2017年--七年级语文教学计划

1、榆树川学校（2018-2018 ）学年度 第一学期七年级语文教学计划 吴淑兰 一、教学目标 （一）知识与技能目标 通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关 而促进学生自身的语文知识发展。 （二）、过程与方法 进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类 资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从 中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能 力。 （三）、情感态度与价值观 在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的 道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高 文化品位和审美情趣。二、教学资源分析 （一）、教材分析 第一单元 自然 这个 单元，重新开启

2、一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大 自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了 人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（春、济 南的冬天），描写了美的情感 本单元要求学生在学 习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整 体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而 且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第 二单元 亲情 浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间 趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单 元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深 的亲情。根据本单元的情况，要求在学习中：掌握这个单元 需要识记的生字。学习朗读方法，做到读音

3、准确，停顿恰当， 能初步读出语气。整体把握课文内容，领会作者的写作的意 图。联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰 富多样的情感。第三单元 青少年学习生活 从咿呀 学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一 生。特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外 都获得了很多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年 学习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、 不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启 迪。 根据本单元的情况，要求在学习中：继续上一个单元 的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。要联系自己的人生 体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。学

4、习课 文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。第 四单元 人生 生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。 追求美好的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不 同角度写出了作者对生活的思考、感情，以及对美好人生的 礼赞。学习本单元，要抓住几个要点，能够流利、有感情地 朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累， 掌握圈点勾画的精读方法。在理解关键语句的含义、体味不 同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文 主旨。 倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独 特的感受、体验和理解。第五单元 动物 本单元开 启动物的大门。在这个单元的几篇课文， 都与动物密切相关。 读这些文

5、章可以丰富我们的知识，激发我们的求知欲，培养 我们的热爱动物、善待动物的意识。 因此，在学习中要 求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料， 培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括 课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要 内容，提高现代文阅读的能力。第六单元 想象 这 个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样， 有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像， 虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的 思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样 的魅力。 在学习这个单元的时候，要激活自己的想 象力，并联系自己的生活体验

6、，深入理解课文。在学习课文 当中，要继续练习朗读和默读 ；了解童话、神话、寓言的基 本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写 等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。 （二）教学资源开发 语文课程标准指出： “语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如， 教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、 广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演， 图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标 牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情， 国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文 课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重

7、视课程资源 的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好 利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的 讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源， 创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语 文的意识，多方面的提高学生的语文能力。 三、学生基本 情况分析 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心 情，踏入七年级。全日制义务教育语文课程标准要求学 生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、 探究的学习方式。但大多数学生在小学都是接受式学习，在 这方面的能力肯定不强。因而，这个学期的语文教学，要从 两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣

8、，包括 培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要 积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探 究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。 四、 教学方法 设计 重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的 养成。营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学 知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 改 进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教 学中的问题，并进行反思。指导学生进行朗读训练，要求学 生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗 读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 建立 合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成

9、两种： 一种是语文研究性小组， 创建自主、合作、探究的学习模式； 另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮 助。营造出整个班级的学习氛围。 督促学生阅读大量的 课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习 心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 在课堂教 学中合理运用“四步五环节”教学模式。让学生在自学互助 中探索学习方法，培养积极主动地学习习惯，同时教者也要 主动探索高效课堂的有效途径，按照学校的部署切实做好课 堂教学改革。在课堂教学中突出“读”这一环节，培养学生 的朗读能力。加强“双基”训练，克服汉字书写、释义的困 难。在平时教学工作中多指导，多检查，促使学生养成良

10、好 的学习习惯。 在作业批阅中落实精细化，帮助学生查找问 题，进行疑难点拨，作业评语多用激励性话语，借此提高学 生学习的积极性，使学生树立信心。落实单元练习达到巩固 知识的目的。每一单元都抓住重点并对知识点进行梳理，通 过练习让学生消化，吸收巩固并能正确运用。 作为教 者应时时处处向优秀教师学习，用心体会。在实践中总结经 验，并虚心学习，主动接受新事物和新的教学方法，以适应 发展的需要。 三、 教学进度与课时分配（见附表） 四、 教学评价方案 分数评价法：尽管我们坚决反对用考试分数作为评价教 学质量和人才的唯一标准的做法，但我们也不能否认分数评 价法在评价体系中所起的重要作用，它仍然是一种十分

11、有效 的教学评价方法。 等级评价法：这里所说的等级评价，指的是用“优一良 及格一不及格”，或用“甲一乙一丙一丁”，或用“很好 较好一中等一较差一很差”等来评价学生。这种评价法比 较适合对学生的说话能力、辩论技巧、写作能力、主题归纳 能力等进行评价。它的优点是将分数有意模糊化，更有利于 充分调动学生的积极性。厂 过程评价法：语文学习不是一个个孤立的、静止的学习 过程，而是“积累整合” “感受鉴赏” “思考领咼” “应用拓:W?“发现“创新”五个方面同时生成发展的一 个动态过程。语文教学评价目标就伴随和贯穿于语文课程活 动的每一个环节。对每一个环节，都有相应的评价，或用分 数评价，或用等级评定，或

12、用成果评价，就可以起到及时激 励的作用。 自评和互评相结合的评价法：在语文课程教学评价中，f 除了教师、学校和上级教育部门组织各种形式的测试用分数 进行评价外，还组织学生自己来评价自己，或同学之间来相 互评价。鼓励学生实事求是地大胆进行评价，让学生既能看 到自己的成绩，又能明白自己真正存在的问题。： 2017 年8月17日 教学进度及课时分配 周次 时间 教 学 内 容 课时 备注 -一- 8.21-8.25 开学第一课；1、春；2、济南的冬天 5 -二二 8.28-9.1 3、雨的四季；4、古典诗歌四首； 5 三 9.4-9.8 作文；5、秋天的怀念；6、散步； 5 四 9.11-9.15

13、7、散文诗二首8、世说新语； 5 五 9.18-9.22 作文；综合性作文学习 9、从百草园到三 味书屋； 5 六 9.25-9.30 10、再塑牛命的人；11、窃读记1212 论语十二早； 6 9.30 （周六） 上班、国庆节 调休 七 10.2-10.6 国庆节、中秋节休息 八 10.9-10.13 写作：写人要抓住特点；名著导读： 朝花夕拾；课外古诗词诵读 5 九 10.16-10.20 1313、纪念白求恩；1414.植树的牧羊人 1515.在山的那边 5 十 10.23-10.27 1616.诫子书；写作：思路要清晰；综 合性学习：少年正是读书时 5 十一 10.30-11.3 1717.猫；1818.鸟 5 十二 11.6-11.10 1919.动物笑谈 2020.狼/ /蒲松龄 5 十三 11.13-11.17 写作：如何突出中心 2121.皇帝的新装； 2222.天上的街市/ /郭沫若 5 十四 11.20-11.24 2222.诗两首 太阳船；2323.女娲造人 2424.禺言四则：赫耳墨斯和雕像者、 蚊子和狮子 5 十五 11.27-12