综合实践活动1、2备课

1、 走进综合实践活动·研究性学习教学目标 ：1.关注校园生活，掌握观察的一般方法    2.了解综合课的重要性3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动教学重难点 ：    实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程一导入：人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。知识点观察顺序有哪几种？A空间顺序从上到下，从左到右，从前到后，从里到外B时间顺序春、夏、秋、冬

2、C事情发展顺序起因、经过、结果二探究课题走进综合实践活动·研究性学习思考，走进教室你发现了什么？班级的标志牌换了，又来了新老师，课程表增了新课：综合思考你了解综合课吗？三研究实施1.采访调查（采访方法）（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点做好采访记录收集信息课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在：信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。观察是什么？其顺序是？（看）   空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。采访方法：对象、提纲、时地、记录。重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。走进综合实践

3、活动研究性学习教学目标 信息交流、分享收获。学会倾听、学会寻找活动主题。教学重难点 学会倾听、学会寻找活动主题。教学过程一、交流信息，分享成果。查看学生利用这个巨大的资源宝库网络，收获信息、分享成果。明确什么是综合实践活动研究性学习？老师将指导我们观察自主，生活和我们成长的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主开放的学习空间，去主动参与，乐于探究，勤于动手，在研究性学习的海洋中，展示自我。探讨交流，向高年级学习。思考四年级同学在研究什么主题.怎样研究的.学会倾听.（知识点）交流收获.（个人发言）（不认识）学到课本上学不到的知识。探究的都是自己感兴趣。.学会观察、终身

4、受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会（不认识）、会探究。怎样寻找探究活动主题开展研究性学习重要的是选择什么主题好  主题来源于我们观察中发现的问题方法有：   1关心问题、2现（不认识）活动、3传统节目、4学（不认识）生活、5家庭生活、6社会生活总之，感兴趣的问题都可以是主题。信息（网络）（媒体）（生活）。选择主题方法有：1关心2（不认识）活动3节目4学校5家庭6社会走进综合实践活动 研究性学习教学目标 1巩固单元知识。    2总结反思。教学重难点   

5、60;目标2教学过程一汇报交流讨论回答问题：A你怎样认识综合课?B怎样选择探究主题?汇报内容：1我看研究性学习；2我希望参加的活动;3我的建议;二评价反思完成评价表三归类整理本次活动通过的方式有：采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的第一步。对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。方法是：建立资料袋。1命名         2分类、日记、计划、（不认识）3不同资料分类整理4编目录四单元小结研究性学习让大家认识了

6、一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。让我们的教室更美丽教学目标：1、细致观察教室环境2、制定研究方案，参与项目设计3、分组观察记录，相互交流信息。教学重难点：1、制定研究方案，参与项目设计2、分组观察记录，相互交流信息。教学过程：一、导入观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：1、要有班级口号 2、要有学习园地  3、有个图书架，报架同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。二、主题选定让我们的教室更美丽三、具体实施1、定研究方案2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果  C讨论

7、3、怎样开好小组讨论会？  A人人讨论   B以组发言4、观察与记录发现的问题       如何改进板书设计                     让我们的教室更美丽        

8、60;         新环境            如何改进                  定主题       方案，目的，效果

9、60;                 观察发现                            改进意见让我们的教室更美丽教学目标： 

10、;   1、实地考察，了解收集信息2、采访调查，接收老师家长的意见教学重难点：     1、实地考察，了解收集信息     2、采访调查，接收老师家长的意见教学过程：    一、导入   复习上节课    二、实地考察    1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。   

11、; 2、以小组讨论，相互交换信息    3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感    4、完成参观教室全记录表   三、采访调查，填表 板书设计                让我们的教室更美丽         

12、;         参观        启发         灵感                   采访让我们的教室更美丽教学目标： &

13、#160;  1、掌握项目设计与实施的方法和步骤    2、学习创意的融合与选择教学重难点：    1、掌握项目设计与实施的方法和步骤    2、学习创意的融合与选择教学过程：    一、导入   通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。    二、设计活动    1、写出你的设计点子，交流

14、60;   2、展示大家的设计    A教室门前标志牌  B班级卫生一角  C图书一角    3、选出全班最佳的。    4、各组设计有创意的完成设计任务    三、创意的融合 板书设计      让我们的教室更美丽       

15、           设计点子               创意   选择                   融合让我

16、们的教室更美丽教学目标：    1、建立班级图书角，制定制度    2、在动手实践中，实现自己的创意。教学重难点：     1、建立班级图书角，制定制度     2、在动手实践中，实现自己的创意。教学过程：    一、导入    什么是创意？哪组的创意能够操作。    二、探究活动 

17、60;  1、写一份“建议书”，让每位同学捐书    2、设计小书架    3、登记，标号    4、定制度    5、确定管理员    6、组织读书   三、动手实践    1、准备材料  2、实施步骤   四、小结让我们的教室更美丽教学目标： &

18、#160;  1、分享成果，交流经验，体会    2、自我评价与同学评价结合，总结得失教学重难点：    分享成果，交流经验，体会教学过程：     一、分享与交流 1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化 2、把装扮好的教室拍下来 ，邀请其他同学参观二、评价与思考，完成活动评价表    自评，组评三、收获与体会自我小结（收获、感想），班内交流板书设计    

19、    让我们的教室更美丽             总结         反思                   分享  

20、60;                                            交流     &

21、#160;              评价好习惯伴我成长一、主题的提出：在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好这是为什么？说明有的同学已养成了好习惯，而有的同学却是坏习惯。每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活。行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手

22、中。于是我们这次的综合实践活动就是：好习惯伴我成长。孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。由这些想到自身的行为习惯，平时不在意的习惯，实际上决定了我们的人生成败。二、活动的具体目标（一）情感目标（一）活动目标1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。2、培养学生对习惯的重要认识。（二）能力目标1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组；2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。（三）认知目标三、活动的具体过程第一阶段 &

23、#160;准备阶段（一）活动准备1、学生谈谈对于班里有的同学一些行为习惯有什么看法。2、学生说说自己在日常生活中是怎样做的？从中发现了什么？3、每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活那么，什么是好习惯？习惯是怎样养成的？哪个阶段是形成良好习惯的关键时期？为什么？学生利用课余时间收集、整理资料。（二）活动方式综合实践活动课要以学生为主体，教师为指导，小组为单位。让学生亲身经历，每一位学生都积极参与，体现学生活动的自主性、实践性，让学生学会发现、学会探究、学会实践。选择的活动方式有：调查、访问、上网查资料、汇总、交流。（三）分组1、每个同学都要有一个组，

24、6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家选举产生。2、每个小组设计一张调查问卷，把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。 师：同学们都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但是要养成好习惯，并不是件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样？养成习惯的重要性1、首先请同学说说养成好习惯的重要性2、老师总结2、活动方案：（1）活动的主题：好习惯伴我成长（2）活动的内容：通过问卷调查表让学生比一比算一算生活中好习惯的人数多少。并让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。（3）活动的具体目标和任务：让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。培养学生

25、良好的学习、行为和生活习惯。通过活动使学生学会与人合作，与人交往。（4）活动的对象、情境、方法：活动的对象：小学三年级学生活动的场地：多媒体教室活动的方法：主要采用大家谈、调查、比一比算一算、讨论交流等方法。（5）活动具体过程：分为六个阶段第一阶段：大家谈教师：学生畅所欲言，发表自己的看法。第二阶段：做一做同学们第三阶段：比一比、算一算把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？第四阶段：讨论交流1、通过问卷调查表，同学们发表自己的看法，并提出好的建议。2、想一想：学生判断几个同学的一些习惯，发表看法。3、资料中的这些好习惯同学们有吗？

26、同学们还有那些好习惯？我们小学生应该养成那些良好的习惯呢？第五阶段：记一记教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？第六阶段：开展竟赛活动在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。二、活动实施：好习惯伴我成长1、导入新课同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好这是为什么？2、大家谈（1）师：对于班里

27、有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？学生畅所欲言，发表自己的看法。（2）师：看来，3、做一做同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。4、比一比、算一算把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？全班一起完成问卷调查统计表。师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。5、讨论交流（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同

28、学都积极发言！学生发言，全班交流。（2）师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法？1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。4、丁磊说：“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈妈也要有行动哦。”5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，

29、临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说：“谢谢您，阿姨。”（3）师：大家讨论一下，上面这些好习惯你们有吗？你们还有哪些好习惯？学生交流讨论。师：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢？6、记一记教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？师：孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。7、开展竟赛活动（1）在老师的指导下

30、，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。活动要求：我想与哪位同学结伴？我要想他(她)学习什么？我要改正哪些不良习惯？比一比，谁的进步大？（2）要做一个德、智、体全面发展的好学生，你认为应该从哪些方面努力？为什么？学生发言。、活动总结行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧！板书： 好习惯伴我成长 行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。问卷调查表、上课时从来不做小动作，专心听老师讲课。（）、每天放学后按时回家，认真完成作业。（）、能通过互联网、电视、书报获

31、取知识，积累知识。（）、每天都能按时起床，按时睡觉。（）、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）、家里的饭菜样样都吃，从不挑食。（）、在父母劳累时，会给父母递过一杯水，盛上一碗饭。（）、经常主动洗碗、拖地，帮助父母做家务。（）、不和别的同学比吃比穿，不乱花钱。（）、乘车、购物时会自觉排队，遵守公共秩序。（）请每位同学根据自己的表现在（）中选填、。其中：表示“能”；表示“基本能；表示“基本不能”；表示“完全不能”。说明：选得分，选得分，选得分，选得分。问卷调查统计表参加问卷调查人数：      人分数段

32、分分分人数（人）   所占百分比（）   小学生应养成的学习与行为习惯小学生学习习惯小学生行为习惯学会倾听的习惯举止文明的习惯善于思考的习惯诚实守信的习惯敢于提问的习惯尊重他人的习惯与人合作的习惯守时惜时的习惯自主读书的习惯懂得感恩的习惯认真书写的习惯勤俭节约的习惯自评互评的习惯遵守秩序的习惯搜集资料的习惯勤于动手的习惯动手操作的习惯锻炼身体的习惯按时完成作业的习惯讲究卫生的习惯 教学目标：1.关注校园生活，掌握一般的观察方法      2.了解综合课的重要性教学难

33、点：调查方式：综合访问，实地调查第一课时一、导入：我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，产生了好多疑问，有了问题，我们才会有思考，有行动。二、探究课题师：走过教室，同学们发现了什么？生：课程表换了，学习园地重新装饰了，来了新老师了。三、研究实施采访调查的方法:（1）确实采访对象（2）明确采访内容（3）预约采访时间、地点（4）做好采访记录四、布置作业将收集资料填在课本P5的采访记录单里。第二课时一、导入：网络是一个巨大的资源宝库，和它交朋友，我们可以得到更加丰富的信息。如果不熟悉怎样在网上收集信息，可以向老师、家长请教。二、小组讨论（1）你从网上搜集了哪些资料？（2）通过这些资料，

34、你都解答了哪些问题？三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里，感觉到的快乐，从而培养学生去主动参与、乐于探索，勤于动手的好习惯。四、探讨交流-向高年级同学学习1、观看录像学习    在老师的指导下，通过看录像是，看看高年级的学生研究什么主题，又是怎么开展研究活动的。2、如何选好主题？主题来源于我们生活中发现的问题：（1）来源于自然现象（2）来源于班级活动（3）来源于传统节日（4）来源于学校生活（5）来源于家庭生活（6）来源于社会生活五、布置作业同学们课后自主选题、自主活动，设计一次主题活动，并对其进行评价。 让我们的教室更美丽教学目标：1、

35、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。教学重点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。课前准备：1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。2、每个小组设计一个小组标志牌。教学过程：一、教学导入1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自

36、己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。二、教学新课。1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？(录像：放学了，同学们准备做值日)(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地做值日的过程中(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我”(4)小组讨论交流，汇报2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”

37、请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。4、总结汇报，注意以下几点：(1)手工课后，地面有纸怎么办？(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？(3)午餐后，餐盘怎么办？(4)桌椅乱了怎么办？(5)用完教室里的扫除工具怎么办？5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。三、总结教师讲述：在值日

38、劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。 好习惯伴我成长.一、教学目标1、了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害；2、能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。3、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。二、教学重点明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现

39、。在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。三、教学用具多媒体教学课件教学过程导入：(一)课件：猜一猜。我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇。聪明的你，猜到我是谁了吗？学生回答，教师归纳：习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢？下面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。(二)课件：诺贝尔奖获得者对习惯的看法1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：

40、“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？学生回答，教师归纳：诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？请同学