狂人日记的读后感范文

1、狂人日记的读后感范文接受所谓的中国式教育已有十年，也由昔日大人们眼中的乖孩子 变成了人们所说的思想叛逆的高中生。其实我想我还不算是叛逆的孩子，对于父母从来没有顶撞仅仅不 再按照他们的意愿做事;对于学习，成绩不至于科科挂红灯仅仅不再像 从前那样一根筋地往书堆里扎;对于时下年轻人所说的时尚，我既不哈 日也不哈韩，既不仰慕谁也不崇拜谁。所以，结论是我还算是一个规 规矩矩的中学生。不过在更多的时候，我在想自己活了这么些年，究竟干了些什么？ 呵，17年，值得光荣的是完成了一项巨大的工程：就是把自己从一个 无忧无虑的小屁孩，变成一个正值花季雨季的高中生，但是很显然这 是一个错误的转变，但是在这17个365

2、天的日子里，我除了吃得饱饱 的，让自己快快长大之外，还干了些什么？而10余年的中国式教育又 给我带来了什么？己经在理科班里混了一年的我，早己回答不出鸦片战 争什么时候爆发，南京条约的具体内容是什么，而这些问题，在高一 时为了应付考试，我不过滚瓜烂熟，想想这是不是所有中国学生们的 悲哀，为了考试，我们能够把整本厚厚牛津英语词典背熟;为了考试， 我们能够把十几木资料书填得密密麻麻;为了考试，我们能够牺牲掉所 有的兴趣和爱好。不过，不过当我们结束掉一切考试，走出这个校门 时，关于那些定理那些法则我们能记得多少？多年的校园生活，能够让 我们回味的珍藏的又能有多少？我们都是一群疯子!深知自己根木不适合这

3、种近乎摧残教育的体制, 却依然义无返顾地往里陷，深知这不是的出路，却把它看得太重太重。身处在这种教育体制中，我们无法尽情地笑，无法痛快地哭，无 法肆无忌惮地挥舞翅膀，无法致死不渝地坚持青春的梦想。于是，当 我们看到某个人跳出来把中国教育批得一文不值时，我们痛快。当我 们看到某个人另寻他路成才时，我们羡慕。而然后呢，我们还是会跑 到书店去看那些所谓的高考状元们的学习方法，还是会扎在学生堆里讨论数理化，语政史，还是会在无数个漫漫长夜里孤军奋战。因为身 处在这种教育制度中，我们还有太多无奈。我们矛盾着，我们犹豫着，但最终还是无法摆脱这种教育的束缚, 于是我们继续沉默着，因为我们深深的知道背后那无数双

4、充满期望的 眼睛，我们辜负不起;十余载的青春岁月，我们赌不起所以，我们 只能让自己成为疯子，没有快乐和痛苦，仅仅麻木地机械地学习的疯 子。在伟大的中国精英式教育下的一群疯子。后记：既然已是疯子，就只能毫不在意的继续疯下去，虽然不知 道前方的路是该向左还是向右，虽然不知道自己还能走多远，但只能 跌跌撞撞地继续走，继续走相信是路，总该会有尽头。【篇二】狂人日记的读后感范文那夜的月光，森然中透着绝望。又一次细读狂人日记，不知这是第几遍了，只知道每次阅读 先生的文章都怀着敬意。先生是我的敬仰!对于此文，我不敢多作评点, 因为我纯粹是以求知的心态来欣赏先生带给我们的文化盛宴。至于那 些抨击先生的闲言碎语

5、，还是留给小人们说去吧!我能做的只有静静地 阅读先生跳动的文字。先生生活在巨变前夕的中国，可谓风云激荡，当时的华文文坛也 算波澜壮阔。先生是冷静置身文坛的狂人，是文坛上一笔浓墨重彩、 彪炳史册的财富！文坛沉寂了太久，需要有人触醒那松弛的神经。顺应 时代变迁，狂人日记诞生了。先生抨击了当时吃人的社会现实。 他巧妙借助我这个角色，描绘了人性的丑恶与世界的残缺。说实话, 这篇文章的色彩过于晦暗，但这晦暗中分明灼射着亮光，透露着激荡 与高昂！吃人!真的是吃人吗?这显然不是先生的直接目的，先生眼中 的吃人只不过是在社会现实的无情压迫和吞噬下，人性一点点地泯灭。 或许在茫茫夜幕下，先生一人独立于窗前，望着

6、窗外被流水般月光笼 罩的夜独自叹息。吃人的人的兄弟，天下谁不为兄弟?所以先生揭露 的显然不只一人，而是整个民族。食人的民族，何时能清醒?先生以 灰冷的一而，向尘世发泄着愤懑。不过，黑暗是如此的深广，吞噬了 一切，只有先生那炽热和焦灼的心在跳动着，熠熠发光！先生无奈地说：不过我虽然自有无端的悲哀，却也并不愤懑，因 为这经验使我反省，看见自己了：就是我决不是一个振臂一呼应者云 集的英雄。先生绝望了吗?没有!"绝望之为虚妄，正如希望相同，在 先生看来，绝望是虚妄的，以希望的目光看待事物，则不会陷入虚妄 的泥潭之中。在绝望的背景下，需要以一种冷静的心态来面对虚幻的 事物，从而在须臾的间隙寻找

7、新生的希望。这好似一种悖论，但先生 却能领悟其中的真谛，或许这仅仅我片面的理解。读狂人日记，我深切体会到先生内心的痛苦。一方面他无力 杯葛政府带来的压力，另一方而又为中华民族的衰亡而哀叹!所以全文 结尾时，他发出了救救孩子的呼唤。先生宁可燃烧自己，把光 亮留给孩子们，因为那不但仅是孩子，不但仅是生命，更是希望！【篇三】狂人日记的读后感范文鲁迅笔下狂人日记中的“狂人”恐惧多疑，一直处于在一种 妄想的状态下，他对待周围的一切都保持着怀疑的态度。怀疑有人害 他，怀疑有人侮辱他经常因极其普通的一件事而妄想出很多问题， 并为自己提出的疑惑给出合理的解释。如果在现实中，书中的“狂人” 就是人们眼中的“疯子

8、”。不过他又并不是疯子，因为他同时拥有着 超前思想的理解，能说出了当时人们根本不可能想到的东西。“我不见他，己是三十多年;今天见了，精神分外爽快。才知道以 前的三十多年，全是发昏;不过须十分小心。不然，那赵家的狗，何以 看我两眼呢？”文章的一开始作者就带着疑问：为什么“今天”的月光 格外好呢?精神因月光格外的爽快，不过觉得还是要小心，因为“赵家 的狗”不知为何，“今天”看了我两眼。开头就预示了 “我”的意识 与正常人并不相同，并用那只赵家狗的一举一动来引出了文章的导火 线。“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着 '仁义道德'个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才

9、从字缝里看出 字来，满本都写着两个字是'吃人！”文中表达了狂人对封建道德的 定义：礼教就是吃人！。因为狂人生于封建社会，受着封建制度和礼教 的约束，并造成了他对社会的恐怖心理，认定自己生活在“吃人”的 社会上。狂人日记中作者对人物描写并没有花费过多的笔墨，例如 “陈老五”，“古久”，“母亲”都平凡提及，但完全没有性格与面 孔描述。对狼子村的佃户、街上的人、打孩子的女人的描写全是为文 章实行铺垫，对他们的人物塑造的不是很并不完整，但是都通过细微 的提点来引发人们思想中、H常生活得来的印象来替他填充文字笔墨。 文中的细节描写异常的简练，但却又活灵活现。文章的结尾发出了 “救救孩子！”的呼唤

10、。作者把现实与想象结合 起来，从疯人的思想中看到了可怕的封建社会，老百姓被上层社会的 人们所欺压，过着痛苦的生活，用讽刺手法对封建社会实行了批判。 所以，鲁迅以“狂人”的口吻无奈的呐喊，去救救下一代，不要让下 一代孩子的头脑、思想被腐化，让封建社会的道德侵害到下一代，生 活在“吃人”与被吃的世界上。【篇四】狂人日记的读后感范文这个寒假我读了鲁迅先生写的狂人日记。让我震撼不己，里 而的主人公来到他哥哥的家里，不过不知道他哥哥是喜欢吃人肉的。 当他发现的时候，那个小镇上的人已经开始筹备怎样将他杀了。他的 哥哥跟是残忍，在几年前就把他自己的亲生妹妹的肉吃掉了，并且夹 在自家的菜里，让家人也吃了很多。

11、这是一个多么恐怖的事啊！将自己的亲生妹妹吃了，连自己的弟 弟也不放过。如果，他将主人公也吃了的话，那么他一定会感到还不 知足。会将他的母亲也吃了、将自己的父亲也吃了。但是，小镇里的 人也许也会将他吃了。“自己吃人，又怕被别人吃了。”这句话就是 反应了那个小镇的现状。惨不忍赌啊。一个“吃人” 一词。就表现了清政府的腐败，“易牙蒸了他儿子， 给王吃，还是从前的事。谁晓得从盘古开天辟地以后，一直吃到易牙 的儿子，一直吃到徐锡林；从徐锡林，又一直吃到狼子村的人。去年 城里杀了犯人，还有一个生虏病的人，用馒头醮血吃。”如此荒唐的 事在那时尽然没人管。小说的末尾那个“救救孩子”的呼声，是何等摄人心魄。对于

12、孩 子们的纯真，鲁迅流露出了那么沉重的凝虑，以为终于无法逃掉大人 的阴影，也仍然无改于一生工作的目标“救救孩子”。这本书让我震撼不己，如果，我们的时代也发生这样的事，那我 们要怎么办？【篇五】狂人日记的读后感范文鲁迅的第一篇白话文狂人日记令我印象深刻。里面的“狂人” 在现在人看来就是”疯子“，但我细细品味，却有了自身的见解。书中狂人说：“我三十年未见过明月，赵家的狗恶狠狠地看 我几眼，似乎马上就要吃了我了”当然这都是假的，一个人怎么 可能三十年没见过月亮呢？狗怎么会见谁吃谁呢？所以，这都是“狂 人”疯癫的想象。如果真把这当做想象的话，那就真的是在看疯子的 日记。在我看来狂人口中的吃人是在批判封建礼教制度的毒害下，人们 心理扭曲，却还要对下一代灌输封建理念，将下一代埋葬在这吃人的 封建礼教之中。而在这样几乎人人都被封建礼教“吃掉”的社会中， 被封建礼教毒害得太深的人们又要把未被污染的人们拉进“吃人”的 圈子。民众的愚昧更是在对孝子应割肉煮了请生病的爷娘吃上体现出来。 能够说实际上主人公发狂的阶段是他短暂的从封建礼教中醒悟过来的 时期。不过很可惜，主人公的醒悟之语，在当时只被人误解为是发疯是所说的疯言疯语。事实上，在世人取笑狂人时，他心里正苦涩的吟 着“世人笑我太痴狂，我笑世人看不清。”也许是预料到自己在短暂的醒悟后，终于还是要被吃人的封建礼 教所吞没，