2022年2022年部编教材二年级上册语文第六单元教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第六单元教案一.教学内容： 15. 大禹治水二.教学目标1初读课文,熟识本课8 个生字,会写 7 个生字；连续培育独立识字.合作识字的才能；2熟读课文,懂得“倒塌.堵塞.嘱咐.开凿.垒.长年.繁荣昌盛.仰慕.热爱.英雄”等词语,明白大禹治水的故事,理清作者思路；3自主阅读课文,抓重点词句懂得课文,使同学学会在课文情形和语言文字中受到熏陶；4有感情地朗读课文,明白大禹为什么成为人们世世代代仰慕和热爱的英雄,感受大禹的贡献精神,培育同学的贡献意识；三.教学重点.难点1.明白大禹治水的故事,通过重点词句感受大禹的贡献精神；2.抓重点词句懂得课文,引导同学学会在课四.

2、教具预备 ：1老师查阅有关大禹治水的资料,制作有关课件；自主学习,合作沟通2同学预习课文,自学字词,查阅相关资料五.教学课时 :2课时六.教学流程： 创设情境展现目标自主学习,合作沟通检精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载查自学情形老师精讲点拨课堂巩固训练 - 课堂小课结拓展.提升七.教学过程第一课时一.创设情境,展现目标1同学们,你们课前都读过那些古代的神话故事呢？2今日我们仍要学习一篇流传千古的神话故事,题目就叫大禹治水（板书课题）同学齐读课题；3读完课题你们想知道什么呢？（依据同学的回答提炼：大禹为什么要治水？怎样治水的？结果如何？）设计意图从同学课外预习入手,明白同学的课外阅

3、读情形；针对课题,引导质疑,为学文创设条件,培育同学问题意识；二.自主学习,合作沟通 1大禹为什么要治水？怎样治水的？结果如何？请同学们走进课文,边读边想,遇到不熟识或不懂得的字词划出来,先自己解决；2有不熟识不懂得的字词吗？请组长组织小组同学相互学习；3在刚才小组学习中, 仍有那些字你们觉得简洁读错和写错呢？ 依据同学的情形重点指导： “丘.禹.野”几个难检字的读音和写法和妻.凿.雄的部首.写法；会通过词语辨别多音字“处”与“塞”4学会了生字,小组竞赛读课文达到熟读课文；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计意图同学为学习的主人,让同学自主读文,练习独立识字,再通过小组互学,老师

4、点拨,学会生字,熟读课文,为进一步的学习奠定基础；三.检查自学情形1同学们,通过刚才的阅读,你肯定知道了课文主要讲了什么故事,请你们用自己的话说说；2上古时代禹带领民众治理洪水的故事印在了人们心里；对于 这个故事,你们刚才提出了自己的问题仍记得吗？请同学们默读课文,找一找课文那些地方写了大禹为什么要之水？那些地方写了大禹怎样治水的？那些地方又写了结果如何呢？引导同学学会默读,解决问题；3依据同学的回答,理出文章的层次,第一部分描写了洪水肆 虐的危害； 其次部分主要写大禹带领民众治水的过程；第三部分些治水的结果洪水最终退了,大地又复原了繁荣昌盛的景象；设计意图环绕问题,再次引导同学走进文字,通过

5、默读摸索.解决问题,理清文章的思路,学习解决问题的方法,培育自主学习才能,培育语言文字的感受才能；四.老师精讲点拨1请同学们分段读文,熟读课文；2检测同学本节课所学的重点字词,同学沟通.改错；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计意图引导同学回来整体,熟读课文,在读中体会感悟.在读中受到熏陶和感染.在读中培育语感；五.课堂巩固训练1.读生字.词语2 .读课文六.课堂小课结拓展.提升创设情境展现目标自主学习, 合作沟通检查自学情形老师精讲点拨课堂巩固训练 - 课堂小课结拓展.提升其次课时一.创设情境展现目标1同学们,今日我们连续学习课文大禹治水,通过上节课的学习,你知道文章主要讲什么

6、内容呢？作者先写什么？再写什么？2.回忆课文内容,理清文章层次；引导同学从整体上切入,为进一步学习课文,品尝语言创设条件；二.自主学习,合作沟通1今日让我们再次沿着时间的隧道,走进这个远古时代的动人 故事；请同学们自己认真地读课文,看看你能从中读懂什么？能获得那些信息？一会儿要通过抢答题接受检查,引导同学自主读文, 捕获信息；2 出示抢答题,检测同学自渎情形:（ 1）从那些词语可看出洪水对人们的危害大？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）文中显现两个人物分别为谁？他们什么关系？（ 3）鲧和禹分别用什么方法治水,请概括回答；三.检查自学情形1.鲧临死前对儿子禹说了一句什么话？你

7、从中体会到了什么？2.鲧和禹治水的结果如何？3依据同学的回答,指导朗读有关对应的文字；四.老师精讲点拨1刚才我们大家说了,禹治水和他父亲不同,他父亲主要实行堵的方法,禹主要实行疏通的方法,那么,禹详细为怎么做的呢？请同学们走进课文其次部分, 一边默读一边画出描写禹做法的词语,写写从中你感受到了什么？2先引导同学在小组内沟通；（ 1）引导同学抓“开凿.挖通.垒起.引到”体会禹的杰出的战略眼光和超群的聪明,相机指导朗读；（ 2）引导同学从“经常.泡在.只好.才.仅仅.就.却”等词语体会大禹抛家舍业的贡献精神,相机指导朗读；3创设情境,引导想象；（出示图画.配音乐）同学们,大禹为了治水曾经三过家门而

8、不入,请你们想想大禹每次都为怎么想,怎么做的,请写下来；五.课堂巩固训练引导沟通所想的内容,进一步感受大禹的贡献精神；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三. 争论探究,升华情感1孩子们,大禹为什么成为“人们世世代代仰慕和热爱的英雄呢？”请同学们小组争论；2全班沟通,在同学沟通的基础上引导同学明白：大禹杰出的战略眼光.超群的聪明和无私的贡献精神；设计意图问题为思维的发端,引导同学环绕重要问题进行探究,培育同学的思维才能.探究精神和合作精神；六 . - 课 堂 小 课 结 拓 展 . 提 升1请同学们自读补充的有关大禹治水的小故事；2 读后沟通体会；树立大语文观,打通课内外的联系,拓展

9、视野,丰富学问,提高综合素养；七.板书设计洪水肆虐大禹治水治水过程聪明超群无私贡献洪水退却教学反思：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学内容： 16. 朱德的扁担二.教学目标1学会正确认读本课生字,懂得生字组成的词语；2能正确.流利地朗读课文,能复述课文；3让同学感受革命领导人以身作就.与战士同甘共苦的名贵品质；三.教学重点.难点识字.写字.读文；四.教具预备 ： 投影.生字卡.教学光碟；五.教学课时 :2课时六.教学流程： 创设情境展现目标自主学习,合作沟通检 查自学情形老师精讲点拨课堂巩固训练 - 课堂小课结拓展.提升七.教学过程第一课时一.创设情境,展现目标1小伴侣们,

10、你都熟识哪些革命伟人呀？2你熟识他吗？读“朱德” ,说说你对他的明白；师补充朱德生平：朱德为宏大的马克思主义者,无产阶级革命家.政治家.军事家, 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一；他在长期的军事生涯特殊为革命战争的实践中,积存了丰富的军事体会；可以说,他为一位很会打仗的大将军；但为,今日,等你学了这篇课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载文后,你会感受到朱德的另一面；2指读课题；读了这个课题后,你有什么疑问吗？质疑课题；简洁介绍扁担：扁担,有用木制的,也有用竹做的；无论采自深山老林的杂木,仍为取之峡谷山涧的毛竹,其形状都为共同的,那就为朴素自然：直挺挺的,不枝不蔓,酷似一个简

11、简洁单的“一”字；我认为扁担具有杠杆作用,不仅为我们供应便利,更重要的为省力；二.自主学习,合作沟通：自读课文三遍,并自同学字；三.检查自学情形1.出示生字卡片,指读；2.出示词,指名读；四.老师精讲点拨（ 1）指读第一段,正音；说说时间.地点和人物；从这一段里,你知道了什么？（ 2）指读其次段,正音；这段讲了什么？（ 3）指读第三段,正音；看看一共有几句话；五.课堂巩固训练 1观看每个字,说说它为什么结构；3师在黑板上范写,生在书上或本上写；4说一说什么字怎样写；扩词；5生描红.临写；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载六.- 课堂小课结拓展.提升课内：誊写字词.组词.扩词；课外：

12、抄字词,听写生字词.朗读课文；其次课时一.创设情境,展现目标1懂得课文中的重点词句,并能运用相关句型；2能正确.流利.有感情地朗读课文；3让同学感受革命领导人以身作就.与战士同甘共苦的名贵品质；二.自主学习,合作沟通1.简洁说说,课文讲了什么？2大家看,朱德同志正挑着扁担向我们走来呢！今日我们一起来学习齐读课题；三.检查自学情形1请小伴侣们自己快速地读一读课文,看看,朱德同志为什么时候,在哪里挑扁担呢；2指读相关自然段（第一自然段） ；说说你知道了什么？（ 1）“会师”为什么意思？当时朱德同志带领着革命起义队伍,而毛泽东带领了八路军,他们的目的地都为井冈山；经过一段时间,他们都到达了井冈山,相

13、互碰面了；这叫 会师；（ 2）井冈山上就为朱德的队伍了；山下为日本鬼子；你能说出,红军为哪部分队伍吗？（山上的队伍）（ 3）那正为咱们的队伍；虽然占据了山上这个有利位置,但为,山精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载下就为生：敌人；你感觉红军所在的地方怎么样？（危急）3请你读出危急的感觉；指读第一自然段；4齐读；1井冈山不仅为个危急的地方,它让红军们面临了另一个困难；请你自己读读第三自然段；看看,红军的困难在哪里；2指名说；（粮食不够）3你从哪里看出来？指读相关句子（第一句）4要粉碎敌人的围攻, 除了储备足够的粮食, 仍有没有别的方法了？（没有）你从哪个词语里看出来的？ 必需 5为呀,

14、你能给“必需”换个词语吗？（只能.只有.肯定）6再指读第一句；你能用必需说句话吗？7指读第一句话；你知道了什么？（井冈山的粮食不多；红军要去茅坪挑粮食）8茅坪在哪里？（山下很远的地方） ；9沟通；指读；你从这里看出了什么？（ 1）茅坪很远；“五六十里”,说明远；指读；（ 2）路难走；“山高路陡,特别难走” ；想象,走的时候会遇到哪些困 难 ？ 10这位战士,这么难走的路,你情愿去挑粮吗？为什么呀？11书本上战士们为怎样的心情？指读第三句；从哪里看出来；12齐读其次自然段；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.老师精讲点拨1自己读第三自然段,摸索,朱德有几根扁担？2沟通答案；（两根）

15、3你怎么知道为两根？ （第一根朱德挑了之后, 被一个同志藏掉了,于为他找了其次根） 4为什么这个同志要藏朱德的扁担呢？自己读第2-3 句话；摸索；5指读；6朱德怎样挑粮的？指读相关句子；7挑了多少粮食？（满满的一担粮食）反复指读,读出多；8采访：朱德同志,你挑那么多粮,累不累？你什么心情呀？为什 么 ？ 9大家知道吗？白天,朱德要关怀战士的身体,要检查军队情形,要观看敌人动向； 晚上,他又要担忧大家有没有休息好, 有没有挨冻.饿着,他仍要侦查敌情； 你感觉朱德的工作怎么样？ （很多,很繁重）10所以,战士们想,朱德同志工作生接读；11这位小战士,你干嘛要藏朱德的扁担呀？为什么呢？12朱德同志丢

16、了扁担之后,又为怎么做的呢？自读第4 句话；13沟通；回答疑题；14你认为朱德做扁担花了多少时间？（一夜）,你从哪里看出来的？（连夜）指读；你仍从这个词语看出了什么？15朱德的其次根扁担什么样？（刻了朱德记）16为什么要刻呢？（不要再丢了）这三个字表示什么？（表示这根精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载扁担为朱德的）18采访：小战士,你仍想藏朱德的扁担吗？为什么？ 五.课堂巩固训练1齐读全文；2课文学完了,你想对朱德同志说些什么呢？3大家看,这样一位宏大的革命领导人他毫不摆架子,却和战士们一起挑粮, 我们都要敬重他呢； 仍有哪些革命伟人为值得我们敬重的？一起登记他们的名字：毛泽东.邓

17、小平.陈毅.朱德；六.- 课堂小课结拓展.提升板书设计第27 课朱德的扁担五六十里山高路陡一道去挑粮教学反思：一.教学内容： 17. 难忘的泼水节二.学习目标：1.会认12个生字,会写12个生字,并结合词语的学习,懂得字义,记忆字形；通顺.流利.有感情地朗读课文；2.过程与方法：通过学习,懂得生字词在文中的意思,并精确运用生词造句；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.引导同学对周总理和人民心连心有肯定的熟识,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢快；三.教学重点.难点：1.教学重点为识字.写字,有感情朗读课文；感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢快；2.教学难点为对周总

18、理和人民心连心有肯定的熟识,对傣族人民的泼水节有初步的明白；四.教具预备 ：1.生字卡片.明白周总理的生平及相关故事,明白傣族及泼水节的资料；2.老师预备多媒体课件；五.教学课时 :2课时六.教学流程： 创设情境 展现目标自主学习,合作沟通自主学习,合作沟通检查自学情形 老师精讲点拨课堂巩固训练 - 课堂小课结拓展.提升七.教学过程第一课时一.创设情境,展现目标1. 师：我们的祖国边疆广阔, 有 56 个民族,你知道哪些少数民族？2. 板书“泼水节”,解题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：每年清明节前后, 傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日泼水节；节日那天,傣家人身穿节日

19、的盛装, 敲着象脚鼓,划着龙船来到集合地； 他们一手端着盛满清水的银碗, 一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒, 为人们祝愿；大家都沉迷在欢快和幸福之中；1. 采纳自己喜爱的方式读课文,要求读准字音,不加字漏字,难读的句子要多读几遍；2. 指名读；（其他同学留意听,看他的字音读准了没有,假如没有读准,可以站起来给他订正）三.检查自学情形（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文讲了一件什么事？（3）在带有生字的下面做记号；4. 检查初读情形；5. 出示生字卡片认读；四.老师精讲点拨（一）学习第 1.2 自然段；1. 默读第 1 自然段,这段告知了我们什么？凤凰花为什么颜色的？（重点懂得：懂得“火红火红

20、”“一年一度”）2. 指名读第 2自然段,边读边想：这段告知了我们？今年的泼水节有什么特殊的地方？用“由于所以”说一说缘由；（二）学习课文3 自然段；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 带着问题读第三自然段：傣族人民为怎样欢迎周总理的？画出有关语句；（1）句子 1: 人们敲起象脚鼓,从四周八方赶来了；抓住“四周八方.赶”字体会人们急着迎接周总理的心情；展现象脚鼓图片；（2）句子 2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,似乎铺上了鲜红的地毯；一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空；抓住“地毯”,可以结合生活实际,让同学说说在什么地方看到过“鲜红的地毯” 从而感悟到傣族人们撒花瓣特殊的

21、迎客方式以及喜庆气氛；抓住“一条条.一串串”与“一条.一串”的区分,让同学领会节日的喧闹和喜庆；这句中有一个比如,生动形象；（3）句子 3：人们欢呼着：“周总理来了！” 抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的兴奋心情；2. 指导朗读,你能把这热闹的场面读出来吗？五.课堂巩固训练1. 师：看,周总理来了,他走到傣族人民中间来了！（出示课本插图）谁来说说“今日”周总理穿的什么样的衣服；周总理为什么要这样装扮呢？2. 画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读；3.读.议第五自然段；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1）男生读描写周总理泼水的句子,女生读描写傣族人民泼水的句子；（2）男生扮演

22、周总理,女生扮演傣族人民,一边泼水一边希望, 想想怎么说呢？启示想象：周总理把水泼到老年人身上,希望周总理把水泼到年轻人身上,希望周总理把水泼到孩子们身上,希望六.课堂小课结拓展.提升正由于 1961 年的泼水节为跟敬重的周总理一起度过的,所以傣族人民深深感到那年的泼水节为“幸福”的,为“令人难忘的”,有感 情地朗读第六至第八自然段；其次课时一.创设情境,展现目标1. 读生字,齐读,点名读；2. 有感情地朗读课文；老师朗读,同学们闭上眼睛感悟课文中所写的画面,引导同学感受这个特殊的中的氛围；提问,你看到了什么？听到了什么？摸索：（ 1）周总理和人们为什么那么高兴.（2）为什么 1961 年的泼

23、水节令人难忘？（3）再一次深情地读一读课题吧.二.自主学习,合作沟通精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 认真观看田字格中的范字,并说说哪些字简洁写错,哪些字不简洁写好；2. 重点指导：“恩”上半部不为“田”；“泼”不要漏写最终一笔“点”；“凤”不要写成“风”；“鲜”,鱼字旁的最终一笔为 “提”； “寿”下边的“寸”要写小一些；“脚”三个部件的高矮不同；三.检查自学情形： 展现自己写的字,大家相互评一评；四.老师精讲点拨1. 指导同学自己组词填写,再统一沟通；2. 你仍知道有哪些这样的多音字,给大家说说；3. 勉励同学积存自己喜爱的词语,不仅仅为本课的五.课堂巩固训练1. 誊写自

24、己喜爱的词语和句子；2. 想想在生活中,什么时候需要庆贺语,并举一两个例子；六.课堂小课结拓展.提升我国为一个多民族的国家,每个民族都有自己的民族风情；哪位同学仍知道哪些少数民族的民族风情？请给大家讲一讲；（同学介绍,老师补充资料；）火把节：火把节为彝族人民最盛大的节日；每年农历 6 月 24 日,人们穿着节日的盛装,从四周八方聚到一起；他们白天进行斗牛.摔跤竞赛,晚上有的在篝火边载歌载舞,有的就手举火把在田间奔跑.玩耍,特别喧闹；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载那达慕大会：每年七.八月份的那达慕大会为蒙古族最大的节日；牧民们穿着盛装,骑上骏马,赶着牛羊,唱着牧歌从四周八方聚到一

25、起；蒙古族小伙子进行摔跤.赛马.射箭竞赛,而其他人就在一旁随着琴声边唱边跳,欢快极了；七.板书设计：17. 难忘的泼水节周总理共渡泼水节祝愿傣族人民（幸福.难忘）教学反思：语文园地六教学目标：1.通过熟识生活中的车船的方式,熟识生字轿.救.摩.托.防.渔.货.科.考；2.学会依据词语的意思推测多音字的读音；3.要求同学熟识句号.感叹号.问号,把握句号.感叹号.问号的用法.作用及书写；4.学习“我的发觉” ,会通过观看.对比.分析等方法识字；5.积存关于励志的名言,培育阅读和积存励志名言的爱好,进精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一步感受名言的魅力；6.连续培育爱阅读,爱积存的好习惯

26、；重点难点：1.通过熟识生活中的车船的方式,熟识生字轿.救.摩.托.防.渔.货.科.考；2.要求同学熟识句号.感叹号.问号,把握句号.感叹号.问号的用法.作用及书写；课前预备：1.制作多媒体课件；（老师）2.制作生字词卡片；（同学） 课时安排：二课时第一课时一.识字加油站；1.同学借助拼音熟识生字；轿.救.摩.托.防.渔.货.科.考；另外组词：轿（轿子）（花轿） 救（救命）（营救） 摩（摩的）（摩托车）托（拜托）（托住） 防（预防）（防止） 渔（渔夫）（渔民）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载货（货车）（货物）科（学科）（科目）考（考察）（考试）2.读生字：自己读.同桌读.开火车读

27、.全班齐读；3.争论：你仍知道哪些车或船？下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌；洒水车长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,载客又运货,运输立大功；火车用脚踩,不需要用汽油的车；自行车要排队等,一个一个投币才能坐的车；公共汽车失火的时候肯定需要它帮忙；消防车抓坏人的时候,警察就会开着它出来；警车小伴侣真棒！都猜对了 4.小结识字的方法；二.字词句运用；1.读一读,看谁读得准；盛开床铺种子好人分别盛饭铺路耕种好客水分重新兴奋口号洁净难忘重点兴起号叫干活灾难2.看谁能给这些多音字注上拼音；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.师出示正确的拼音,生检查自己的注音情形；4.说一说,我们

28、学过的多音字仍有哪些？5.我会选一组多音字说话；6.请同学沟通汇报；7.感受标点符号的秘密；句号：表述完整的一句话；问号：用于问题的末尾；感叹号：又称赞叹号.叹号,用于句子结尾,表示惊奇；主要用在感叹句的句末,表示剧烈的感情；8.同学试着给 3 个句子打标点；（ 1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来（ 2）我们去公园玩公园花真多呀（ 3）这棵树的叶子真古怪为什么树呢9.想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？10.你能说一句问句和感叹句吗？ 三.我的发觉；1.先观看,再读一读,并说说你有什么发觉？巴把爸吧包饱抱炮方放防房青清晴情精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载马 妈 蚂 吗2.请同学汇报自己的发觉；3.体会形声字的特点；4.感叹中国汉字的魅力；四.我的收成；其次课时一.复习多音字引入新课；二.日积月累1.师：孩子们知道我们今日要积存什么吗？2.打开 83 页,读读：（ 1）有志者事竟成；-后汉书（ 2）志当存高远；-诫外生书（ 3）有志不在年高；-传家宝3.