个人专业发展规牛艳芳

1、个人专业发展规划姓名牛艳芳性别女年龄30学历本科职称小学一级教龄10职务教师所任学科数学课题名称个人2013年发展规划个人专业虽然对数学教学充满着满腔热情，却不知道从何下手。这几年的教学下 来，我深刻体会到，我的课堂缺乏深度，我的教学理念缺乏高度，有点像“食 之无味，弃之有肉”的鸡肋味。在课堂上出现精彩生成的时候，我却不知道 要如何去把握，很多时候我觉得教学中的点滴都能成为一个小课题，但落笔 却又无从入手。发展基础个人专业发展目标1、注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎 实的文化底蕴，深入、系统地学习16年级的小学数学教学内容。2、通过培训、学习、交流，能清楚认识自身

2、状况，明白自己教育教学工作 的现状，理清思路，发现不足，同时也能明确前进方向，让正确的理念引领 自己的教育教学工作。从执教的每一节数学课堂开始，从细节入手，从小处 做起，注意记录平时的教学感受，能根据自己的课堂进行小课题的研究。3、提高课堂教学艺术，强化教学反思能力，在日常教学活动中，要养成随 时记录教学中的感想和学生创新片段，学会积累，学会研究。在教研与科研 的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思 和教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程强化自己的教学实践 能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的 专业知识，重构自己的专业知识结构

3、。4、通过培训、学习、交流，继续巩固教学理念，并能在课堂教学中有一定的质的提升，争取能在区级、市级等比赛中展示自己的教学， 并能收获成绩，平时多撰写论文、案例，力求能市级获奖，报刊发表。继续 进行教学小课题的研究，争取市级立项。5、认真解读自身的教学优势和弱点，不断观摩自身的教学录象，探索出适合自己的教学语言、体态、课型等，并通过课堂教学不断强化， 使自己拥有一个教学风格“雏形气1、善于读书思考没有理论的实践只是自发的而非自觉的、是低效的而非高 效的、是盲目的而非明确的，它绝不能适应时代的要求。只有在实践与理论 之间架起桥梁，才能引领我们沿着正确的目标前进。为此，我要求自己一年 中至少认真研读

4、教育教学专著2.3本，与此同时，经常翻阅教育教学期刊， 通过学习，努力提升自身的理论素养，为教科研奠定坚实的基础。2、乐于提练学作写作的过程，从某种意义上讲，是一个再学习、再反思、 再提高的创造过程。为此，我要求自己每年写4篇及以上的论文、案例。在区级或区级以上获奖及发表2篇。具体措施3、勤于实践探索解读新课标，再次明确了教的目的全在于学。如果在学生 的身上，体现不出施教过程所给与他们的启迪和才智，那不能不说是教育的 失败，教师的悲哀。为此，我将从以下儿个方面进行实践探索:(1)改革备 课力求自己站在“为了每一个孩子的发展”的高度重新审视自己的备课，把备 课的重心转移到学生身上备如何科学引导学

5、生；备如何提高学生的主体 地位；备如何促进学生的全员参与；备如何在教学中营造和谐宽松的氛围； 备如何发展学生的个性，培养学生的创造力。与此同时，作一些尝试性的变 革。措施着重体现三方面：1.选择重点备课。着重体现单元章节的重点课， 可以把一节或几节课作为重点，精心设计，其他课可以稍略。从而腾出时间 与精力研究教材教法，上出精品课。2. 突出新课程理念。着重体现备课中教学目标多元化、教学方式多样化和教 学内容生活化等理念。3. 强调教后反思。着重体现教学后的分析与思考，改变以往教学后记有量无质的不良状况，切实提高备课的效益。(2)课例研 究课堂教学是学校教学的主战场，是课程改革的最前线，课改成败于此。 为此，我要求自己积极参与教学沙龙活动，一学期至少上一节校级及以上的 教学研究课，以此不断磨练自己的课堂教学水平。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 ”，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，