2022年《维护社会公平》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载保护社会公正教案教学目标 :情感.态度价值观目标： 增强积极保护社会公正的责任意识,自觉树立互惠公正的合作意识；学问与才能目标： 正确熟悉公正意识为道德的重要内容,以公正为基础的合作才为良好的合作,树立公正合作意识的重要意义；过程与方法： 进行公正互惠的社会合作的实践才能,关于公正问题的辨证思维和语言表达才能；教学重点： 重点在于关于公正的情感态度和价值观的引导, 使同学懂得公正合作对于社会共同生活的重要性, 懂得公正合作意味着同时分担利益和负担, 最重要的为树立公正互惠的合作意识；教学难点： 关于公正合作意识和社会不公正问题；教学方法： 案例

2、教学教学课时： 2 课时教学过程：第一课时1.在历史的长河中,人类曾提出过各种公正观,这些不同的公正观反映了当时人们所追求的公正的主要内容；例如：不患寡而患不均；均贫富,等贵贱；人生而公平；讲求效率,保护公正等；摸索问题：你明白这些公正的含义吗？从这些公正观中你能找出什么样的轨迹？生：经济上平均的要求,政治上公平的要求,意识形状上公平的要求；进入工业社会以来,人们崇尚效率,但同时要求从制度上保证公正；师：以上说明公正始终为人类追求的目标,这从肯定意义上也说明白无论如何努力,都不行能达到肯定的公正； 2.判定下面的情形为否公正,并说明理由；（1）班上只能选一名“优秀班干部” ,并且这次的名额关系

3、到初三中考能否加分,经全班同学无记名投票后,万兵和李超得票数相等,最终班主任打算万兵当选,由于他的成果好；（2）期终语文考试,章卫的试卷被老师少给了5 分,可语文老师说凡为6 分以下的误差一律不改；（3）班级公开竞选班长,刘大海和钱小龙为两位候选人,钱小龙竞选前许诺假如他当班长,就请全班同学吃饭,最终钱小龙以柔弱优势当选；（4）一次初三年级篮球赛,裁判误判一球,初三1 班的参赛人员要求改判,裁判没有理会,初三 1 班篮球队拒绝连续竞赛,篮球赛不欢而散；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：公正为相对而言的,没有所谓的肯定公正的存在；懂得公正,我们要善于将心比心,换位

4、摸索；对待公正,我们更要有宽广的胸怀和理智的行为；为追求抱负的公正,我们更需要进行不懈的努力；综上所述,公正为客观存在的,没有肯定的公正；活动一：理智面对不公正1.引导同学看不公正现象的图片；说明白什么？（1）现实中,相当多的贫困地区孩子因交不起课本费.杂费而辍学；流入城市的流淌人口子女因交不起昂扬的“借读费” 而无法正常上学；高校的收费门槛更为连有些城市孩子也望而却步；（2）不同同学在不同环境下学习对比说明： 公正总为受肯定的社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公正的现象,没有肯定的公正；师：面对这些训练的不公正,我们国家也在实行各种措施让全中国的孩子享有同等的训练；如：温家宝出席联合国全

5、民训练高层会议讲话摘录：“训练公正为全民训练的灵魂；没有训练机会的均等, 就谈不上社会公正； ”“中国政府致力于保证全部儿童少年公平接受训练的权利,推动义务训练均衡进展,努力缩小城乡之间.地区之间训练进展的差距；”“对农村贫困家庭同学免收学杂费.书本费,并补助寄宿生活费； ”“从明年开头, 中国将用两年时间在农村全面免除义务训练阶段的全部的学杂费；同时,积极解决成千上万进城就业务工农夫子女 的上学问题,保证适龄女童接受训练的权益,进展残疾儿童少年训练；”我们要使全部的孩子在同一片蓝天下,共同成进步步；2.小组合作争论：社会生活中你经受或知道的不公正的事例；针对这些不公正的现象,我们正确的做法应

6、当为怎样的？方法：同学沟通回答,老师引导；3.老师引导如何面对不公正现象？（1）案例分析：小李三年前高校毕业,应聘到某中学当了英语老师；但她的抱负为成为一名公务员, 就去报名参与公务员考试；可为当地的聘请广告里却规定：老师必需经当地训练行政治理部门批准才能报名参与考试；同学分组争论：你认为这样的聘请广告公正吗？假如你为小李老师,你会怎么办？师：告知我们在对待类似问题时要强调权益意识,又要通过合法的途径解决；（2）反躬自省： 认真阅读教材p104 页中的三组图画及其文字说明,并就以下问题进行争论沟通；分组争论：他们的想法有什么道理？为什么影响着他们对公正与否的判定？他们该如何面对？你为否与他们有

7、相像的经受与想法？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：公正感与个人的需要.经受.思维方式有关,要注视自己的公正感,要调整自己的思维方式；理性地反思自己的价值观念；（3）榜样学习： 5 月 4 日男单 1/8 决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13 时,刘国正回 球击打后求落到地板上, “球出界了吗？”假如为的话,刘国正将以12：14 输掉决胜局,从 而输掉整场竞赛,而此时有一个人为以裁判球擦边了,这个人就为波尔,最终刘国正以15：13 反败为胜进入8 强；当记者问波尔： “你知道不知道假如那个球没有被判为擦边,成功就属于你了；”波尔说：“当时我没想那么多,由于那

8、球为擦边了,竞赛就为这样, 公正竞争吗,我必需这样做,公正让我别无挑选；”师：要求公正地对待自己,也需要公正地对待他人；坚持公正不仅要坚持原就,更要遵守公正的规章；（4）情形导行：你见到不公正现象时有何感受？假如你遇到以下事情,应当怎么做？当班级同学交不起学费时当同学遭受不公正对待时当社区存在不公正现象时当有人恃强凌弱时当有人弄虚作假,骗取荣誉时当老师处事不公 时当你处于困境,孤立无援时当你买到假冒伪劣商品时师：告知我们：公正意识为道德的重要内容,崇尚公正,主持公道,要求我们同破坏公正的行为作斗争,对受害者伸出救济之手；小结：（ 1）（ 2）（ 3）略其次课时活动二：自觉树立公正合作意识（一）

9、合作探究：播放 flash动画歌曲三个和尚请同学们运用公正的理念回答以下问题：什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚仍能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？师：一个和尚就不存在公正问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权益义务为相当的,因此也不会过于计较公正与否；等到三个和尚时, 他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿； 师：那么在什么样的情形下,三个和尚才会有水吃？说明白什么？师：社会需要合作,合作为社会生活正常进行的必要条件；合作需要规章,规章必需表达公正；以公正为基础的合作才为良好的合作；这样,个人的积极性. 制造性才能得到更好的发挥；社会才能和谐地运转；（二）理性摸索认真阅读教材p10

10、5.106 页的图画和文字说明；分组争论：小吴的行为影响到了哪些人的利益？缘由为什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小吴可能会怎么做？她的行为会带来哪些后果？现代社会需要什么样的合作？哪些合作方式为不受欢迎的？师：合作需要克制自己,合作需要彼此敬重；（三）反躬自省瞎子和跛子住在集体宿舍楼里,瞎子说：“跛子为自然的舞蹈家,左摇右摆；”跛子说：“你为夜里蝙蝠,靠耳朵定位；”二人在生活中多有摩擦；一天,楼里着火二人被困在楼上,跛子走路速度无法脱离困境,瞎子找不到安全通路；可二人最终都脱离困境；摸索问题：试问他们为怎样脱险的？请你列举自己或他人通过公正合作克服困难的事例；请你列举自己或他人不善于公正合作导致失利的教训；从以上事例中,大家的启示为什么？引导：举例可用书中p106 历史课上讲解师：公正的合作必定为互惠的合作；公正