2022年2022年自相矛盾的教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载自相冲突教学案例 教学内容：自相冲突教学目标：1. 把握生字词；2. 明白文言文的意思,感悟寓意；3. 朗读.背诵课文；教学过程：一.激趣导入1. 老师：说起寓言,同学们并不生疏,它往往假托好玩的故事,告知人们一个深刻的道理,大家都知道哪些寓言故事？（坐井观天,亡羊补牢,守株待兔）看来,同学们有关寓言方面的真不少；今日,我们再来学习一就文言文寓言；2. 板书课题：自相冲突二.揭示方法,指导自学1. 老师：谁知道什么为矛？盾呢？2. 指名试说精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3 老师小结：矛和盾为冷兵器时代用来攻击和防

2、备的武器；准确地说,矛用来（刺）,盾用来（挡）；（手势）,那么环围着矛与盾,作者向我们表达了一个故事呢？请大家打开课本,古人云：“书读百遍,其义自见；”这为学习文言文的决窍； 下面,请同学们自由读课文； 留意读准字音,难读的句子多读几遍；4. 谁情愿读给大家听？（生读）字音咬得很准,谁仍想读？不错；5. 老师：古时候呀, 诵读诗文为一种很风雅的事,一卷在手,书声琅琅；在电影或电视作品中,我们也常常看到,古人在诵读文言文的时候呀, 往往会摇头晃脑, 沉迷在文言文的节奏和韵味之中；下面,请同学们依据幻灯片上的提示,再试着读读,留意读出韵味来；6. 请同学再读；7. 老师： 我们学习文言文不仅要把字

3、音读正确,更重要的为仍要读懂, 那么, 怎样才能读懂呢？谁能来总结一下我们以前学习文言文的方法？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载8同学回答老师边板书：（1）结合注释（ 2）反复朗读（ 3）联系上下文（强调自读自悟,反复摸索不得其解时再去查找帮忙）9. 老师：同学们总结得很好, 下面就请同学们综合这些方法来自学课文,不懂的地方可以和同桌商议商议；三.精当讲解,反复朗读,明白寓意1. 老师：我们来看第一句,有谁读懂了.（生先读再释义）噢,我明白了,这个人在夸他的盾；（重点说明“者”）那现在就请你来做一回卖盾的,夸一夸自己的盾吧！ 读第一句,师评判,这么夸,你买吗？（再

4、读）一起夸？夸得好；2. 那楚国人又为如何夸他的矛的呢？请看其次句话,谁读懂了？（生读,释义）谁再来夸？夸得真不错； 来,咱们再来给楚国人壮壮声势,请男生夸盾,请女生来夸矛,看谁吹牛吹得好！师读前面部分；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3. 同学们真会夸, 现在呀,我已经被你们夸晕了, 俗语说“机不行失,失不再来”,这么好的东西,我肯定要买,我为买盾仍为买矛呢？干脆,咱也动个心眼儿,先买了盾回去试试,假如真像他夸的那样好,我就再把矛也买回去,行,就这么定了；我可真要买了啊,我可掏钱了啊！（生谈观点）唉呀！说的太好了！真为当局者迷,旁观者清啊；经过同学 们这一咬文嚼

5、字,一下子就看出了马脚；这个楚国人呀,太想把 自己的东西卖出去了,夸着夸着,夸大发劲儿了,结果把自己给绕进去了,这时候啊,他仍不知道自己出丑了呢！让我们质问 质 问他,让他清醒清醒吧！来看第三句；（不同同学读）4. 这楚国人被这么一问,会有什么样的反应呢？请看第四句；谁读懂？（指名回答）我们再来看看图, 瞧瞧这位楚国人的样子,仅仅为“弗能应”吗？你能用一个词来形容一下他此时的窘态吗？5. 现在,我们已经弄清了第一句话的意思,下面,谁能用自己的语言把这个故事从头到尾完整地表达一遍？楚国人哑口无言, 在场的人都笑了, 同学们听了以后也都笑了,当然,这个笑呀, 可不为认同的笑, 而为什么笑呀？ （嘲

6、笑）；那我倒要问问你,大家在笑什么呢？（总结道理）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（言过其实,自相冲突,不能自圆其说）其实,生活中也为如此,假如一个人说话不着边际.自相冲突,就会使自己陷入一种尴尬的境地（所以在说话的野外应多斟酌,多留意咬文嚼字,这样才能防止尴尬的发生）说说学习收成；四.背诵小结1. 同学齐背诵2. 老师小结老师：课文学到这儿,我们不仅把这就寓言读通了,弄懂了,而且仍明白了其中包蕴的道理；虽然只有短短的几十个字,但却向我们展现了如此丰富的内涵,我们不得不佩服文言文的凝炼之美；同学们,学习古文没有捷径,只有多读多背,才能学以致用；五布置作业1. 熟读课文自相冲