2022年2022年送教上门数学第一至第四课时教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学校数学第一册教学上下位置内容第 一单元第 1 节课 型新授教 具笔 记 本 电 脑教1.在详细的活动中, 让同学体验上下的位置关系,初步培育同学的学空间观念；2.确定物体上下的位置和次序,并能用自己的语言表达；3.初步培育同学按肯定的次序进行观看的习惯；目4.初步培育同学的想象才能和解决问题的策略意识,使同学在活动中获得积极的情感体验；标重难确定物体上下的位置和次序,并能用自己的语言表达；点课一.从生活体会动身,初步体会上下的含义,培育想象才能堂二.创设情境,懂得上下,初步培育空间观念结1.看看你的房间,你发觉了什么？构2.再看,你的上面有什

2、么？3.想像：假如再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面仍会有什么？主4.再看,你的下面为什么？连续往下想, 你的下面仍会有什么呢？要5.找一找；在生活中体会上下的位置关系教三.分层活动,巩固懂得.增强应用意识学确定位置,培育简洁的推理才能过小红住在小英楼上,程小英住在小兰的楼上；谁在最上面？谁在最下面？四.课堂小结精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学校数学第一册教学前 后内容第 一单元第 2 节课 型新授教 具笔 记 本 电 脑教1.同学能在详细的生活实践或嬉戏情境中,体验前与后的位置与顺学序；2.能精确地确定物体前后的位置与次序；3.培育同学关于前后

3、的空间观念；目4.培育同学的爱国主义精神；标重1.前与后的位置与次序；难2.同学前后空间观念的培育；点课堂一.创设情境,激发爱好结二.观看争论.学习新知构1.有了前面的情境设计做铺垫, 同学已初步体验到了前后的位置与次序,因此新课学问,应由同学自己通过观看.争论来把握；2.老师出示电脑：小动物赛跑主电脑演示：小鹿.小狐狸.小白兔,小蜗牛参与赛跑,起跑后不久,要他们的位置发生了转变；教（生看电脑观看小动物的位置变化）学（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面,它后面有哪些过小动物？谁其次？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？程问：假如竞赛连续进行,可能会有什么情形发生？三.课堂小结精品学习资料精选学

4、习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学校数学第一册教学左 右内容第 一单元第 3 节课 型新授教 具笔 记 本 电 脑教1.在生活中看关于“左右”的真实情境激发同学的学习爱好；学2.能初步运用“左右”的数学学问解决实际问题；目3.熟识“左右”的位置关系,体会其相对性；标重1.熟识“左右”的位置关系,正确确定“左右”；难2.“左右”的相对性；点一.通过左手.右手的活动,感知自身的左与右1.感知左手和右手2.体验自身的“左与右”3.小嬉戏听口令做动作（由慢到快）4.揭示课题师：刚才已经熟识了自己身体的 “左”和“右”,其实生活中的 “左”和“右”仍有许很多多,今日我们就来确定一下“左”和“

5、右”（板书课题：左右）课师：请记住,“左”字下边为个“工”字, “右”堂字下边为个“口”字；结二.玩学具,懂得左边和右边构1.摆一摆师：按次序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下,摆在最左边的为什么？摆在最右边的为什么？主2.数一数要师：按左右的次序来数一数； （点着学具来数,数好后请同学回答；教从右数橡皮为第 -个学从左数橡皮为第 -个过师：同样的东西,按不同的方向去数,次序也不同；程3.说一说尺子的左边为什么？右边呢？（1）启示.引导同学观看图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？ 三.解决问题,增强应用意识1.用电脑演示同学们上下楼梯的情形

6、问：他们都为靠右边走的吗？小结：方向不同,左右不同,判定时以走路的人为标准；平常我们上下楼梯时,都要像这些小伴侣一样靠右行,有秩序地走,不会相撞, 保证安全；2.摆一摆老师说,同学摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学校数学第一册教学1 5 的熟识及书写内容第 二单元第 1 节课 型新授教 具笔 记 本 电 脑教1.会读.会认.会写1 5 以内的各数,并留意书写的工整,学2.能用 1 5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行沟通；目3.会用 5 以内各数表示物体的个数；标重难会写 1 5

7、各数,初步建立数感；点一.导入： 出示主题画：课问：你认为这幅图为什么意思？画的为什么？堂你从这幅图中看到了什么,想到了什么？结二.主动探究：熟识1 5 各数构（一）仔细观看,主动学习1.熟识 1主（ 1）问：你看到图中有哪些物体为用1 表示的？（同学随便回答）要教师：凡为象这样：1 个人. 1 个太阳等都可以用数字1 表示；学（ 2）你仍可以说出哪些物体可以用数字1 表示的？过（ 3）请你拿出1 根小棒程2.熟识 2（教学方法同上）3.熟识 3（ 1）问：图中有哪些物体为用3 表示的,请你说一说；师：象这样的,就可以用数字3 表示；（ 2）你仍可以说出哪些物体可以用数字3 表示的？精品学习资

8、料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 3）请你拿出3 根小棒然后想一想,用3 根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆；4.熟识 4.5（教学方法同上）（二）.出示计数器先拔一颗珠,问：你认为可以用数字几表示？（同学回答,老师板书：1） 假如再增加一颗珠,又可以用数字几表示？板书： 2假如再增加一颗珠,又可以用数字几表示？板书： 3假如再增加一颗珠,又可以用数字几表示？板书： 4假如再增加一颗珠,又可以用数字几表示？板书： 5板书： 1. 2.3.4.5（生：正.反读）问： 3 的前面为几？后面呢？与2 相邻的两个数为几？与4 相邻的两个数为几？（三）.老师说,同学操作1.请你伸出4 个手指头2.请你画出3 个三角形3