中班语言活动微笑

1、中班语言活动：微笑一、活动内容：微笑二、活动目标：1、能够用比较完整的语言表达自己的想法。2、学习句式“我愿意为朋友们，让他们高兴”。3、知道让别人高兴是一件快乐的事儿。三、重难点分析 活动重点：能够理解让别人高兴是一件快乐的事儿。活动难点：学习句式“我愿意为朋友们，让他们高兴”四、活动准备：散文诗、 PPT 课件五、活动过程：1、引入小鸟，大象，小兔三种小动物。 今天有几个小动物要来到中三班的教室，跟小朋友们一起做游戏，他们都是谁呢？老师 做动作请幼儿猜。2、请幼儿说出这些小动物都有哪些本领，展示动物本领的图片。 （小鸟：唱歌，捉虫子；大象：搬木头，给小动物洗澡；小兔子：跑的快）3、小动物们

2、要用这些本领去干什么呢， 我们一起来看看。 出示小鸟， 大象，小兔的图片， 朗诵散文的前三句。小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。 ” 大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。 ” 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。 ”4、学说句型，请幼儿模仿小动物的话。 提问：小鸟（大象、小兔）为朋友们做了什么，让他们心情怎么样？5、出示小蜗牛很着急的的图片，请幼儿说一说小蜗牛可以为朋友们做什么。这个时候， 来了一只小蜗牛，“小蜗牛看到小鸟， 大象，小兔都为朋友们做事， 他很着急： 我能够为朋友们做什么呢”小朋友们想一想，小蜗牛可以为朋友们做些什么呢？6、我们一起来看看散文中的小蜗牛是怎么让

3、朋友们高兴的呢？ “一天，小蜗牛遇到小白兔。小白兔说，你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高兴啊。 ” “小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！ ”于是，小蜗牛就画了好多张图片，上面一只蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张图片，也高兴的笑了提问：小蜗牛是怎么让朋友们高兴的？7、完整讲述一遍散文诗。8、仿编散文。（1）说出其他小动物愿意为朋友们做些什么，可以让朋友们高兴。小鸟，大象，小蜗牛，小兔子都用自己的本领让朋友们高兴，那么，小朋友们你们还知 道哪些小动物愿意为朋友们做事儿，让朋友们高兴呢？还可以是这些动物的其他本领。套用句型“我愿意为朋友们让他们高兴”（2）请小朋友说出自己可以为小

4、朋友们做的事儿，让他们高兴。小朋友们，我们自己还可以做哪些事情，可以让朋友们高兴的呢？我愿意为朋友们，让他们高兴。六、活动延伸：请孩子们将今天学到的散文，回家讲给爸爸妈妈听。在爸爸妈妈面前做让他们高兴的事儿，并用语言表达出来。活动反思：总体来讲，这次活动完成了教育目标，孩子们基本上掌握了句式“我愿意为朋友们, 让他们高兴”，孩子们也比较积极的回答问题，但是有几点问题：1、在教学内容上。微笑这篇散文，前三句话容易理解，孩子们很快就可以学会，但是关于蜗牛的那一 段，有点长，孩子们记起来会比较难，这节课下来，只有几个孩子能够比较完整的复述散文。所以，如果我把关于小蜗牛的那段话用一句话来表达， “小蜗

5、牛说， 我愿意把微笑送给朋 友们，让他们高兴”，孩子们可能会更容易接受一些。2、在课堂反馈上。第一，在孩子们创编散文的环节，我设计了让孩子们仿编“小动物”和“我”可以为朋 友们做些什么，让他们高兴。先仿编小动物的，孩子们说不太出来，所以，我就把“我”可 以为朋友们做些什么删了， 没进行这个环节。 在课要结束的时候 ，曹老师让小朋友自己来说， 我可以为朋友们做些什么，让他们高兴。孩子们说的很好。课后我思考，可能是因为孩子们大多是以自我为中心，所以基本上每个小朋友都能够说 出自己可以为其他人做些什么，让他们高兴。所以，在以后组织课堂的时候，一定要以孩子们为中心，站在孩子们的角度去考虑问题。第二，对句式的要求太过死板。我在备课的时候，想让孩子们学习的句式是“我愿意为朋友们，让他们高兴”，这个句式就有点狭隘，因为孩子们不仅可以为朋友们做事儿，还可以为爸爸妈妈，为家里的长辈 们做事儿，所以，句式应该可以改为“我愿意让他们高兴”，让孩子们懂得，我们可以为 身边的人做些什么事儿，让他们高兴。3、在教学组织上。朗诵诗文是我的一个弱项，我一直在努力的尝试着去改正，努力想让自己的朗诵声情并 茂，吸引孩子的注意力，但是成效不是很大。 微笑这篇散文我也是没有声情并茂的朗诵， 可能也是对孩子们没有吸引