培训的师评估表

1、表 3.1-2培训师工作评估表姓名部门现任职务学历职称评估日期授课授课日期课时主题评审评审要素权重评估等级评分项目服装仪表5 分优 5分 良 4分合格 3分差 3分以下行为举止5 分优 5分 良 4分合格 3分差 3分以下形象力热情度5 分优 5分 良 4分合格 3分差 3分以下自信度5 分优 5分 良 4分合格 3分差 3分以下语音清晰5 分优 5分 良 4分合格 3分差 3分以下表达力语言逻辑5 分优 5分 良 4分合格 3分差 3分以下表达丰富5 分优 5分 良 4分合格 3分差 3分以下异议处理5 分优 5分 良 4分合格 3分差 3分以下应变力现场控制5 分优 5分 良 4分合格 3

2、分差 3分以下时间掌控5 分优 5分 良 4分合格 3分差 3分以下内容适用10 分优 10分良 8分合格 7分差 6分结构严谨10 分优 10分良 8分合格 7分差 6分专业力答疑能力10 分优 10分良 8分合格 7分差 6分教学手法10 分优 10分良 8分合格 7分差 6分PPT 专业性10 分优 10分良 8分合格 7分差 6分优综点合改评进估建议评估评估人签名最终得分：分结果注：评审分数在90 及分以上为优秀，8089 分为良好， 71-79 分为合格， 70 分以下为较差。表 3.1-3培训评估表培训日期培训课时培训讲师评估项目评估内容站姿是否自然放松目光是否关注学员外表仪态是否

3、整洁大方讲面部表情是否自然微笑师讲师的语言表达能力部讲师对课程内容的掌握分讲师课堂互动的引导能力讲师授课速度的合理性肢体语言与授课内容一致性对讲师的总体评价课程重点内容充实性培训内容的专业程度专业辅助教具的使用课内容与实际工作的关联性程重点内容时间分配合理性部培训讲义的参考价值分培训课时安排的长度培训内容顺序安排的合理性内容安排能否达成预期目标对课程的总体评价培培训时间安排的合理性训培训的现场管理和纪律维护组培训辅助设施和设备的准备织批评或建议培训课程学员签名评估等级优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差

4、优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差优秀良好一般较差对本次培训的总体评价优秀良好较好一般较差加强师德师风建设，树立良好师表形象陶行知先生曾经说过： “学高为师，身正为范。 ”为加强教师队伍建设，不断加强自身的行为修养，弘扬新风正气，提高教师自身修养，树立教师形象，开学依始，政教主任李金山对树林学校全体教职工进行了“加强师德师风建设，树立良好师表形象”专题培训活动。活动之初李主任列举了 “范跑跑事件 ”、“杨不

5、管事件 ”以及其它体罚、 欧打学生的事件，让全体教师认清形势，提高认识，统一思想，认识到加强师德师风学习的重要性和紧迫性。并对此次培训提出相关要求和布置了学习师德师风内容后写心得、写感悟的任务。随后，对全校教职工进行了师德师风专题培训，与教师们一起讨论体罚和变相体罚学生的真实案例，给老师们讲解体罚及变相体罚的危害性、教师不宜有的行为、目前我们师德值得反思的问题以及教学工作中暴露的爱岗敬业精神不强和自身修养不够等问题，引导教师们要做具有良好师德的教师，要学会去爱、学会尊重、学会宽容、学会严格、学会平等、学会合作、学会交流、学会支持，在实践与反思中提升师德素养。同时，李主任引入魏书生的育人经验帮助广大教师正确培育学生，使他们受益匪浅，得到了教师们的广泛认可。本次师德师风培训活动的开展，使全校教师感受到了作为人民教师的荣誉感和责任感。教师们纷纷表示要认真