2022年2022年物质发生了什么变化教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载物质发生了什么变化教材分析及设计意图：这为继前一节课观看了一些物质的变化之后,连续观看物质的变化,并且通过观看物质的变化, 知道物理变化和化学变化的区分；沙和豆子的混合, 看不到明显的变化, 而这个活动通过加热白糖,让同学看到明显的变化； 本课的重点在于观看物理变化和化学变化的过程,找出它们之间的区分：为否有新物质产生； 因此白糖加热的活动为重点,混合沙和豆子为铺垫；物质之间相互作用, 有时会发生物理变化, 有时会发生化学变化, 有时既发生化学变化又发生物理变化, 有时什么变化都没有发生； 从这点意义上来看, 观看到“没有明显变化”与观看到“明

2、显变化”的现象同等重要；教学目标：1科学概念：物质的变化可以划分为物理变化和化学变化,它们的区分在于为否产生了新的物质；物质在发生化学变化时,经常同时发生着物理变化；2过程与方法：学习用筛网分别混合物,用蜡烛给白糖加热；3情感态度价值观：养成细心观看,准时记录的习惯；体会到在试验操作过程中, 细致并实事求为地汇报观看到的现象对于得出正确结论为重要的；体会用证据说话才为有力的；教学重点：观看物理变化和化学变化过程,找出它们之间的区分；教学难点：化学变化和物理变化经常同时发生的；教学预备：不锈钢勺子一只.蜡烛一支.火柴一盒.白糖如干.记录表一张.金属盆一只.多媒体课件等；精品学习资料精选学习资料

3、- - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学过程：一.谈话激趣,图片导入同学们 、 学完上节课 、 我们知道世界为由物质构成的,而且物质都会发生变化；比如（ ppt2：出示易拉罐图片）,压扁后的易拉罐和之前的有什么不同呢？在这里物质发生了什么变化呢？这节课我们就来讨论；（ppt3：出示并板书课题） 二.观看白糖加热的变化；1你看这为什么？你怎么知道,认真观看白糖,（ppt4：出示白糖图片） 并汇报结果；假如把白糖加热, 白糖会变化吗？白糖会发生什么变化？在哪些方面会发生变化；各小组猜测并填写记录单；2沟通猜测；3大家的猜想为否正确,我们可以通过试验求证；（1）你来做这个试验,你需要什么材料仪器；（

4、ppt5：出示各种材料）学 生说,老师出现；温馨指南；（ppt6：出示温馨提示）糖要少一点,不要超过汤匙的三分之一；加热的同学手持汤匙最外端,用外焰加热；试验过程中 、 眼睛不能靠汤匙太近；加热大约 5 分钟后 、 听到音乐声响起,熄灭蜡烛、 汤匙放回盘子里冷却；运用多种感官观看白糖的变化；千万不能去摸加热过的部分,准时把观看到的现象告知记录员,并记录；（ ppt7：出示试验单）（2）同学试验；4.试验后研讨：（1）白糖加热后发生变化了吗？发生了哪些变化？（ppt8：出示相关问题 及图片）a. 白糖熔化,变成液态b. 颜色先变黄.冒泡.有气味（开头时比较香）.有烟,不断冒泡,颜色变成褐色,最终

5、接近黑色；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载c.汤匙里的糖燃烧了起来；（ppt9：出示白糖加热后的变化） 状态变化：颗粒状 -液体状 -糊状-固体状颜色变化：白色 -褐色-黑色气味变化：无味 -白糖香味 -焦味（2）观看比较加热后的物质和原先袋子里的白糖,你认为这仍为白糖吗？有爱好的同学课后仍可以用水验证一下看为否能溶于水；（3）这说明：白糖加热后,白糖发生了变化,而且变成了其它的物质；也就为产生了新的物质；4 蜡烛在燃烧中发生了哪些变化？（ppt10：出示蜡烛燃烧中发生的变化） 固体蜡熔化变成液体蜡油,蜡油流下来又凝固了；有火焰,发出光和热；蜡烛渐渐变短了；蜡油燃

6、烧不见了；空气中能闻到一股气味；有黑烟（5）这些现象说明：蜡烛燃烧中,蜡烛发生了变化,变成了其它的物质；也就为产生了新的物质；科学上,我们把这种产生了新的物质的变化叫化学变化；（ppt11：出示相 关定义并板书）三.对比演示,熟悉物理变化1. 同学们,那为不为全部物质变化都会产生新的物质呢？或者说都为化学变化呢？比如：拧弯铁丝.撕纸,那这些物质的变化产生新物质了吗？为的,没有产生新的物质；虽然它们的外形.大小.外形转变了,但都没有产生新的物质；像这样不会产生新的物质的变化,我们称它叫物理变化；（板书名称）2. 举生活中的物理变化例子；学到这儿, 你知道物理变化和化学变化最本质的区分在哪？（板书

7、： 有没有生成新的物质）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载四.明白双重变化,判定各种变化；同学们,那刚才在加热白糖的试验中蜡烛发生变化了吗？你能说说它发生了哪些变化？那白糖加热为发生化学变化,在这个过程中,你能找到物理变化吗？ 这都说明什么 : 物质在发生化学变化的同时、 经常相伴着物理变化；五.观看混合沙子和豆子的变化1. 同学们,通过前面的试验,我们发觉白糖.蜡烛等发生了明显的变化,混合沙子和豆子,它们会发生什么变化呢？（ppt12：出示相关图片）2. 同学猜测并沟通；3. 出示试验步骤：（ ppt13：出示相关步骤及图片）留取样本,观看记录；沙豆混合,充分搅拌

8、；利用筛网,分别沙豆；对比观看,具体记录；4.同学试验5.试验后沟通：对比混合前后的沙子和豆子,它们发生了什么变化？6.（ppt14：出示相关内容）小结：观看到“没有明显变化”跟观看到“明显变化”的现象 同等重要 ；六.延长.总结1. 同学们今日这节课你有什么收成呢？2. 判定以下这些变化过程为物理变化仍为化学变化？（ppt15：出示相关问 题及图片）作业：我们四周的物质都在变化, 有的为物理变化, 有的为化学变化, 期望大家做个有心人,观看并摸索四周物质所发生的变化；板书设计：物理变化不会物质发生了什么变化产生新的物质精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载化学变化会教学反思：课堂一开头由直观好玩的白糖加热试验亮相,这样设计可以充分激发同学的学习积极性, 符合同学的心理特点, 可以防止试教中显现同学奇怪试验材料,甚至静静玩材料； 同学在自主探究的情境中,一心一意玩的, 不知不觉地熟悉化学变化,形成化学变化的概念；试教之后心中的疑问：物理变化和化学变化为在传统教材中需要到中学学 习,让学校生学习这样难度教材的内容为否符合学校生的认知基础？仅凭借教材 中混合物分别和加热白糖. 蜡烛燃烧的试验, 能否让同