我和我的学生的故事6页

1、个人简历刘，女，1974年12月出生，1995年8月参加工作，汉族，本科文化程度，中学二级教师，现任教于湘乡市湖山中学。从第一次走进教室踏上讲台的那一刻起，我就一直热爱着我的教育工作，并忠实地履行着教书育人的神圣职责。工作中，我长期担任班主任，积极投身于教学科研和新课程改革，大胆尝试采用新理念新教法优化课堂结构，精心组织课堂教学，积累了中学基础教育学科教学的丰富经验，多次受到县市各级教育主管部门的嘉奖和表彰。由于自己长期不懈努力的探索钻研，所任教的学科在全县调研考试中均名列前茅，撰写的论文也多次获奖。 主要荣誉有： 2001年中学毕业会考三等奖2003年优课竞赛三等奖2003年论文浅谈语文教学

2、中的创新教育获二等奖2005年获“优秀指导老师”称号2005年被评为“优秀教师”、 “优秀伏案工作者”2005年作品巧用多媒体提高语文课堂教学质量获三等奖2006年获“三八红旗手”称号、 伏案工作先进个人2006年论文利用现代教育技术优化语文课堂教学获二等奖、如何激发学生写作兴趣之我见获三等奖2007年获嘉奖2007年论文做好班主任工作，用爱心培育新人获一等奖、如何培养学生的创新精神获二等奖2007年被评为伏案工作先进个人2008年被评为“三八”红旗手、优秀伏案工作者、优秀指导老师2008年期末质量检测中，获语文一等奖2009年撰写的论文用真情打开学生心灵的窗户荣获一等奖2009年被评为“优秀

3、教师”、“优秀班主任”2009年期末质量检测中，获语文二等奖2010年制作的课件春、杜甫诗三首获三等奖2010年在爱国主义主题班会设计方案评选中，荣获一等奖2010年教学质量检测中获语文二等奖2010年被评为“工会工作先进个人”2011年获“优秀指导老师”称号2011年撰写的学习优秀教师心得体会获二等奖联系电话我和我的学生的故事 斗转星移，十几年教学生涯一晃而过。十几年间，一届届学生来了又走，走了又来。回想和他们相处的每一刻，有我的付出；有我的收获；有我的心血；有我的汗水有着众多令我难忘的、感动的故事。 我班的刘璐同学是有名的“后进学生”，常常迟到、旷课、不做作业。经

4、过观察，我发现他同学关系比较好，有一定的号召力，我交给他一些校园劳动或宣传工作，他完成得非常出色。我及时给予表扬和鼓励，让他感受到成功的喜悦和班主任对他的信任。他生病了，我带他看医生；他缺乏学习辅导资料，我去书店买好装进他的书包。星期天，我骑着自行车来到他家中，一面和他促膝谈心，一面帮他补习功课。 人非草木，孰能无情。渐渐地，他的课堂作业能按时完成，晚上在家里坚持预习功课，学习成绩提高很快，最终以优异的成绩考入市一中。在教师节这一天，他打来电话并深情地说：“老师，节日好！感谢您的教诲与栽培！是您细心的诱导，唤醒了我的心灵，是您耐心的辅导，让我的成绩稳步上升。” 有这样一个女学生，因爸爸长期赌博

5、，妈妈去世而心情低落，上课经常走神。我一直想让她开朗起来。于是，我想了个办法。在她生日那天，我在她的作业本里夹了一张卡片，祝福她的生日，并用漫画的形式画了我和她一起在大海边携手散步的情景。旁边还有对白：“你快乐吗？”“我快乐，因为你快乐！”在第二天的日记本里她夹了一封信，信中说：“除了我自己，您是惟一祝福我生日的人。我快乐，因为有您的爱怀绕着我！”我一直记得她的落款：一辈子都不会忘记您的学生！我的心震撼了。我没有给她什么了不起的礼物，只是一句真诚的祝福和一份关爱，却能让我们的关系一下子拉近了。师生之间的感情就在这点点滴滴的小事中建立起来了。 露露是一个内向文静的女生，学习成绩优秀，文笔好。但我

6、发现，她不大合群，课间从不和同学玩，或者独自静静地在座位看书写字，或者趴在阳台上眺望远方。她的孤僻让我有些担心。通过家访我得知，露露在家也很少和父母交流，大部分时间都是躲在房间里上网。她有很多天南海北的网友，还有自己的博客和QQ群，每天都会上网聊天、更新博客、上论坛发帖，忙得不亦乐乎。没想到，现实生活中不擅交际的她，却是网络世界的红人。但网络上鱼龙混杂，这个年龄段的孩子尚缺少分辨力，一味沉迷其中，难免会受到一些不良影响。我仔细分析了露露的状况，这是一个内心世界非常丰富的女孩，要让她从虚拟世界回归真实的生活，仅靠说教肯定不行。这让我想起，自己上中学时曾流行交笔友，一度把素未谋面的笔友当作知音。今

7、天的学生不也是这样吗？他们渴望被理解，渴望了解世界，我们却没有创设适当的平台，他们只好“另辟蹊径”，到虚拟世界中去寻求慰藉。要引导学生，了解学生是第一步。于是，征得露露的同意，我加入了她的QQ群，经常上线浏览她的博客，了解她的所思所想。一天，我一上线，发现QQ群里正在进行一场激烈的辩论。辩论源于网上的一篇报道：某地一位老太太摔倒了，好心的路人救了她，反被诬告，要求巨额赔偿。到底该不该见义勇为？QQ群里众说纷纭。露露的网友大多是未成年人，大家各执己见。这是多么真实的德育情境，也是了解学生思想状况的良机！他们在关注社会、思考人生，这时候，迷惘中的他们需要正确的引导。我抓住契机与他们交流，在肯定他们

8、真诚的态度的同时，也从成人视角对这件事进行了更全面深入的剖析。自从这次网上讨论以后，露露和我亲近了许多，经常在网上和我分享她的一些见闻，偶尔也会和我说说对学校、班级、同学的看法。如今，露露和我已经成了无话不谈的朋友，也成了我班级管理中的一位得力助手。露露的成长变化也使我意识到，教师除了关注学生的学业与行为习惯，更要关注学生的精神世界，发现他们内心的渴望和内在的成长动力，做学生的知心朋友。 每年教师节，我都会收到一些特殊的礼物，一些全班签名的卡片，一些精心挑选的小装饰品.我印象深刻的却是一段文字，一个学生写到："假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!我不是您最出色的学生，而你却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。" 教学，是相长的过程。很多丰富的细节，我还远没有写出。回顾过去的点点滴滴，我做的最多的不过是鼓励、赞赏和喝彩。学生需要的其实并不多，在很多时候他们也许只需要老师一个善意的微笑、一种温和的口气、一个赞许的眼神、一句鼓励的话语.如果我给了学生什么，这些就是我给的。我不过种下了一颗种子，却收获了整个春天，有什么比赢得学生的爱戴和尊敬能使老师更高兴的事呢？我想对所有我的学生说：假如你们能搏击蓝天，那是因为你们本来就生有腾飞的翅膀；假如你们