2022年2022年社戏表格教案课改教案教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载初级中学教案纸课题社戏学问与才能1.懂得关键词语的意义,体会运用词语的精确性和生动性；2.培育理清复杂结构的才能；懂得景物描写对表达中心的作用, 提高分析人物的才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标过程与方法“粗读 细读 精读 ”相结合的阅读方法,合作探究法情感.态度与价值观体会农家少年的淳朴和善.好客能干和“我”与农家小伴侣的真诚友谊精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重点感悟本文的人情美.风景美,从轻盈活泼的写人.叙事,绘景中领会作者对童年自由生活的流连之情；教学难点懂得主题与材料.写景与抒情的关系；教学方法“粗读 细读

2、 精读 ”相结合的阅读方法,合作探究法教具预备1. 查工具书,扫除字词障碍；2. 上网查阅有关绍兴“社戏 ”的资料,明白 “社戏 ”这种乡村戏剧的文字及图片；3. 师生合作制作多媒体课件；教学课时二课时教学流程（第一课时）老师活动同学活动设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学过程课前播放绍兴社戏的投影片,配上一段江南社戏的乐曲,老师简要解说； 同学们,今日我将和你们共同进行一 次文化之旅；作为本次行程的导游, 我将竭诚为大家服务,请看：这为一 座戏台,在江南这种建筑司空见惯, 但唯有这座戏台与众不同,它因中国 一代文豪鲁迅的一部作品社戏而 著名；这座戏台上究竟上演了一出怎

3、样的社戏呢？鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢 .就让我们共同走进 社戏；1你能用简练的语言概括社戏的主要内容吗？2文章描写了一件看社戏的故事,你觉得那出社戏好看吗？3.既然这出戏如此不好看,文章的结尾为怎样写的？同学倾听观赏画面展现自己收集的社戏图片资料1. 学 生 根 据 昨 天 预 习 情形,快速组织语言概括回 答；2.跳读课文,找出能证明这出戏不好看的句子或词语；3.同学齐读课文,品读社戏难忘的缘由引领同学感受江南社戏的内容,为下面的文化之旅做好铺垫；此环节设计目的为明白 学 生 对 文 本 的 理 解 程度,以便支配下一环节 读文章的时间,并勉励 同学学会预习；学习水浒传起外号的方式焕发同

4、学的学习热忱,激发学习动力,培育语文学习的才能,并让小组之间采纳评比的方式,评比三个智多星；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.小说塑造了一系列人物形象,请为他们分别起外号,并从文中找出相应的依据；（提示： 可从人物的相貌.性格.身份.职业等方面摸索；）2.找出文章中景物描写的段落,读出景物之美；1.同学进行人物性格的分析,赏析人物性格的纯朴和和善之美；2.同学自读, 小组合作读, 举荐展现.竞争读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载采纳合作学习的方式突破,扩高校生的视野,熟悉鲁迅的两部代表作精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载鲁迅先生在童年时期就看过社戏,

5、而且留下了极深的印象,以致于成年后回忆起看社戏的经过仍记忆犹新；这位文学大师用语言文字表述看“社戏”的过程时,语言相当的出色,下面请同学们默读课文,默读时,请同学们完成下面两个学习任务：（1）自己认为最出色.重要的词语.句子和语段勾画出来；（2）进行旁批,写出自己的看法；（用屏幕打出要求） （好. 中.差同学各找 2 名进行回答）你认为仍原后的小说社戏一文除了表达对家乡纯朴民风和美丽景色的怀念,仍表达了作者怎样的情感？出色的地方大胆讲出来；以“我认为用的好,好在它写出了（或表现了）”的形式说话；小组合作研讨,每组举荐代表发言精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料

6、 - - - 欢迎下载板书设计布置作业假如“我”和小伙伴们回来时遇到的不为阿发家的罗汉豆地, 我们该怎么做？（中心情节） 看社戏同学有感情地齐读月夜 行船.午夜归航出色片 段,品尝文章细致逼真的图画美和作者深挚的思 想感情精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载戏夏船月前夜头夜波行看归折船戏航趣好乐余事友土波精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学反思作 业 设 计班级科目教者课题社戏类别具体内容设计思路精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 上网查阅有关绍兴“社戏 ”的资料和图片,明白“社戏 ”这种乡村艺术2.读准下面的字音；课惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转 前絮叨

7、怠慢蕴藻家眷渔父喝采旺相桕树楫子预习3.懂得下面的词语；作惮：絮叨：撺掇：弄潮：业依稀：宛转：悠扬：明亮：归省：漂渺：自失：弥散：；明白民间艺术,为学习课文做充分的预备精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课请同学们速读课文,自选一个角度,概括一下全文内容,力求用最简洁的词语来表达,小组合作解决,提示可从“时间 ”.“事情 ”.怀念童中年的缘由等方面去摸索；练1：环绕课题,从时间角度来看,全文为这样支配的：看戏前 看习戏 看戏后；作2：从事情角度来看：（） （） （） （）业 （） （） （）多角度研读课文,摸索问题,锤炼同学的发散思维与才

8、能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课后布大胆设想,说出创意：假如“我”和小伙伴们回来时遇到的不为阿发家的罗汉豆地,我们该置怎么做？请大家大胆设想,说出自己的方法,并记录下来；作业培育同学的创新思维才能,考察他们解决实际问题的才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载反思教学流程（其次课时）老师活动同学活动设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学设计一.美读课文.感悟意境本文作者运用多种感官,详写了沿途美好的夜色风光,迷人而又带有神奇颜色,令人沉醉,真为乐土,烘托了自己开心的心情,请同学们找出自己认为最生动

9、传神的景物描写的段落来朗读观赏,看谁读得最好；二.精读课文,问题探究同学们,“ 偷“一般意义上为残酷.自私的行为,那么,在课文中,小朋 友们“偷豆”为好仍为坏呢？我们为 不为也该学习他们的这一行为呢？老师预备以下问题供同学摸索：1.小伙伴们 “偷豆” 的目的为什找 4 个同学读,然后同学进行评判,同学们可从字音为否精确,声音为否嘹亮,感情为否饱满等方面来评判；同学四人一组进行争论；同学们各持已见；创设情境,为分析课谋取评议做好预备；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载么？2.他们“偷”的谁家的豆呢？3.他们为怎么样“偷”的？4.他们怎样预防 “偷” 的隐秘被精品学习资料精选学习资料

10、- - - 欢迎下载人发觉,又怎样对待可能显现的后果呢？5.孩子们 “偷” 豆反映了他们怎样的品质？【老师归纳】“偷” 反映了小伴侣们恳切, 待客的热忱；“偷” 跳动着小伴侣们周到细致, 天真纯朴的正确性；文中的“偷”成为了一种热忱的.无 私的.天真纯朴的 “偷”,偷出了乐趣,偷出了欢快；三.质疑答疑我们对文章内容进行了探究,也自由质疑,师生共同解决疑 难 ； “真的,始终到现在,我此环节可采纳小组竞赛 形式即：全班可分三组, 其中任意一组提出问题 的给加 1 分,另外两组中任一组给解答出来的可 依据作答情形加5-10 分,老师把分值和得分情形写在黑板一角,最终公布结果,以勉励同学质疑.解疑；

11、精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载许同学们仍有问题,那么,请同学们提出疑难问题,我们共同解决；实在没有吃到那夜似的 好豆 -也不再看到那夜似的好戏了；真的为豆好吃,戏好看吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书设计四.说话训练,评点人物小说塑造了热忱的伙伴和淳朴的乡民形象,请同学们深情研度课文,运用“我喜爱文中的（人物）；由于他（她）们（评判其性格.品质）,比如 （举人物表现）”的句式, 用三言两语, 简笔勾画人物形象,闪亮登场发言；五.课堂小结同学们,先生细心构置的小说 社戏,无疑为一幅令人沉醉的江南水乡 纯朴气质和淳厚

12、人情的风情画卷；文 末一句激起多少读者追忆童年的神思 遐想,放下手中的书,人生经受的书 本却又悄然翻开,就让我们随着抒情 柔婉的萨克斯回家去重温昨日的 那段经受.那份情愫；六.布置作业：写一个片段,回忆童年时的一段往事；要求刻画出其中一个人物的性格特点或传达出一种乐趣；进行仿句练习【设计意图】进行口头作 文训练,不同层次各找1 名同学来回答,特别为说 话时较害羞的同学给他们一个锤炼的机会；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载平桥村我的“乐土” ；看戏前看戏前的波折；夏夜行船；看戏中船头看戏午夜归航看戏后精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学反思作业设 计班级科目教者课类题

13、别具体社戏内容设计思路精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 依据语境,说明以下句中划线的词；课月色便模糊在这水气里；前似乎为积极的铁的兽脊似的；预使我的心也沉静,然而又自失起来；习作十几个别的少年也大悟,马上撺掇起来；业2 质疑提问：你对课文内容的懂得仍有什么疑问和困惑吗？大胆说出来；重视词义的积存,培育同学的质疑探究才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 就你的懂得,谈谈社戏中的三种美；课自然美：中人性美：练习情感美：作2 依据你对社戏的解读,用一句话来评社戏：社戏为一幅（）的风情画；业社戏为一曲（）的人物赞歌；社戏为一