国学弟子规说课稿

1、课题：课题：弟子规弟子规说课内容说课内容活动目标 +反思活动教学法 +反思活动设计展开+反思导入+反思结束+反思设计意图活动重难点+反思活动延伸+反思设计意图：设计意图： 幼儿的早期教育，重在品格、习惯的培养。而国学是中国传统文化的传承，学习国学，是学习传统文化以及传承历史的一个过程，对孩子的性格、行为、习惯、品德、知识等等的提升都起到重要的作用。 从目标来看，幼儿已经达到了我们预先制定的目标。熟读：“朝起早.俱紧切”；识字：手，并能说出手的用途；通过勤洗手，讲卫生培养幼儿养成饭前便后勤洗手，讲卫生的好习惯。活动目标活动目标 +反思：反思：活动重难点活动重难点+反反思：思： 重点：让幼儿用游戏

2、的形式来诵读“朝起早. 俱紧切”。 难点：培养幼儿勤洗手，讲卫生的好习惯，以游戏洗手歌巩固洗手的七步骤。 由于平时对幼儿训练有素，幼儿能较快地运用游戏的方法进行诵读，掌握重点；配上儿歌以游戏的形式，幼儿可以容易地突破难点，巩固洗手的七步骤。 教学方法教学方法+反思：反思：新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此，本次活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此活动价值，并采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：观察法、游戏法此外，我们还适时采用了赏识激励法对活动加以整合，使幼儿感受到 学习国学的快乐，达到

3、了艺术性、健康性的和谐统一。活动设计活动设计+反思：反思： 活动设计分为三部分：导入、展开、结束。 导入部分通过音乐“开火车、弟子规”一边做动作一边入场进行导入。 反思：反思： 在导入部分就体现了学习国学的多种诵读法。但是导入部分时间过长，没有合理地分配时间，弟子规的音乐只要一段就可以了；在做动作时，老师应该要和孩子进行更多的互动。展开部分：展开部分：为了激发幼儿的学习兴趣，在为了激发幼儿的学习兴趣，在展开部分，老师以展开部分，老师以“进入羊村进入羊村”这一思路为线索贯穿整个教学这一思路为线索贯穿整个教学过程。这一环节重点让幼儿通过程。这一环节重点让幼儿通过完成村长、美羊羊的问题，过完成村长、

4、美羊羊的问题，运用多种方式诵读弟子规，进运用多种方式诵读弟子规，进而感受成功的喜悦；通过请神而感受成功的喜悦；通过请神仙爷爷给我们仙爷爷给我们说文解字说文解字认认识识“手手”字；再组织幼儿观看字；再组织幼儿观看勤洗手，讲卫生勤洗手，讲卫生，在宽松，在宽松的氛围中的氛围中，培养幼儿养成饭前，培养幼儿养成饭前便后便后勤洗手，讲卫生的好习惯。勤洗手，讲卫生的好习惯。反思：反思： 这一环节所设计的情景与幼儿的生活相吻合，幼儿的积极性较强，气氛活跃；PPT所用到的语音录制得很好，能引起幼儿的兴趣和共鸣；教师能在活动中体现国学的精髓“礼”字，给幼儿树立好榜样；教师教态自然、亲切，普通话标准语气抑扬顿挫，言简意赅，富有感染力。 表扬的形式多样，群体表扬较多，但是个体表扬较少；在活动中，教师与幼儿的互动、眼神交流过少，表情语言还可以再丰富一点；幼儿椅子的摆放太紧凑，应该给孩子更大的空间，此外放的位置太偏，导致幼儿看不到电视机，可以往中间靠一点。结束结束+反思：反思： 结束部分通过一边念洗手歌一边做动作去完成洗手七步法的基本动作。让幼儿巩固了洗手的方法，并且与幼儿养成良好的品行习惯相吻合。活动