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文档简介

1、25 王戎不取道旁李旌阳一小 王 莉教学目标：1. 会认“戎、诸”等 3 个生字，会写“戎、尝”等 5个生字。2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。3. 能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲讲这个故事。4. 学习王戎细心观察、冷静分析的好品质。 重点：1. 能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲讲这个故事。2. 理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 难点：1. 理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。2. 体会王戎的细心观察、冷静分析的品质。 教学准备：1. 学生：（1）搜集世说新语相关资料，了解王戎。（2）初读课文，读通读顺课文。2. 教师：多媒体课件 课时安排： 1 课时 教学过程：

2、一、看图猜故事，引入课题1. 谈话导入：同学们，老师给大家带来了几幅图，看看你们能根据图 猜故事的名称吗 ?2. 过渡：这些故事讲的都是一些名人的小故事， 并且这些故事都选自世说新语。（教师简介世说新语 ）今天我们要学习的王戎不取道旁李就是选自世说新语雅量。3. 板书课题，生齐读课题。理解课题的意思，介绍王戎。 师：王戎是什么人呢？谁来给大家介绍一下？（学生介绍王戎，教师 课件出示王戎的简介。 ）4. 指导“戎”的书写。5. 让我们一起走进故事， 了解一下王戎是一个怎样的人， 他身上有什 么值得我们学习的地方。二、初读课文，整体感知 师：同学们，还记得我们学过哪些（文言文）小古文？谁能说说学习

3、 文言文的好方法？1自由读课文，读通句子，读准字音。2.检查自读情况：（ 1）出示生字，学生认读。（2）指名读课文。3. 指导朗读。指名读、分组读、男女生比赛读。4. 结合注释，疏通文意，不懂的地方同桌讨论讨论。5. 汇报交流，师相机点拨。三、再读课文，感受人物品质1. 再读课文，理解每句话的意思。（1） 故事中的人物有谁？（师板书：王戎诸小儿）（2）他们在路边看见了什么？王戎和诸小儿的做法一样吗？王戎为 什么不摘李子呢？（3）王戎的猜测对吗？4）想一想：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？2. 感受王戎的品质。 你觉得王戎是个怎样的孩子？ 3理解文中“之”的意思。在这篇文言文中有三个“之” ，它们的意思一样吗？ 课件出示含有“之”的句子，理解它的意思。4. 谁能用自己的话讲讲这个故事呢？请同学们先和同桌互相讲一讲， 然后再给全班同学讲一讲。 （鼓励孩子把这个故事说具体、生动。 ）四、拓展延伸1. 从这篇文章中我们学到了什么呢？2. 同学们还想了解更多的小故事吗？ 世说新语里还有很多的故事， 试着在网上查找一些来读一读。作业：1. 抄写本课生字。2. 熟读

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