2022年Ix27m-watching-TV说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教材分析：unit 5 i'm watching tv .说课稿精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本课为初一新教材下册第5 单元的第一部分 （ section a 1a-2c）；教材内容环围着描述人现在的活动绽开,让同学学会谈论人们正在干什么；主要环绕"whatare you doing."这一主题绽开各种教学活动, 并以这一主题引显现在进行时的一般疑问句,否定句以及特别疑问句等语言功能；本单元旨在制造一个轻松.开心的学习.沟通环境,通过听.说.读.写来培

2、育同学综合运用这些学问的才能；并让同学能在 "做中学 " （learning by doing）,通过有限的课堂实践活动,留意观看别人的行动,能精确地用英语进行表达；二.教学目标依据以上我对本课教材内容的分析,我确定以下几个教学目标:1.学问目标：（交际用语）what are you/they doing.i am /they are watching. what is he/shedoing.he /she is doing homework.is she/he reading.no、 she/he is doing her homework.2.才能目标：（ 1）能用现

3、在进行时的各种形式进行精确的描述和表达正在发生的动作；（ 2）能把握现在进行时态及一些表示详细动作的词组搭配,如：watch tv、 readbooks、 play soccer、 talk with/ to 、 be boring、 go to the movies、 want to do sth等. ；（ 3）能在日常生活中恰当懂得和运用本课的话题范畴内的单词和习惯用语；3.情感目标：通过对本节课的任务性活动,我的目的为能培育同学间的友好相处,规范自己的行为,同时能提高他们的观看才能和判定才能,激发他们对学习英语的爱好精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载和热忱,在

4、接近生活常态的交际中能乐于仿照,敢于开口,积极参加,主动请教；4.文化意识：明白西方人为如何表达或描述正在进行的动作三.教学的重.难点：基于上述对教材的分析,我确定本节课的教学重点 为词汇.词组搭配和现在进行时的用法；教学难点 为现在进行时中现在分词的结构（be+doing形式）及读音,能在交际中精确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作；四.教学方法1.教法分析 ：（ 1）现在进行时为同学刚刚接触的一种新的语法项目,而本节课的话题源自生活,立足这一点,我充分利用同学已有的学问和生活体会,创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导同学在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言学问后制造性地运用

5、语言（为用而学,在用中学 、学了就用）,这就为我们英语中使用的较多的一种教学方法情形交际法（ 2）开展多种类型的任务型活动,供应应同学合作沟通的空间和时间,促使同学为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习；这就为任务性教学法2.学情分析：我们教学的对象为初一同学（以中等生为主）,他们学习英语既感到奇怪又担忧,期望能得到他人的确定；因此我在教学活动中尽量让他们参加到活动中来, 有更多的机会来说英语,削减他们的惧怕感,通过同学间的合作学习,降低他精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载们的学习难度,使他们体验到胜利的欢乐；同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合

6、运用语言的才能,使各层次的同学都有所收成；五.教学过程设计the first periodsection a 1a. 1b 、1c、2cstep 1warming up"良好的开端为胜利的一半", 因此,我认为能以一种新奇的问候方式或复习方式进入一节课,就能唤起同学的爱好,使同学保持一种积极的学习状态, 或循序渐进地导入所学的内容,那么可为这节课的胜利打下基础,同时也能给 自己适当的减压；）t：we are having an english class now. what are we doing now.help the students to answer: we&#

7、39;re having an english class now接.下来我会要求几个同学做一些动作,让其他同学用英语来推测；（目的为为本节课的现在进行时作好铺垫）step 2presentation老师出示几张图片 、引显现在进行时的结构和用法；1叫一位同学依据老师图片上的提示做动作,老师接着说： t: she is playing football now.t: what is she doing .ss： she's playing football now（ 2）然后叫一个同学做动作,另一个同学问,进行问答练习； s1: what are you doing now.s2: i

8、'm watching tv.ect.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载watch-watching / play-playing/ect.这样设计的目的为让同学在交际情形中感受显现在进行时的结构和用法；step 3practice1. show some pictures and let the students ask and answer in pairs.e.gwhat are you doing . i am eating.what is he doing . he is eating. what are they doing. they'

9、re eating.2. practice section a 1a3. 然后叫同学归纳显现在进行时的结构句型；主语 + be（ am/ is / are） +动词的现在分词（培育同学归纳才能,找出记忆的规律；）step 4listening接下来的任务型听力要求同学对动作作出反应,老师可承接刚开头的话题,引导同学依据所学语言完成以下任务：1.what are the people doing. 2.write numbers from 1a below.3.check the answers in pairs like this:a: what is jenny doing.b: he is

10、 watching tv.a: what are dave and mary doing.b: they are eating dinner. a: what is john doing.b: he is doing homework. 通过听力训练,现在进行时的结构得以很好的落实） step 5pairwork精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载接着老师叫一些同学背向着全班同学来做一些动作,让其他同学来猜他或她正在干什么；（小组竞赛,猜对的同学加以勉励,比一比哪位同学猜的最好；）如： is lilei writing. no、 he isn't.ect.直到猜对为止；（在课堂活动中实行勉励性评判,能促进同学的竞争意识和学习英语的积极性；）然后叫同学看第 26 页 2c 部分的内容,让同学进行结队练习； 本部分要求同学把握一些固定的词组搭配,如： write a letter、 eat dinner、 do homework、 talk with 等；step 6group work接下来我设计的任务为要求三个同学为一小组,进行问答练习；如： what are you doing . i am talking.what is he/ she doing .he/ she's talking. is