别读课后练习第4 题中的字.词.句；3启示同学用“可爱”说句子；如

9、,小白兔特别可爱；小妹妹长得真可爱；我家的小狗可爱极了；六.布置课外活动1在课外阅读十万个为什么或有关鸟类学问的书籍,在活动课上向同学们讲鸟类精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载趣闻；2在老师的指导下,做鸟巢和广告牌,到公园或郊区放置鸟巢,插上“不许打鸟”的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载木牌；第一课时教学目标：1.会认 8 个生字,会写 8 个字；2.朗读课文,初步明白课文内容；3.初步明白人与动物之间的关系；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学过程：一.解题.导课；同学们,看了这个题目你想到什么？二.识字写字；1.自由读课文：画诞生字并借助拼音读准字音

10、；2.让同学自主识字：小组沟通识字方法；3.全班汇报：老师讲解；4.巩固识字：抢读生字竞赛.开火车读词语；5.写字指导：老师示范讲解；（重点指导左右结构的字；）三.朗读课文,初步明白课文内容；1.指名读课文：读准字音,做到正确.流利；2.分小节读课文：说说每小节写了什么？第一小节：写小鸟最欢乐,写出小鸟的活泼可爱；其次小节：写小鸟最活泼,写小鸟为人类的伴侣；第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动；3.同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容；四.布置作业；其次课时教学目标：1.明白课文内容；体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐；2.培育同学的爱鸟.护鸟的意识教学过程：一.复习导入；自渎课文,做到正确.

11、流利；二.朗读感悟；小组合作学习；摸索： 1.“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？2.小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？3.你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？三.全般争论得出答案；1.指名读出颂扬的语气；2.借助图片懂得可爱形状.叫声.作用；四.有感情地朗读课文,体会情感；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师范读,同学全班读；五.实践活动：小组争论一个爱鸟护鸟方案；六.布置作业；四.作业布置；1.课堂作业：做课堂练习册识字6 的一.二题；2.课外作业：誊写本课生字；27 清亮的湖水教学目标：1.熟悉 12 个生字,会写 8 个字；2.有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；3

12、.明白内容,体会比如句的用法；4.通过有感情地朗读,感受风景的美丽和小洁心灵的美好；教学重难点：1.懂得课外内容,感受风景的美丽和心灵的美好；2.初步明白课文中环境描写的作用；教学方法：谈话法.小组合作学习；教学课时：两课时； 第一课时 教学目标：熟悉 12 个生字,会写 8 个字,初步明白内容, 教具预备；生字卡片.图片；教学过程；一.解题导入新课；同学们,什么叫清亮？清亮的湖水给你留下什么印象？二.识字写字；1.自由读课文：画诞生字并借助拼音读准字音；2.同学独立识字,然后小组沟通识字方法；3.全班沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1）.生活中识字：你在哪里见过这些字？

13、镜映演蕉幻；（2）以旧带新识字：就侧电龟奶扔；4.写字指导：扔掉 眼 睛 ；三.朗读课文：初步明白课文内容；1.自渎课文：要求读准字音；2.赛读课文：要求做到正确.流利；3.老师范读课文：同学听了说说感受；四.布置作业；其次课时 教学目标：1.懂得课文内容,感受风景的美丽和小洁心灵的美好；2.使同学具有爱护环境卫生的意识和自我掌握的才能；教具预备：图片投影；教学过程：一.复习导入,并指名读课文,做到正确.流利；二.朗读课文；1.看图,老师范读课文：同学画出写景的段落；2.指名读描写景物的段落：说说你的感受；3.假如你也坐在了船上,你看到了什么？把你看到的美景读出来；4.指名读第三自然段：小洁看

14、着湖水,为什么会觉得“自己像在天上飞,又像在水里游“？5.自由读第四自然段：读出遗憾.惋惜的语气；6.全班读出第五自然段：小洁向哪儿跑去？从哪儿看出来的？三.指名按自然段朗读课文：体会小洁的感情变化；四.扩展练习：小组合作说一句爱护环境的广告词；五.布置作业；四.作业布置；1.课堂作业：做课堂练习册识字6 的一.二题；2.课外作业：誊写本课生字；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载28浅水洼里的小鱼教学目标：1.熟悉 7 个生字,会写 8 个字；2.正确.流利.有感情地朗读课文；明白内容,体会人物的对话,表达对小鱼的怜惜和对小男孩的佩服之情；3.使同学进一步树立爱护小动物.珍爱生命的

15、意识；教学重点：懂得课文内容,抓住人物对话,体会小男孩对小鱼的宠爱；教学难点：初步学会从人物的对话体会人物的思想感情；教学方法：谈话法.小组合作学习；教学课时： 两课时；教学过程：第一课时一.解题.导入新课；同学们,你们看了这个题目你想明白些什么？二.识字写字；1.自由读课文：借助拼音读准生字的字音；2.小组按自然段读.指名读课文：读得正确；3.重点强调“甚至.蒸.死”的读音和“甚至.乎.叨”的字形；三.读课文,初步感知课文的主要内容；1.自由读课文：要求读准字音；2.再读课文：明白课文的内容；其次课时一.复习导入；指名读课文,做到正确.流利；二.朗读感悟；精品学习资料精选学习资料 - - -

16、 欢迎下载1.指名读第一自然段：读出你的感受；2.先在小组内朗读.表演其次六自然段内容：体会小男孩救鱼的执着与专心；分角色并加动作进行反复朗读.表演；3.小组汇报.表演的情形,全班同学惊醒评判；4.启示摸索与想象；（1）最让你感动的为什么？为什么使你感动？（2）小男孩明明知道捡不完,可他为什么仍要一个劲儿的捡？（3）读了这篇课文后,你有什么想法？ 三.同学自由发言：假如你抗到受伤的小动物,你在乎吗？你会怎么做？四.作业布置；1.课堂作业：做课堂练习册识字6 的一.二题；2.课外作业：誊写本课生字；29 父亲和鸟教学目标：1.熟悉 7 个生字,会写 8 个字；2.有感情地朗读课文,积存词语；体会

17、“父亲”对鸟的明白和宠爱及“我”的护鸟心愿；3.明白课文通过对鸟的明白间接表现对鸟的宠爱的写法；教学重点：懂得课文内容,体会“父亲”对鸟的明白和宠爱及“我”的护鸟心愿；教学难点：明白课文通过对鸟的明白间接表现对鸟的宠爱的写法；教学方法：谈话法.小组合作学习；教学课时： 两课时；教学过程：第一课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.解题.导入新课；同学们,你们看了这个题目你想知道些什么？二.识字写字； 1.自由读课文：借助拼音读准生字的字音；2.小组分角色读.指名读课文；3.同学自主识字.小组沟通识字方法；4.班上汇报,老师重点强调“喃.浓.腾”的读音和“味.猎”的字形；5.指导写

18、字；6.同学练习写“并.喜.重”,体会写字规律；三.朗读课文：初步感知课文内容；自由读.同桌互读.指名读；其次课时一.复习导入；指名读课文； 二.朗读感悟；1.老师范读课文：体会老师朗读时的情感；2.指名分角色朗读课文：同学质疑；3.老师重点引导：懂得课文,指导朗读；（1）从哪些地方看出父亲对鸟很明白？（2）为什么说：“我真兴奋,父亲不为猎人”？4.四人小组合作学习：先分角色读课文,再争论摸索题；5.汇报；三.实践活动；查阅有关鸟的学问,介绍给大家；四.作业布置；1.课堂作业：做课堂练习册识字6 的一.二题；2.课外作业：誊写本课生字；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载语文园地七教

19、学目标：1.熟悉汉字的分分合合的神奇结果；2.进行词语接龙嬉戏,巩固词汇；3.进行转变句式练习；4.朗读课文；5.进行口语交际；6.才艺展现；7.培育学习的爱好,在学习中受到爱的训练；重点难点：1.通过熟悉汉字的拆分,把握学习新字,巩固熟字的方法；2.不转变句意,用“被”字转变句子结构；3.有感情地朗读短文,并能背诵；开启同学的想象力；4.以儿歌形式和实际行动来表现自己爱护小动物的决心；教具预备：1.小黑板,自制“小花鹿”的头饰；2.课前编好的“拍手歌” .“顺口溜”等儿歌；课时划分：四课时第一课时我的发觉这为一道组合拆分认字的练习题,蓝绿相配的长方形中为一个多字组合体,它可以拆分出“立”.“

20、日”.“音”等十多个字；教学时要让同学仔细观看,自己去拆字、 充分发挥同学的自主学习才能与合作沟通意识；在好玩的“找字”活动中,巩固同学的识字才能,激发同学对汉 字的宠爱；1.出示教材供应的字组合体； 进行活动说明, 这个组合中藏着很多我们以前学过的汉字,以小组为单位,看哪个组发觉的字最多；2.小组合作,观看记录；3.汇报评比；老师要有意识地发挥同学的主体作用,让同学当“小老师”,把本组找到的字指给大家看；依据又快又多的标准,评比出优秀的小组；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.拓展练习（ 1）“圆”.“葫”.“鸽”分别可以变出几个字来？（ 2）让同学自己写出能够拆分的字,相互考

21、一考；其次课时日积月累这一部分分成三个“版块” ；即“我会接”.“读读说说”.“读读背背”；“我会接”为一道词语接龙练习,引导同学明白“尾首相接”为顺当进行练习的关键；目的为帮忙同学积存词汇,训练思维的敏捷性；1.让同学以小组为单位依据题目进行口头接龙练习,看哪组接得长；也可以采纳相互挑战的作法,交替接词,比比哪个组接的词语最多；2.老师可用“开火车”的形式,再挑选词语让进行全班范畴的练习；比如：前后.鲜花.光明等3.同学自由挑选词语做接龙练习 “读读说说”为“把”字名改成“被”字句的练习；第一.二句为改写的例句,第三句为要求同学改说的句子； 教学中要要让同学反复朗读例句和要改的句子,体会句子

22、前后内容存在的联系,改后要让同学对比着朗读这两个句子,体会句子的含义为否变化；面对二年级同学的 实际,教学中不应显现关于句子成分等相关的述语；在完成教材中的题目的基础上,可视同学 情形,完成下面的练习；1.风把乌云吹走了；（）被（）；2.父亲把受伤的小鸟治好了； （）被（）；“读读背背”为读背小花鹿 ；这为一首布满童趣的儿童诗,配图精致,形象可爱,可以先引导同学看图,激起同学对小花鹿的宠爱之情,然后让同学自由朗读,在通过范读.指名读.评议.表演读等多种形式让同学读出情感,读出小花鹿的可爱；让同学觉得“我”就为调皮可爱的小花鹿,最终让同学熟读成诵；第三课时口语交际本次口语交际的话题为“爱护有益的

23、小动物”；交际预备：1.收集小动物的图片.挂图或课件；2.把班上的同学分成如干组；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载组织过程：1.出示课下收集的小动物的图片.挂图或录像.课件等资料,创设情境,导入新课；老师启示提问：你熟悉画面上的哪些小动物？除了这些小动物,你仍能说出其他小动物的名称吗？2.小组内相互沟通, 说说这些小动物对人类有哪些好处？你宠爱这些小动物中的哪一个,说出自己的理由；可以挖掘同学生活体会,引用生活中的实例进行说明；3.小组争论：我们应当怎样爱护这些可爱的小动物？（同学自己打算争论哪一种小动物；老师巡察,随机勉励小组成员全员参加,并相机点拨指导）4.汇报沟通：小组派代

24、表向大家介绍小组争论的结果；（老师应当勉励同学大胆表达,同学争论出来的方法可以不拘一格,只要合理就行；其余同学可以向说的同学质疑,实现师生. 生生互动沟通；）5.勉励同学动手实践,如,设计广告.制作标语牌,画宣扬画等；6.展现实践成果,师生共同评议；第四课时展现台本组“展现台”,主要为针对本组的专题爱护环境设计的；主要目的为培育同学的环保意识, 投入环保活动实践中； 教者应有意识在本组课文前面的教学中有意识地提示和布置学生储存好自己的作品和资料； 在展现中老师应当关注同学的个性的体验和特殊的表达方式,结合实际对同学的作品, 与同学一起进行富于勉励性的评议,努力制造宽松的沟通氛围,培育同学的表现才能；1.在学习识字7时,老师要勉励同学自己尝试编写爱惜环境,讲究卫生的拍手歌；老师要赐予指导；2.在学习清亮的湖水时,老师要组织儿童编写讲卫生,爱护环境的顺口流；3.在教学父亲和鸟时老师要在引导同学熟悉如何爱护鸟类的基础上,勉励同学真正地投入到爱鸟和护鸟的活动中去；进行制作标语牌.给小鸟做个家等活动；4.组织同学在课上围坐在一起,进行展现活动的支配布置,营造氛围,勉励表现；5.组内沟通,分组展现,把自己拍手歌.顺口流.鸟巢,展现给大家看；并