《故宫博物院》教学设计

1、故宫博物院李春艳教学目标：1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2、理清文章的说明顺序，学会依照空间顺序说明事物的写作思路。3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。4、领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的发明精神。教学重点：1. 理清文章的说明顺序2. 品析本文准确而又生动的说明语言教学难点：搜索关键句能力的训练教学方法：速读法、导读法、自主学习法、讨论法教学过程：一、 导入在古老的都城北京有一个同样古老的城池，学名紫禁城，俗名故宫（多媒体显示“故宫”全景录像）。在中华民族绵延悠长的历史中，它无异是封建王朝的一个缩影。作为一名华夏子

2、孙，你是否了解它呢？今天就让我们跟随黄传惕一起去欣赏举世闻名的故宫博物院。二、 巩固与检测认准生字（看课件检测） 理解重点词语三、 朗读课文，初步感知1、 请同学们快速阅读课文，感知内容。2、 你能找出文章的说明对象及其特征吗？3、 明确文章的结构，梳理出结构层次。4、 明确每一段的说明对象，填写图表。5、 欣赏图片，感受故宫博物院宏大壮丽、建筑精美、布局统一的特色。四、研读赏析这么多建筑物，作者重点介绍的是哪一个？（太和殿）主要是那几段？1、 指名朗读，学生思考：课文从哪几方面来介绍太和殿？2、 小组交流，共同明确。3、 思考：按照什么顺序来写的？4、 那么为什么要把太和殿作为重点来写呢？从

3、文中找出句子来回答。强调：说明事物也要突出重点、有详有略。五、 品析语言本文的语言既生动又运用了一定的说明方法，使文章条理清晰，准确形象，从文中找出句子加以体会。1、说明方法：打比方、列数字、分类别、作比较例句略。指导学生体会用说明方法的作用。生动的句子。2、找出描写建筑物精美的句子。朗读感悟。六、拓展延伸建筑，流动的音乐；建筑，无言的史诗。故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大发明力的集中体现。北京故宫与法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫一起被誉为“世界五大宫”，并于1987年被联合国科教文组织列为“世界遗产名录”。同学们，让我们以拥有故宫而骄傲吧最后，让我们

4、带着骄傲自豪的心情来再次感悟故宫博物院的精美！七、 作业布置课下查资料，了解世界五大宫的建筑特色。设计思想：本文是一篇介绍建筑物的说明文。学习这篇课文，要了解故宫的位置、布局和其艺术风格。明确本文采用空间的说明顺序。本文是主要是介绍性的文字，但也有生动的描写。教学时，我主要设计了两个训练重点，一个是训练学生搜索主要句子的能力，学习说明文，最主要的就是对说明内容的把握，如果对对主要句子不够敏感，学生就把握不了文章的主要内容。因此，我在引导学生把握课文主要内容方面下了大工夫，引导学生一步步学会梳理课文内容的方法。另一个是在引导学生体会说明文语言的科学性和准确性的同时，揣测散文化的描写。这个主要体现

5、在语言品析方面，通过具体句子的品读让学生体会说明语言的准确与生动性。为了激发学生学习的兴趣，在学生整体感知的基础上，让学生欣赏博物院的图片，使学生积极参与其中，增强学生对空间的感性认识，领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的发明精神。运用课件的优势：因为本文是事物说明文，又是按照空间顺序来介绍的，运用有效地课件可以让学生对建筑物的方位有更直观的把握，因此我的课件两次设计让学生欣赏图片。第一次是在学生整体梳理完文章的层次，对故宫的整体布局和每一个建筑物有了初步的了解后欣赏的，这时学生的表现都是惊讶不已，欣赏着富丽堂皇金碧辉煌的建筑物，学生的嘴半天都合不上，不时有啧啧的赞叹声，图片有近景的，有远景的，有对建筑物内景的特写，也有对整体布局的鸟瞰，这样的欣赏不仅使学生对故宫的建筑物有了更深一步的了解，更重要的是激发了学生的热情，调动起了学生对故宫的向往与热爱之情，这是我这样设计的目的。第二次欣赏是在文章全部学完之后，学生对故宫的代表建筑物太和殿有了深入的了解，不仅从建筑特色上有所领会，更对建筑物所蕴含的精神内涵有了更深的把握，从而对建筑宫殿的劳动人民产生了由衷的敬意。此时的欣赏教室里是鸦雀无声的，学生个个表情肃穆，是带着前所未有的恭敬与向往