2022年《惊弓之鸟》教学设计.

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载惊弓之鸟教学设计教学目标：1.学会本课生字,能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤独失群”“惊弓之鸟”等词语的意思；2.弄懂更羸最终说的4 句话之间的规律关系；3.懂得课文内容,能从更羸善于观看.善于分析中受到启示；4.分角色朗读课文,能够复述课文；教学重点：学懂更羸说的话,体会更羸的分析为正确的；教学难点：懂得更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判定的合理与正确性为重点；依据魏王由“不信”到“惊讶”“古怪”的态度变化,使同学明确,把观看.摸索与实践体会结合起来的思维方法为正确的,为值得学习教具预备： cai 课件,生字卡片

2、；教学时间： 两课时；教学过程：第一课时一.导入新课,板书课题,范读全文（或听课文录音）；1. 导语：同学们,这个学期,我们学习了两就寓言故事,从中受到了启示和训练；今日我们将要学的新课为一就成语故事惊弓之鸟；这就故事的内容特殊新颖好玩,会使大家领会出更多的东西,特殊能启示我们在熟悉事物的过程中,运用正确的思维方法,作出正确判定；现在看书,听老师朗读课文；2. 有表情地范读或放配乐录音；二.指导自学；1. 自由默读课文；要求：(1) 一边读一边将遇到的生字.生词圈画出来；(2) 读通每个句子,留意在长句中用“/ ”标出句中的停顿；(3) 把每个自然段用数码标记清晰；2. 自由朗读；要求：(1)

3、 看清句子的标点符号,试着读出说话人的语气来；(2) 把不懂得的词誊写在本子上,查字典或联系上下文懂得；三.检查自学情形；1. 指名同学朗读全文,结合正音；2. 指名同学列举不懂得的词语,并勉励查阅工具书的同学帮忙说明；3. 出示幻灯或小黑板：(1) 指导同学巩固生字（辨形.正音）；(2) 熟读并懂得词意；4. 指导同学懂得重点词语；四.摸索.争论；1. 课文写到几个人物？主要写谁？为什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 争论：更羸怎么知道不用箭,只要拉一下弓,就能使那只大雁掉下来？(1) 指导同学抓住关键句：“一只大雁从远处渐渐地飞来,边飞边鸣；”(2)

4、引导同学揣摩词语,诱发联想,进而产生规律推理：大雁一般为成群地翱翔,这里却为“一只”,说明什么？“渐渐地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？同学自由谈自己的看法；五.齐读全文,理清表达的次序；六.作业；朗读全文并誊写课后题中的词语；其次课时一.揭示课题：（1）今日,我们连续学习课文惊弓之鸟；（板书课题）（2）谁能说说“惊弓之鸟”的意思？（3）明白了课题的意思,你有什么问题想提出来？（4）同学们,为谁有这样的本领,明白到那只鸟连听到弓箭的声音都可怕呢？二.深化学习课文,自读自悟；检查提问：通过自己读和听同学读课文,你弄懂了什么？1.弄懂：那为一只怎样的鸟？你从课文的哪里知道的？“一只大雁

5、从远处渐渐地飞来,边飞边鸣；”“更羸笑笑说：不为我的本领大,为由于我知道,这为一只受过箭伤的鸟；”同学发言后,老师归纳；2.读了课文,你仍懂得了什么？（1）“惊弓之鸟”其实为指可怕弓弦响的大雁；从哪里看出那只鸟可怕弓弦响？你为从课文的哪个自然段知道的？（第5 自然段；）（2）朗读前指导；自由读第五自然段,说说你读的时候,脑子里显现了什么样的情形；师：你看到了什么？仍听到什么声音？（3）这一段有两个“直”,意思一样吗？3.更羸为什么一看就知道这为一只受过箭伤的鸟,而且快速作出判定,不用射箭,只要拉一下弓弦,就能使大雁落下来？你为从课文的哪个自然段知道的？学习课文第九自然段；（ 1）请同学们自由朗

6、读第九自然段,摸索课后摸索.练习的第2题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载实物投影仪出示：想想更羸说的话,哪些讲的为他看到的听到的？哪些为他的分析？他为怎样一步一步分析的？这个自然段主要讲了什么？（2）四人小组争论沟通；（3）检查自学情形；哪些为更羸听到和看到的？他观看到什么？板书：观看：飞得慢叫得惨哪些句子讲的为他的分析？他为怎样一步一步分析的？板书：分析：箭伤作痛孤独失群依据这样的分析,更羸肯定这为一只怎样的鸟？（受过箭伤的孤独失群的鸟；）由于这为一只受过箭伤的鸟,所以,更羸又做了怎样的分析,要怎样做就能使这只大雁掉下来？伤口裂开往高处飞板书：心里可怕听到弦响

7、掉了下来谁能用“由于所以”的句式说说更羸分析摸索的过程？（先分说,后总说；）更羸得出结论,只要拉一下弓,就能使这只大雁掉下来；板书：不用箭只拉弦事实证明更羸的判定为正确的,更羸制造了奇迹；老师引读,然后让同学朗读.背诵第九自然段；4.更羸为个什么人？怎么有这样的本领,知道那只大雁那么可怕弓箭,甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢？学习课文第一自然段；（ 1）自由读第一自然段,指名读,评议：谁读得好？好在哪里？（ 2）为不为由于更羸射箭射得特殊准,所以才大雁落下来的呢？为由于他有丰富的体会,善于观看四周的现象,而且能对观看到的进行仔细.深化地摸索,得出正确的结论；魏王听了更羸的话,仍后会对更羸说什么？三.复述课文；1.同学们能不能看着课题和板书讲这个成语故事；（同桌练说指名说）2.能不能先说更羸为观看分析的,然后再说他为怎么说.怎么做的；（要求同学变换次序说一说）3.这个成语中的鸟字可以换成人字吗？大家想想比如怎样的人？他遇到类似的情形怎么样？板书设计：1