小学骨干教师工作总结

1、小学骨干教师工作总结骨干教师个人总结光阴似箭，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首这一年来走过的路， 虽然很艰辛， 但更多的是欣喜、 是快乐、是成熟。作为校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚、善良感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教 师无小节，处处是教育。 与学生建立起了民主、 平等、和谐的良好师生关系。我深知“读书是一种良好的生活方 式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。

2、教 师节的礼物教师的人格魅力更是让我学会了如何做一 名学生爱戴的老师。我还经常浏览 大家语文网 的内容 ，从同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语 文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体 的教学中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的 最优化。 在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的 教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材 ，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的 教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动 中，我的公开课泉城获得了领导和老师的一致好评。 学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所 改进，学习兴趣有了提高。我在中年

3、级语文备课组长的 工作中，各方面都起到模范带头作用，与同事和谐相处， 营造了良好的团队合作精神，从而提高了共同学习的有效 性。同时我还密切保持和实小教研组的合作关系，做好沟 通两边教学工作的桥梁，使得两校工作同步进行，共同发 展。在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨 记陶行知先生的一句话： “捧出一颗心来，不带半根草去 。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不 鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇， 因而在学生当中树 立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之” 。 “勤奋努 力，奉献爱

4、心”是我当班主任的信条。担任班主任期间， 我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育 的触发点，关心学生， 爱护学生，不歧视差生，对一些思 想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点 的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学 生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他 们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看 ，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正 确的人生观和价值观。向他们分析知识素养与成才的关系 ，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。所 以在班主任工作中也取得了一些成绩。我所带的班级班风 良好，学生团结和睦， 在学校中队会评

5、比中获得一等奖，在冬锻三项比赛中获得长绳第二名，接力赛第一名，以及 单人奖项。教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。勤奋积累，笔耕不辍，本学期我继续不断充实大家语文网的个人教育博客，我的第三期市级个人课题已按要求上报结题材料，第四期个人课题体验式作文激发学生习作兴趣的研究在区里立项，我的论文体验 作文 体验快乐获得南京市论文评比三等奖。作为骨 干教师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工 作中不断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中取得更深 层次的提高和发展。班主任是班级管理工作的直

6、接参与 者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念 的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在 实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一个学期 的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：一、工作篇在班级管理上：1、军训期间，多与学 生交流，了解学生的兴趣爱好，分析和了解他们的性格特 征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整 体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定 组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班 级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持 民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有 班级管理能力的班干队伍。2、

7、在开展班级管理工作时 候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔” 的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工 作 ”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上 的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开 展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取 的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日 常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。 同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表 率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。在学风建设上：1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班

8、会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。2、与各学科老师沟通联系 和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问 题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。在心理辅导上：1、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；2、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；3、开展形式 多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。二、成绩与问题篇学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、 热情高涨。 绝大部分学生能够做到勤于学问，告别

9、三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。虽然在班级 管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理 方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一 ，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部 分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全 面到位等等。三、反思篇班主任班级管理工作有待加强。1、班主任批评的艺术性。2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上

10、述原因所导致；4、学生心理辅导的持久性。班主任工作的反思1、管理上 的原则性。2、管理过程中的民主性。3、注重班主 任的工作和心得交流。四、方向篇1、树立正确的教 育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中， 始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列 培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问 题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理 经验。2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。 加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。3、向学生学习。做一个老师是要有耐心

11、的，班级管理工作也 要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生 的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。从教经历让我真正体会到 了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐 ，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。教师年终总结小学教师年度个人工作总结自从从事教师 这一行，当一位好教师就是我的目标

12、。一年来，我始终以 勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年 末，现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方 针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面:一年来我一直担任高年级的 语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断 提高业务水平，不断学习新知识

13、，探索教育教学规律，改 进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。 首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思 考，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效 率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工 作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，

14、在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结， 这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂 课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让 他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。 在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查 过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方 法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教 材学生明白这

15、节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问 题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新 课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生 的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。5、多开 展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题 班会上，进行说“新学期的打算” 、“时时刻刻注意安全 ”、“我爱学校” ，如何利用制作等一系列活动，锻炼学 生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能

16、说上一会儿。6、制定帮教方案。对个别的差生，能 悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节， 及时进 行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生， 有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的 转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导， 及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时 ，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动， 使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的 良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓” : 一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。7、课题研究工作。在课题研究工作中我所做的工作有:1

17、、提高课前准备工作有效性。(1) 提高备课的有效性。我在备课时 独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、 备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实 提高备课的质量。(2) 提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质 量的达成度 ; 二是有针对性地提出某些预习题，以教促学 ; 三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。( 1) 教学目标 : 首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重; 其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新

18、的目标，预设目标和生成目标也有所侧重 ;再次，我主动对目标的达成度自我评估。(2) 师生角色 : 学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促 进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。(3) 教学结 构:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。(4) 教学资源 : 教学资源包括文本资源 ( 教材资源 与扩展阅读资源 ) 、媒体资源以及人的资源 ( 主要指师生 的资源 ) 。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。(5)