2022年2022年部编三年级下册语文《守株待兔》教学设计教案设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载.精品文档 .部编三年级下册语文守株待兔教学设计教案设计5 守株待兔教学目标：1. 熟识折. 冀等 5 个生字 、 学写守. 株.待等 9 个生字；指导写好株.耕两个字,木和耒做偏旁时最终一笔变成点；2. 能读准字音.读好因释其耒而守株；背诵课；3. 能借助注释, 结合插图, 疏通意；懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去制造美好的生活；教学重点：读好因释其耒而守株；教学难点：能借助注释,结合插图,疏通意；懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去制造美好的生活；教学预备：老师：搜集图片,制作课件；同学：预习寓言；教学时数： 2 课时教学过程：

2、第一课时一.谈话导入,揭题解题1.同学们,学过寓言故事吗,有什么特点？下面考考你,依据图片.能不能猜出故事名称？2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 7精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.精品文档 .【设计意图：从同学已知寓言故事动身,通过看图片猜寓言故事名称从而激发同学对寓言故事的爱好,调动课堂积极性；】2出示图片； （守株待兔） ,古人写的寓言故事叫做言寓言,守株待兔这个故事咱们都明白过,今日咱们看看古人 为怎么讲这个故事的；（ 1）生书空和老师一起板书课题；师随机指导株待的写法；（ 2）提问 &qut;株&qut;什么意思？守

3、株待兔什么意思？（ 3）读了课题,你想知道什么？二.初读课,学习生字1. 这些问题的答案就藏在课里,请你打开课本,结合注音,借助课后生字表,读准字音,读通课,难读的地方多读几遍；2. 请五名同学接读课,每人一句；师随机正音；预设点：（ 1）折颈而死：折,做一做折的动作,提手旁；颈,应读三声；（ 2）冀字正音；冀与翼对比识字；出示：羽翼.希望；（ 3）身为宋国笑；出示： w&eaute;i 1.做,行,做事 2. 当做,认做3. 变成 4. 被 wèi 1.替,给 2. 表目的 3. 对,向；2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 7

4、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.精品文档 .师提问：在本句中,为读哪个音？读一读；【设计意图：引导同学利用加一加.熟字换偏旁等方法识记生字；多音字依据不同的意思辨别在此处的读音,加深同学的印象,拓宽同学学问宽度； 】三.复习生字,指导写字1. 课件出示生字,自由练读；2. 生字组词,巩固识字；3. 指导书写株；提示木字旁做偏旁最终一笔捺变为点；提示株. 待.耕.折.颈.释都为左右结构的字,左窄右宽；指导书写守和宋；引导同学观看两个字的异同；其次课时一.懂得句意,疏通意1. 再读课（ 1）结合注释再读课（ 2）在读的过程中,你能读懂哪个问题？出示：谁在等兔子, 为什么守着树桩等兔

5、子,等到了吗？2. 学习第一句（ 1）谁在等兔子？（ 2）这个宋国人为干什么的？3. 学习其次句（ 1）图中除了有农夫仍有什么？（ 2）课中为怎么说的.2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 7精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.精品文档 .4. 学习第三句（ 1）这只又肥又大的兔子,为什么会被农夫得到？（ 2）为什么兔子会撞到树桩上？（ 3）强调颈字读音,再读一读；（ 4）从哪个字你知道,兔子跑的快？5. 学习第四句（ 1）白白捡到又肥又大的兔子后,农夫为怎么做的呢？（ 2）耒字教学；这句话里, &qut;耒&qut;为生字,它的意

6、思为什么？出示耒的图片,上面有把手,下面有犁头,它为翻土用的农具；想一想你熟识的字中,哪个为以&qut;耒&qut;做偏旁的？（随机板书耕耘）观看字形,结合图片,联系生活实际,你发觉了以耒作部首的字大多和什么有关？【设计意图：现在的同学对于耒这种工具较为生疏,通过耒的图片教学帮忙同学熟识,拉近课与生活实际的联系；同时通过耒字演化引导同学找一找生活中以耒做偏旁的字, 拓宽了学问的宽度,表达了语的人性与工具性特点； 】（ 3）耒的字意已经明白了,释其耒呢？原中为怎么说的？ 因释其耒而守株,冀复得兔（ 4）从中你体会到什么？读懂了什么？带着你的感受读出；2021 全新精品资料 - 全

7、新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 7精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.精品文档 .为了肥美的兔子,这个农夫不吃饭.不喝水,他烈日炎炎,地里的禾苗似乎在呼喊：我快要渴死啦,谁帮帮我？农夫却寒风咆哮,地里的庄稼似乎在哭泣：我们要冻死啦,谁救救我？这个农夫仍旧【设计意图：通过创设情形引导同学入情入境,读好断句,同时懂得农夫的懒散.不劳而获；】（ 5）出示断句,因/ 释其耒 / 而守株,冀 / 复得兔；像这样读一读；6. 学习第五句（ 1）他这样始终等,有什么收成吗？（板书：收成）（ 2）课里怎么说的？7. 疏通课（ 1）让我们把这几句话送回到原中,好好读一读；（ 2）谁能试着像

8、读第四句一样读出节奏感？（配音乐）三.写话表情,总结寓意1. 读了这就寓言,你想对农夫说什么呢？把你想说的话,简洁写写吧；老师也有两句话想送给他,（补充板书）谁读一读；一份耕耘一份收成2. 兔子为常常撞在树桩上吗？所以仍有一句话,想要送2021 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 7精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.精品文档 .给农夫,谁读一读；出示：不能把偶然的现象当成常常发生的事；四 指导背诵,拓展阅读1. 背诵课（ 1）课填空形式提示背诵；宋人（）；田中（）；兔走（）,折颈（）；因（）而（）,冀（）；兔（）,而（）；（2） ） 出示五幅图片,看图片背诵；（3） ） 闭眼感受,配乐背诵；【设计意图：因同学才能差距,所以实行多种形式进行背诵,分层.逐步进行,最终达到熟读成诵的目的；】2. 拓展阅读（ 1）生读南辕北辙 ,先读通顺；（ 2）依据问题再读, 南辕北辙中坐车的人犯了什么错误？坐车的人想去（）,（ ）在（）,他却往（）走；小结：寓言为生活的一面镜子,可以折射出很多道理；它告知我们,在生活中,不要做守株待兔故事中的（）,也不要做南辕北辙这就寓言中那个（）的人；其实,像这样的寓言故事仍有很多很多；课外读一读 中国古代寓言故事 ,信任你