依法行使政治权利教学设计

1、依法行使政治权利教学设计课标3.4 了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学 会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。情感态度价值观知识能力增强公民意识，关心公 共事务，积极参与政治生活3.4.1我国的建议权和监督权得内容说出我国建议权和监督 权主要内容，知道正确行使建 议权和监督权3.4.2公民的政治权利的内容识别公民政治权利中监 督权等的主要内容3.4.3公民行使政治权利的意义确认公民行使政治权利 对依法行政、维护司法公正的 重要思义3.4.4公民行使政治权利的渠道和要求对比公民行使政治权利 的正反案例，说明正确行使政 治权利的渠道和要求教学目标

2、目标1 :学生通过分析图片、材料，知道要依法行使政治权利。目标2 :学生通过自主学习，找出公民政治权利的含义及内容。目标3:学生通过对生活实际的分析，知道中学生行使建议权和监督权的具体做法，从而正 确行使政治权利。目标4:学生通过自主学习，找出行使建议权、监督权的渠道。目标5 :学生通过分析社会生活活生生的例子，能归纳出具体行使建议权、监督权的渠道。目标6 :学生通过分析社会生活活生生的例子，确认行使建议权、监督权的意义。目标7:学生通过对比公民行使政治权利的正反案例，说出正确行使政治权利的要求。目标8:学生通过对身边实际问题的处理，体会公民行使政治权利的重要性，增强公民意识,关心公共事务，积

3、极参与政治生活。教学重点：公民行使政治权利的渠道。教学难点：公民行使政治权利的意义。教学方法：问题探究法。表二：目标在分类表中的位置知识维度认知过程维度1、记忆2、理解3、运用4、分析5、评价6、创造A.事实性知识目标4B.概念性知识目标2目标6目标1目标7C.程序性知识目标5目标3目标8D.元认知知识表三：教学活动设计及实施教师活动学生活动设计意图导入新课摆出浙江温岭幼儿园老师虐童的事件1、交流回答知道我们要依法行使政治权利（目标1）活动一：阅读越快乐指导学生阅读课文 P82内容1、自主学习2、总结归纳让学生通过自主学习，找出公民 政治的含义及内容。（目标2）活动二： 我们也有权利展示收集到

4、的资料1、小组交流2、合作探究3、分享交流让学生通过小组交流知道中学 生现在也能参与政治生活，行使 政治权利（目标3）活动三： 我会做1、提问：行使建议权、监督权的渠道2、展大材料P83活动材料1、自主学习2、全班交流3、归纳总结学生通过自主学习找出行使建 议权、监督权的渠道，通过交流 知道恰当使用监督权的渠道。（目标4、目标5）活动四：我会分析展示材料：番禺生活垃圾焚烧发电项 目问题1、分析材料2、分享交流 谈意义学生结合材料谈依法行使自己监督权和建议权的意义，能客观 的认识公民的政治权利， 通过行 使政治权利参与国家管理 （目标6）活动五判断对错， 分析正确做法1、展示P84活动内容图片2

5、、活动分析：一次有意义的尝试1、作出判断2、小组讨论3、总结归纳学生通过正反案例懂得正确行 使政治权利，并在实际生活中运 用（目标7、目标8）活动六总结全文理清思路表四：基于陈述的目标按分类表对“依法行使政治权利”教学活动的分析知识维度认知过程维度1、记忆2、理解3、运用4、分析5、评价6、创造A.事实性知识目标4（活动三）B.概念性知识目标2（活动一）目标6（活动四）目标1（导入）目标7（活动五）C.程序性知识目标5（活动三）目标3（活动二）目标8（活动五）D.元认知知识教学评价：巩固练习：堂上练习1.公民的政治权利不包括：A.监督权 B.建议权C.人身自由权D.申诉、控告或检举权目标2:学

6、生通过自主学习，找出公民政治权利的含义及内容。活动一：阅读书本找答案。评彳B B2、材料分析：十八大报告强调，凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见，凡是损 害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。理念宝贵，重在措施跟进：一用制度将行政权力关进笼 子，使之 慎”；二是真正赋予百姓摸得着、用得上的监督权力，使其 强”。（1）、材料提到人民的什么权利？目标2:学生通过自主学习，找出公民政治权利的含义及内容。活动一：阅读书本找答案。评彳B B（2）、行使该权利有什么意义？目标6:学生通过分析社会生活活生生的例子，确认行使建议权、监督权的意义。活动四：我会分析评彳B B（3）、我们如何正确行使该权利？目标7:学生通过对比公民行使政治权利的正反案例，说出正确行使政治权利的要求。活动五判断对错，分析正确做法评彳介B 课外作业1 .什么是公民的政治权利？目标2:学生通过自主学习，找出公民政治权利的含义及内容。活动一：分析故事得出含义，归纳内容评彳B B2 .公民行使建议权、监督权的渠道有哪些？目标4:学生通过分析社会生活活生生的例子，能归纳出具体行使建议权、监督权的渠道。活动