人教版《道德与法治》七年级下册32青春有格导学案（无答案）

1、 七 年级 道德与法治 科导学案课型：新授设计：向娟审核：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日星期 ：单周 课题：第三课 第二节 青春有格第 6 课时累计 20 课时学习过程（定向导学：教材 P27页至 P32 页） 流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标。（2分钟）1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对我们提出的要求。2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对我们提出的要求。二、自主学习和展示（18分钟）1.青春的我们要 _ ， _ ；有所为，有所不为。2.“行己有耻”需要我们有 _ ，不断提高辨“耻”的能力；意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼， _ 。3.“行己有耻”要求我

2、们树立 _ ，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做;更需要我们 _ ，拒绝不良诱惑，不断增强 _ 。4. “止于至善”是人的一种 _ ，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种 _ 和 _ 的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。5.“止于至善”要求我们养成 _ 的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过 _ 和 _ ，端正自己的行为。6.青春，需要我们去经历，去体验。以 _ 为本，行走在“ _ ”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。三、交流反馈和提升（20分钟）探究一 行己有耻完成教材P28的探究与分享，在教材上作答。探究二

3、 止于至善完成教材P30、P31的探究与分享，在教材上作答。四、检测达标（5分钟） 1.中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ） A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活B.自尊心和羞耻心没有联系C.人要没有任何廉耻心，才能自立D.没有了羞耻心，就不能独立2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（ ）A.换位思考 B.羞恶之心 C.行为规范 D.国家法律3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此，我们应有的正确态度是（ ）A.可以尝试一下，发现有危害再戒除也不迟B.只要把握好“度”，沾染不良诱惑并不可怕C.学会决绝不良诱惑，不断增强自控

4、力D.对不良诱惑要因人而异，有的人可以沾染不良诱惑4.最近小华很苦恼，原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到很丢面子。对于小华的苦恼应该怎样认识（ ）A.自己的错误应该由别人指出B.“自行其身，有则改之，无则加勉”C.别人当面指出自己的不足，这是伤自尊的事D.小华的反映是自尊心强的表现5.东汉时期，许衡与朋友出游，见路旁有梨，同伴纷纷摘梨止渴，皆曰：“乱世，梨无主。”许衡却不为所动，说道：“梨无主，我心有主。”摘一个梨，是一件再小不过的事，而许衡却能压制心中的恶欲，这便是所谓“慎独”之人。下列对慎独理解正确的是（ ）慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界 慎独是一种表面现象，没有实用价值 是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则 慎独是先天就有的道德品质 A. B. C. D.6.青春期是人的生命最旺盛的时期，在珍惜青春的同时，我们要去经历，去经验。对青春最好的证明是（ ）以修身为本界 行走在“止于至善”的路上 在学习中成长 在成长中收获A. B. C. D.五、总结和反思学习重点：理解“行己有耻”“止于至善”的含义，理解