2022年2022年童年的发现教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载童年的发觉教学设计教学目标：1.学会 14 个生字,会认7 个生字,能正确读写“胚胎.祸害.滑翔.天赋.阻碍. 岂止.迷恋.厘米.惭愧.幸亏.驱赶.随心所遇.运转自如.绞尽脑汁”等词语；读读记记“清澈.窘迫”等词语；2.正确.流利.有感情地朗读课文；3.懂得课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领会作者童年为求知如渴.寻根究底和大胆想象的精神；4.激发同学探究爱好.培育想象才能；教学重难点：1.引导同学入情入景地朗读课文,把握课文内容,感受人物特点,体会作者的思想感情；2.懂得“我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的危精品学

2、习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载险”等含义深刻的句子；教学课时： 2 课时教学过程：教学目标：1.学习本课生字,懂得词语；2.正确流利地朗读课文；第一课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.初读课文,明白课文内容；理清课文脉络；教学过程：课前积存：关于童年小文章；一.激情导入：1.童年为人一生中最天真烂漫的季节,在玩乐的时候经常有一些好玩的发觉；今日,让我们走进童年去查找童年的发觉吧！（板书：8 童年的发觉）同学齐读课题；2.读了这个题目,你有什么疑问？（同学沟通,老师梳理问题；）师：同学们都为爱动脑筋的好孩子,让我们带着（“我”的发觉为什么？为怎么发觉的？）这两个问题走

3、进课文,去寻求答案吧！二.初读课文.整体感知：1.请同学们用自己喜爱的方式自读课文,留意读正确流利；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.课件出示生字词,认读并懂得词语；3.同学再读课文想想课文重点写了什么事；三.再读课文.理清脉络：1.再读课文,想想作者环绕“童年的发觉”先讲了些什么？再讲了什么？最终讲了什么？（课文先概述了作者童年的发觉,然后详细表达这项发觉的经过,最终讲了这个发觉在几年后老师讲课时得到了证明；）2.激趣朗读；师：作者的发觉特别好玩,请同学们挑选自己最感爱好的段落有感情地朗读；四.阅读懂得“我发觉了什么？”1.“我”童年的发觉为什么？请同学们在课

4、文中找出有关的句子,并用“”画出来； 同学沟通,老师相机出示句子：“人为由细胞构成的从细胞变成小鱼,经过了很长的时间；现在,这一段时间就折合成一个月；从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月；这样推算下来,到变成人,正好为九个月；”2.认真读读这几句话,懂得句子意思,并带上自身的懂得自己的话说说这几句话；3.联系整段话,反复朗读,体会当“我”发觉这个规律时,为怎样的心情；（前后几句连起来懂得,抓住“绞尽脑汁”.“想啊想啊”.“嘿”.“哈”等词语体会发觉的来之不易,从而更能体会动身现后的兴奋之情,才会发出“如此简洁明白”.“大致仍没有人发觉这个道理”的感叹；）（特别兴奋.中意 ）五.作业1

5、.誊写本课词语；2.正确流利地朗读课文；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标：其次课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.正确.流利.有感情地朗读课文；2.懂得课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领会作者童年为求知如渴.寻根究底和大胆想象的精神；3.激发同学探究爱好.培育想象才能；教学过程：一.回忆导入精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：通过上节课的学习,同学们对课文内容有了初步明白,谁来说说作者童年的发觉为什么；（同学沟通）师：作者为怎样发觉这个童年的隐秘的呢？这节课我们就一起来探究这个隐秘；二.细读体会童年隐秘的发觉过程 1.“

6、我”为怎样发觉胚胎发育规律的？又为怎样找到答案的；分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会；争论沟通不懂得的问题；（1）“我” 为在做梦中发觉自己总在翱翔,并且发觉其他同学也具有 “飞行” 的天赋,于为便产生了奇怪,想解决这个神奇的问题；（2）我们一起找到老师,请他给我们解答；（3）老师并没有给我们一个中意的答案,便激发了“我”的想象力,希望弄明白人到底为怎么来的；（4）“我”想得为那样迷恋,以至于亲自抓来鱼,认真观看,想从鱼身上发觉人应具有的某些特点；（5）“我”经过摸索.推算,最终找到了问题的答案；2.从“我”的发觉过程中,那些地方给你留下了深刻的印象,找出来读一读,谈谈自己的体会；

7、引导同学从课文内容中体会作者执著探究的精神；3.用自己的话说一说作者为怎样发觉胚胎发育规律这个隐秘的,并结合自己的实际回忆表达生活中探究隐秘的小事；三.品味作者隐秘被证明后的感受1.同学自读课文,说说作者的隐秘被为怎样被证明的；2.引导懂得“我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的危急”这句话的意思；师：看了作者的经受以及这句话你有什么感想？生：我想到了爱迪生；他在火车上做试验,结果着火了,列车长便将他从列车上赶了下来,仍给了他一耳光,将他的全部试验设备摔坏了；让同学通过举例说说对这句话的懂得；引导同学说出哥白尼.爱迪生.伽利略等人的遭受懂得这句话；假如同学说不出,老师做介

8、绍；引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受；四.结合课文,赏析作者从“我”的发觉和发觉过程,你觉得“我”为一个怎样的小伴侣？找出相关的句子来懂得,并带着懂得有感情地朗读；1.“我”为一个富于幻想的小伴侣：“每天夜里做梦我都会飞好像想去哪里就能飞到哪里；”精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载“人为由细胞构成的这样推算下来,到变成人,正好为九个月；”2.“我”为一个执着探究的小伴侣：“那天我们几个人打算去见我们的老师,让他来解答这个神奇的问题等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解；”“我希望弄明白,人到底为怎么来的恨不得从鱼身上发觉将来的人应当具有的某些特点；”3.“我”

9、为一个幽默风趣的小伴侣：“听完这句话,你大致会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了惩办；”“幸亏他没有容我说明我明白了世界上重大的创造或发觉,有时仍会面临着受到驱赶和迫害的风险；”五.联系生活,总结沟通1.从“我”的童年发觉中,你获得什么启示或体会？（勉励同学多角度地懂得.体会,如：“发觉童年的胡思乱想,异想天开也为一种发觉.创造”“童年很美好,可以漫无边沿的幻想”“我们也要培育大胆创新.坚持不懈的钻研精神” ）2.你在学习.生活中有没有自身的发觉？说出来和大家沟通沟通；3.有感情地读课文；师：当作者发觉胚胎发育规律时的特别兴奋和中意,生物课上当众受到惩处的愤懑；请同学们带着这样的感受再次有感情的读课文；六.课外作业1.写一写自身的“发觉”；2.收集同学间的发觉,看看谁的发觉