关于剪纸的历史_第1页
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文档简介

1、关于剪纸的历史,应该从纸的出现开始。汉代(西汉)纸的 发明促使了剪纸的出现、发展与普及。唐代剪纸已处于大发展时期,杜甫诗中有“暖水濯我足,剪 纸招我魂”的句子,以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。宋代造纸业成熟,纸品名目繁多,为剪纸的普及提供了条件。 如成为民间礼品的“礼花”,贴于窗上的“窗花”,或用于灯彩、 茶盏的装饰。明、清时期剪纸手工艺术走向成熟,并达到鼎盛时期。民间剪 纸手工艺术的运用范围更为广泛,举凡民间灯彩上的花饰,扇面 上的纹饰,以及刺绣的花样等等,无一不是利用剪纸作为装饰成 再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物, 美化居家环境,如门栈、窗花、柜花、喜花,棚顶花

2、等都是用来 装饰门窗、房间的剪纸。以至最后达到随心所欲的境界,信手剪 出新的花样来。中国民间剪纸手工艺术,犹如一株常春藤,古老而长青,它 特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征 意义。剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛,而且也为人们带来了美的享 受。寄托着人们对美好生活的向往,对吉祥幸福的期盼。这些极普通的剪纸作品,虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌,却 牵连着每个人的心灵,伴随着千家万户的生活,具有牵心动魄的 艺术魅力。希望通过这节课的学习,同学们对我国传统民间艺术有一个 更深入的了解,并把我国的民间艺术继续发扬光大。、认识我国悠久灿烂的民族文化,了解我国优秀的民间剪纸艺术。2、掌握现代

3、剪纸的创作技法和技巧,能随手剪(刻)出各种简单对称的剪 纸。3、培养学生热爱生活的情趣,提高学生的艺术审美能力。教学重点:初步了解部分中国民间剪纸艺术。教学难点:初步感受民间剪纸的艺术风格和特点,并能随手剪(刻)出各种 形状的剪纸知识目标指导学生多途径收集信息,了解中华民族传统文化,使学生认识民间 剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品2、能力目标组织学生通过剪纸活动培养学生观察生活的能力, 表现生活的能力 提高审美能力。在活动中培养学生在自主探究中发现问题 ,解决问题 的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力3、情感目标使学生在活动中体验探究带来的乐趣 , 通过动手制作体验成功的快

4、乐 . 以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。 活动重点 :理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品 能力。活动难点: 创作和正确把握纹样连接与完整性。剪前作准备:1 、出示幻灯片:剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。2 、学生检查工具和材料准备情况。 三、教师示范,讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全,放好剪刀。同时要注意环境卫生,剪下的 碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯。剪纸的制作过程:1 、折 - 剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。2 、画 - 为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用

5、笔轻轻勾出, 然后再用剪刀依据轮廓线剪下。3 、剪 - 即是将画在纸上的形象, 用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。 一般采用阳刻和阴刻结合的技法, 还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。4、贴 - 将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添 加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。并为自 己的作品取个好听的名字。剪纸基本技法 “五要素 ” 是:圆、尖、方、缺、线。要达到剪圆 如秋月,饱满圆润; 剪尖如麦芒,尖而挺拔; 剪方如瓷砖, 齐整有力; 剪缺如锯齿,排列有序;剪线又如胡须,均匀精细。剪口整齐,既不留缺茬,又不能剪过头或剪坏别处。这是剪纸最基本的要求。剪纸从表现形式上可分为单色剪纸, 点色剪纸,分色剪纸,衬色剪纸, 绘色剪纸五大类。其中单色剪纸在各地最普遍,数量最多,内容最丰 富。特点是虚实对比强烈,明快醒目,风格单纯大方,感染力强。 制作剪纸的过程 , 一般应遵循 “ 三先三后 ” 的原则。即先繁后 易,先主后次,先里后外。也就是先剪复杂的部分,后剪较容易剪的 部分;先剪重要的部位,后剪次要的部位;在这同时还要注意先剪里 面的部分,最后剪外围的部分。只有这样有秩有序,才能顺利地完成 一幅精美的

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