《陌上桑》学案设计

1、陌上桑学案设计(3)陌上桑学案设计文章来自：xx陌上桑【教学目标】知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。【教学重点】1了解汉乐府诗的特点。2学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。【教学难点】本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。【教学方法】诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点。讨论点拨法。【教学时间】 2 课时【教学过程】一导入新课“同学们，俗话说：爱美之心，人皆有

2、之，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，你们知道我国古代的四大美女都是谁吗？”“今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，她的名字叫罗敷。现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。”我们一起学习课文陌上桑。二、教材分析及背景解题本文是一首乐府诗。 这是汉乐府中的著名诗篇。 汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府，原是国家设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为“乐府”。陌上桑选自乐府诗集。乐府诗集是宋朝郭茂倩 xx 的乐府总集，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有

3、描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上， 乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。三、诗歌诵读1、教师范读全诗，并提出要求：标画出自己读不准的生字词。诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?2、疏通生字词3、学生齐读课文，要求：语音准确，节奏分明，读出感情。四、整体感知1结合注释，理解课文内容。2. 深入理解课文内容和段路层次这首诗是汉乐府中的名篇。全诗采用喜剧手法揭露统治阶级荒淫无

4、耻，同时塑造了一位坚贞美丽的农家女子形象。全诗分为三段。第一段，写罗敷的美貌，劳动人民为之倾慕。第二段，写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求。第三段，写罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方。文章来自： xx陌上桑【教学目标】知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。【教学重点】1了解汉乐府诗的特点。2学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。【教学难点】本诗正面描写和侧面烘托相结合

5、的写法。【教学方法】诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点。讨论点拨法。【教学时间】 2 课时【教学过程】一导入新课“同学们，俗话说：爱美之心，人皆有之，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，你们知道我国古代的四大美女都是谁吗？”“今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，她的名字叫罗敷。现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。”我们一起学习课文陌上桑。二、教材分析及背景解题本文是一首乐府诗。这是汉乐府中的著名诗篇。汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府，原是国家设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为“乐府”。陌上桑选自乐府诗集。乐府诗

6、集是宋朝郭茂倩xx 的乐府总集，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上， 乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。三、诗歌诵读1、教师范读全诗，并提出要求：标画出自己读不准的生字词。诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?2、疏通生字词3、学生齐读课文，要求：语音准确，节

7、奏分明，读出感情。四、整体感知1结合注释，理解课文内容。2. 深入理解课文内容和段路层次这首诗是汉乐府中的名篇。全诗采用喜剧手法揭露统治阶级荒淫无耻，同时塑造了一位坚贞美丽的农家女子形象。全诗分为三段。第一段，写罗敷的美貌，劳动人民为之倾慕。第二段，写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求。第三段，写罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方。, 文章来自： xx陌上桑【教学目标】知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚

8、贞不屈、勇敢机智的斗争精神。【教学重点】1了解汉乐府诗的特点。2学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。【教学难点】本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。【教学方法】诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点。讨论点拨法。【教学时间】 2 课时【教学过程】一导入新课“同学们，俗话说：爱美之心，人皆有之，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，你们知道我国古代的四大美女都是谁吗？”“今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，她的名字叫罗敷。现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。”我们一起学习课文陌上桑。二、教材分析及背景解题本文是一首乐府诗。 这是汉乐

9、府中的著名诗篇。 汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府，原是国家设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为“乐府”。陌上桑选自乐府诗集。乐府诗集是宋朝郭茂倩 xx 的乐府总集，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上， 乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。三、诗歌诵读1

10、、教师范读全诗，并提出要求：标画出自己读不准的生字词。诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?2、疏通生字词3、学生齐读课文，要求：语音准确，节奏分明，读出感情。四、整体感知1结合注释，理解课文内容。2. 深入理解课文内容和段路层次这首诗是汉乐府中的名篇。全诗采用喜剧手法揭露统治阶级荒淫无耻，同时塑造了一位坚贞美丽的农家女子形象。全诗分为三段。第一段，写罗敷的美貌，劳动人民为之倾慕。第二段，写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求。第三段，写罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方。文章来自： xx第二课时4、学生分小组讨论探究以下问题：. 诗歌围绕罗敷写了几件事?罗敷采桑、罗敷拒诱。. 诗歌中

11、，罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?. 作者是如何描写罗敷的器物服饰的？从描写的角度看，是什么描写？“青丝为笼系， 桂枝为笼钩。 头上倭堕髻， 耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。诗中用了夸张手法意在为下文写罗敷的美丽、高贵做铺垫。. 这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么称赞罗敷的环境、器物和服饰?为什么写众人为罗敷的容貌美所倾倒?没有直接描写罗敷的容貌，读者能感受到她的美吗?体会侧面描写的作用。这首诗描写罗敷的美貌，调动了多种艺术手段，有美好景物的渲染，有精美器物的陪衬，有美丽服饰的描绘，有行者、少年、耕者、锄者的倾慕，既便不再直接描写罗敷的容貌，读者也足以感到她的美丽姿容了。其中

12、借助他人的反应的描写，给人以丰富的想象，特别成功，从这些人的反应来烘托罗敷的美丽、动人。又由于运用了夸张、排比的手法，极大的美化了主人公，使得人物形象更鲜明、突出，效果很好。诗的后半部分写罗敷的人格之美。作者只是从正面把罗敷的语言行为原原本本的描绘在读者面前，让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。这样写有什么好处?这样写， 一是文字简约， 显得干脆利落， 二是表现有力，形象鲜明。因为前半部分对罗敷已作了多方面描写，够充分的了，如果这里再作细致描写，就会显得累赘、拖沓。诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人呢？你是从哪些句子看出的？勾画这一形象具有什么作用?是一个荒淫无耻的封建官僚。 从以下诗句可以

13、看出： “使君从南来，五马立踟蹰”，“使君谢罗敷：宁可共载不？勾画这一丑恶形象，体现着矛盾的发生，树立了罗敷的对立面. 罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理？表现罗敷的什么性格？“罗敷前致词：使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫”。斥责、嘲讽使君的愚蠢、贪婪。表现了罗敷不畏强暴，坚贞不屈的高贵品格。. 罗敷丈夫真是身居高位吗？盛夸自己夫婿的目的是什么？罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？倘若罗敷真有这样气派的丈夫，她还用去城南采桑吗?所以，罗敷夸大，只是想借此来贬低使君，无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿，使他自形惭愧，不敢纠缠，以此压倒对方，这是“以其人之道，还治其人之身”的策

14、略。在封建社会里，女子的社会地位极为低下，可是罗敷这个普通的劳动妇女却敢于嘲弄并拒绝身居高位的使君。表现她勇敢机智，善于斗争。、总结罗敷形象罗敷是一位古代的劳动妇女，她美丽勤劳，不畏权势，勇于斗争又善于斗争，以自己的智慧维护妇女的尊严，是个心灵纯美、品德高尚的人文章来自： xx五、赏析探究1. 诗歌塑造主人公罗敷时，运用了正面描写和侧面烘托相结合的手法。那么，什么是侧面烘托呢？侧面烘托又叫绿叶扶花。“绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。”红花再好，也要绿叶扶持。俗语说：“马上看将军，花间看美人。”骏马与花枝，是对将军与美人的烘托。将军骑上骏马，显得格外英武，鲜花映照着美人，美人就变得更加美丽。文学

15、创作也是这样。文学要写人，总得写出一定的背景和环境，也还要有景物或他人的陪衬。这就是文学创作上通常说的侧面烘托或衬托的表现手法。如：唐代大诗人白居易在长恨歌中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”用“六宫粉黛”、“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。2. 回顾一下，诗中哪些是正面描写，哪些是侧面烘托呢？有何效果呢？这首诗中写使君是用正面描写，写罗敷的美貌是正面描写与侧面烘托相结合的方法，如：正面描写了罗敷采桑的器物、服饰，以行者、少年、耕者、锄者的表现来烘托其美丽动人。这样写，使读者充分感受到她的美丽姿容。这样既丰满了人物形象，又给读者留下了丰富的联想和想象的空间，达到很好的艺术效果。3. 诗歌在塑造人物时，运用什么修辞方法呢？运用了夸张、对比、排比等修辞方法。作者描写罗敷的美貌和对夫婿的夸耀，是由排比句构成的理想化的夸张；作者又将使君的鄙陋平庸与罗敷夫婿的才貌超群进行对比。六、总结训练1、. 写法和主题小结这首诗在艺术上也是很有特色的，作者将正面描写和侧面烘托相结合； 同时还运用了排比、夸张、对比等修辞手法。2、人物形象小结陌上桑描写的是一个使君调戏采桑