刘锦祺：象棋教学方法浅谈

1、棋牌首页棋牌协会象棋协会/教练专栏i汶刘锦祺:象棋教学方法浅谈2015年1月03日10:24责任编辑:刘笑来源：中国棋牌网字号:小i大最近和一些志同道合的朋友的建立了一个“全国象棋培训屮心联盟”，主耍是希望能 和全国各地的象棋教练员和彖棋教师在彖棋教学方法、彖棋教材、以及彖棋文化等方面进行 一些交流和探索。群建立起來以后，很多彖棋教练员私下跟我探讨一个问题：针对不同年龄段的学员怎 么样去教？首先感谢各位教练员和老帅对我的信任，其次我是想说，这个问题不能一概而论。我个人的体会是针对小学一、二年级以及学前班的同学，这一个大组别我定为一个年 龄段。虽然从学生的生理角度来看，小学二年级和学前组在智商、

2、情商以及逆商方而有了很 大的不同，但是在教学方法仍是相通的。我国著名的教育家陈鹤琴先生曾经在小学教育 一书中指出，小学一、二年（俗称初小组）在教学中不应该去幼儿园化，而是要与幼儿园教育 相贯通的。所以在这一段教学方法上，可以川游戏、图画、甚至是角色摸拟等方式方法教学。 在课堂上体现的教少方法：你必须这么走!在有限的教学时间内，通帘认为是15分钟的讲述 时间内向学生讲解最止确的东西。尽量不要去讲那些陷阱类的内容。在棋类教学过程中要侧 重于学生的右脑功能开发，以形象的图型记忆为宜：例如单马擒士图1是单马胜单士必须走到的图形，那么在讲解的过程屮，要注意利用图型的分解动 作来表述。f血就是采用- 个回

3、合 个图的办法來讲解这棋局2四亡六士5退6 « 1 > 32f4沪1*1llrj1楚河瀆界址河淡界11厂a马六进八士6进,马六进七将4退1马七退五吃士马三退五将4进1马五进三士 5进6马三退四，士 6退5马四进六士 5退6马六进八，士 6进5马六进七将4退1马七退五吃士在上面的教学屮，教师一共摆出八图，每个图做以讲解。我强调过，在这一阶段教学 中，是“你必须要这么走”所以讲解过程中侧匝对学生讲解图烈的特点，着法的用处。然后 让学生记住图形。熟练会在棋盘上摆出每一步的图形来，进而在脑海屮形成卬记。比如我拿 出这个图形学生立即可以反映出已经进入到第五步了。下面马八进七，再马七退五即

4、可擒士。针对小学三、四年级（俗称屮小组）的同学的初学者，他们虽然接触象棋晚，但是理解能力和分析能力较强的特点，我本人经常用的教学方法是：对以这么走也对以那么走。同样是单马擒丄，这个例子。单马擒士那么在教学时候就不必使用多图制，可以用详解的方式来说明。1马四退五将4进1如将4追1,参考图1马五进七，将4平5,马七进五，将5平6,马五退三，将6进1，马三进二，将6进1,帅五进一，黑方欠行红胜。参考图12.马五进三进马捉士，限制黑将活动，紧着。2.士 5进6如士 5退4,胜法与下面相同。3.马三退四士 6退5如将4退1,马川进六捉死黑士。4.马四进六图12345£jl11l厂j厂1楚河lj

5、lj厂l1r1厂z2八七7556785)3/)jlljlrj厂r厂漢界ljljr1厂jlz厂£四三二红马跳到“将头气”的位置很重要，是红方取胜的关键位适。4.丄 5退6 5马六进八图进马奔炮台，这是红方第二个关键点，红方占据这个要点以后，黑方只好进士送吃。5.士 6进5 6.马八进七将4退17.马七退五吃士以后红方胜定。这里只川了四个图，其中一个变化的参考图，而棋局的演变中只在两处关键点插入图 型。因为这一年龄段的学生对图的依赖程度要小丁初小组别的学生。而这一年龄的学生渴望 找到一些变化，以表现自己的“与众不同”，求知欲与自己刚刚形成的“自尊心”、“虚荣 心”交织在一起。学牛也会大胆

6、的提出-些问题，这个时候教学的准备一定要充分，千万不 要别你的学生难倒。这样你的威信就不好再确立了。针对小学高年组的学生既伍六年级的初学者（俗称高小组）o这一年龄段学生已经开始 进入少年期，身心的发展正处在山幼稚趋向口觉，山依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的才 盾吋期。能认识和掌握定的道理观念，开始有独立见解，第二信号系统开始占优势，求知 的欲塑和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。他们不希塑老师家 长把他们当小孩子对待，自尊心进一步增强，自主性要求h趋强烈。针对这样的情况，我认为这一段的教学方式是：为什么不这么走?在教学中增加一些互 动的讨论方式。注意给他们留出空间。同样是

7、单弓擒上这一残局。单马擒i：首先耍说明讲解这个残局的归类：单马必胜单士，这是个必胜的残局，黑方没有巧 和的机会。英次讲解収胜的思路：共分两步，笫-步先吃丄;笫二步用马困毙黑将取胜。笫 三要讲解为什么要先学三了一线这个图型呢?这是因为三了一条线是红方取胜的最简洁的方 式。所有的单马擒士的图型最终都会演成这样的基本形。对于成人而言，这三个说明可有可无，但是对于高小组的学牛來讲，这三点是他们掌 握和运用单马擒士的“要旨”。如果在残局中遇到这个局面首先他们知道这不是个和棋, 定要取胜的。取胜的办法先想办法吃士，再困将。第三他们在心理上就有耍学习这个三了 -线的动力，因为老师讲了，这个最简洁的方法，所有

8、的图形都是在这个基本形上演变的, 所以我必须要认真学习。讲解的方法同屮小组的方法是一样的，都可以采用详解法，但是教师会有意识讲解正 变，而在小的变例屮用提问式的方法与学生互动。鸟五进三±5进6知昱2五进三专，黒方走士 5返4呢？马五进三，士 5进6如果马五进三后，黑方走士 5退4呢？能过提问其至是设问的方法，给学生以独立思考的过程和空间，来学习残局。当学生熟练掌握三子线的残局以后，再把棋形打散，通过讲解这个残局的致胜点办 法，给学生一个大的，整体性的构架。致誌点1怒点2致胜点1致胜点2黑将侧的钓鱼位是本局的致胜点，红马一旦抢占这个位置，就可以很容易走成三了 一条线了。接着教师进行演示

9、。123157$£jl(l厂jlj厂1厂1楚河ljlj厂l1厂1厂z2八七7556785jllj1l厂j厂1厂1漢界ljlj厂1厂l/n厂£四三二j如何形成三子线呢?1. 马四退五士 5进6 2.马五进七这一着棋很重要，红方占据将侧的钓鱼马位置，是木局的致胜点。2. 将4进1 3.帅五进一上帅等着,迫使黑方上将。3.将4进1 4.马七进六要着，取胜的关键点4.黑方退士与下将其结果是一样的，都会形成三了一条线的情况。5.马六退四士 6退5这样和基本图型相同了，轮到红方走棋时，就可以采用上述方法擒士了。取胜口诀：回马将军进捉士，再回河头限将行，将头跳马限士动，跑向炮台奔彖位。以上是我