2022年2022年教科版小学五年级科学上册《运动与摩擦力》教学实录评析

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载运动与摩擦力课堂实录一.嬉戏导入,激发爱好师：同学们,你们喜爱做嬉戏吗？生：喜爱；师：今日,老师就和大家一起玩一个“推手掌”的嬉戏；请大家跟着老师 一起做： 第一将手掌紧紧地贴着桌面,然后用力向前推动； 你们感觉到什么？生：感觉到桌面很光滑；生：有阻碍；师：我们的手掌在桌面上拖动的时候,的确受到一种阻碍的力,我们就把这种阻碍运动的力叫做摩擦力；（板书：摩擦力）师：现在再请同学们将手掌离开桌面,在空中向前推动,此时此刻,我们的手掌和桌面仍会产生摩擦力吗？为什么？生：不会产生摩擦力,由于我们手掌没有接触到桌面；师：你说的真好！现在再请同学们将手掌悄悄地贴在桌面上,

2、不运动；这时候,你们仍能感受到摩擦力吗？为什么？生：不能感觉到摩擦力；由于我们的手没有运动；师：也就为说,要想让我们感觉到摩擦力,我们必需怎样做？生：让手运动起来；师：你真棒！今日,我们就一起来争论“运动与摩擦力”！（板书：运动与摩擦）二.师生合作,试验探究（一）感知摩擦师：同学们,通过刚才的嬉戏,谁能告知老师：在什么情形下,才可能产生摩擦力？生：在运动的情形下,才能产生摩擦力；生：要有运动,仍要有接触物；师：你真棒！ 大家为他鼓鼓掌！ 我们把一个物体在另一个物体表面运动的时候,它们的接触面就会产生摩擦力；（课件出示）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：想一想： 在我们的生活中,

3、 仍有哪些活动也会产生了摩擦呢？谁和谁产生摩擦力？生：汽车开动的时候,轮胎和地面产生摩擦力； 生：我们在走路的时候,鞋底和地面产生摩擦力；生：我们写字的时候,笔尖和纸产生摩擦力；师：那么,同学们想一想：这些摩擦力的大小能测量吗？生：能；（二）摩擦力的测量师：摩擦力的大小可以用什么工具来测量呢？生：测力计；师：你们看,这就为一个测力计；我们来看一看测力计的构造吧！（课件出示测力计构造图）谁来向大家介绍一下测力计呢？生：把物体挂在挂钩上,指针指向几,就为几牛顿；师：老师这里有一盒钩码, 谁情愿来测量一下这盒钩码与桌面之间的摩擦力？（老师指导同学测量钩码盒与桌面的摩擦力,并且引导同学明白匀速运动与水

4、平方向的含义；）师：我们在测量物体与桌面的摩擦力的时候, 肯定要用测力计的挂钩钩住这盒钩码, 然后沿着水平方向匀速地拉这个物体, 刚好能使这个物体运动起来的力,就相当于它所受到的摩擦力；清晰了吗？（课件）（同学重新测量钩码盒与桌面的摩擦力；）师：你能告知大家,这盒钩码与桌面之间的摩擦力为多少吗？生：摩擦力为1.3 牛顿；（三）推测摩擦力大小与哪些因素有关师：同学们, 通过刚才的试验, 我们知道这盒钩码与课桌面之间的摩擦力为 1.3n；那么,假如我来测量这辆小车与课桌面的摩擦力,它们之间的摩擦力也为 1.3n 吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：不为；师：为什么不一样呢？ 生:

5、 由于它们的重量不同；师：想一想：摩擦力的大小会跟哪些因素有关系呢？请小组争论一下；小组争论 1 分钟；师：谁来说一说？你们认为摩擦力的大小跟什么因素有关？（依据同学表达板书）生：摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关系,仍与物体的重量有关系；生：与物体运动的速度有关系；生：与物体的大小也有关系；师：同学们的推测真为多种多样,可为由于时间的关系,我们这一节课,只挑选摩擦力的大小与接触面.物体的重量来争论,可以吗？（四）摩擦力大小与接触面的光滑程度的关系师：第一,我们来争论摩擦力的大小与接触面的光滑程度来争论；想一想：摩擦力的大小跟接触面光滑程度有怎样的关系呢？ 依据所述板书 生：我认为接触面越光滑

6、, 摩擦力就越小； 接触面越粗糙, 摩擦力就越大；生：我认为接触面越光滑, 摩擦力就越大； 接触面越粗糙, 摩擦力就越小；师：显现了不同的看法；那究竟谁的观点为正确的呢.我们该怎么办呢？生：做试验；师：试验为验证推测的最好方法；但为在做试验之前,我们第一要设计好试验方案！ 请同学们认真观看记录表, 想一想要转变的条件为什么？（出示课件）生：接触面的光滑程度；师：怎样去转变呢？生：要有不同的物体,它们的接触面也就转变了；生：一个接触面要光滑,一个接触面要粗糙；师：你真聪慧！可以和你握个手吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：老师已经为大家预备了一块木板,你们预备用木板的那一面作为

7、光滑的接触面？哪一面作为粗糙的接触面？生： 1 号面作为光滑的接触面,2 号面作为粗糙的接触面；师：你们赞同她的看法吗？生：赞同；师：那么不转变的条件又有哪些呢？生：不转变的条件为物体的重量； 生：运动的速度也不能转变；生：物体的大小不能转变,接触面的大小也不能转变；师：由于不转变的条件实在太多了,所以我只好用省略号代替了；那么,想一想：怎样才能让这些条件都相同？生：可以挑选同一个物体；师：你真聪慧！老师为大家预备了一盒钩码,那你们能转变这盒钩码的重量吗？生：不能；师：你们看,摩擦力大小与接触面光滑程度关系的试验方案已经设计好 了；这些可都为我们同学们的功劳！你们真了不得！ 那现在想不想亲自做

8、一下试验？生：想；师：但为,在做试验之前,老师有个小小的要求,我们一起来读一下吧！ 生齐读： 1.记录员先把试验记录表填写完整；2.小组合作,分别测量钩码在 1 号面木板上和 2 号面木板上运动时产生的摩擦力, 记录员准时填好实验数据； 3 .做好试验的小组,请将试验材料摆放整齐,坐端正后举手告知老师；师：好,现在开头试验！同学开头试验（ 4 分钟）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：哪个小组先来汇报一下试验的数据？（依据汇报试验数据,老师板书数据）各个小组汇报数据,老师在课件上写下全部的数据； 师：现在请同学们,认真观看数据,你们发觉了什么？生：我发觉了接触面越光滑,摩擦力就越

9、小；接触面越粗糙,摩擦力就越大；（五）摩擦力大小与物体重量的关系师：通过刚才的试验,我们知道了：接触面光滑,摩擦力小；接触面粗糙,摩擦力就大； 想一想： 摩擦力的大小与物体的重量究竟有怎样的关系呢？谁来推测一下？生: 物体越重,摩擦力越大；物体越轻,摩擦力越小；生;物体越重,运动时摩擦力越小；物体越轻,运动时摩擦力越大；师：现在又显现了不同的推测结果,这次为我们小组合作自己来设计实验方案,开头！同学设计试验方案；师：哪个小组先来汇报一下你们的设计方案？生：不转变的条件为接触面的光滑程度等,要转变的条件为物体的重量师：你们赞同她的看法吗？生：赞同；师：现在请大家想一想：怎样转变物体的重量呢？生：

10、把盒子里钩码拿掉一些；师：你真聪慧！那么接触面不转变,你们预备挑选什么样的接触面？；生：我们预备挑选光滑的接触面；师：开头试验吧！ 同学开头试验探究；师：哪个小组先来汇报一下你们的试验的数据？各小组汇报数据；师：认真观看数据,你们发觉了什么结论？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：物体越轻,运动时摩擦力越小；物体越重,运动时摩擦力越大；生：物体越轻,运动时摩擦力越大；物体越重,运动时摩擦力越小； 师：为这样吗？请你认真观看一下数据；物体轻,摩擦力为多少？物体重,摩擦力又为多少呢？那结论又为怎样的呢？生：物体越轻,运动时摩擦力越小；物体越重,运动时摩擦力越大；师：你们赞同她的看法吗

11、？生：赞同；三.总结全文,拓展延长师：同学们,这节课,你们表现的真棒,真会开动小脑筋,你们不仅会自 己设计试验方案, 仍能动手操作试验, 真为了不得, 老师信任你们这一节课肯定有许多的收成,谁来把你的收成告知给大家？生 1：我的收成为：我知道摩擦力的单位为n；生 2：我知道了：接触面越光滑,摩擦力就越小；接触面越粗糙,摩擦力就越大；我仍知道了 ; 物体越轻,运动时摩擦力越小；物体越重,运动时摩擦力越大；师：你的收成真多呀！生 3：我知道了： 一个物体在另一个物体表面运动时,它们的接触面会发生摩擦,会产生摩擦力；生 4：我知道了：物体在运动时候会产生摩擦力；师：同学们真棒 . 都有这么多的收成！现在就请同学们运用今日所学的学问,帮忙老师的一个伴侣解决一个难题,你们情愿吗？全体同学：情愿！师：老师的这个伴侣为个司机, 在一个下雨天的时候, 他不当心将车子的轮胎陷进了泥坑, 怎么开也开不出来？谁能帮忙他解决这个难题呢？小组之间可以争论一下！同学争论；师：谁来说一说,帮老师想到了方法了吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生 1：在轮胎上绑上铁链,这样就可以增大摩擦力！生 2：把轮胎做成防滑轮胎；生 3：在轮胎下面多放一些石子,来增大摩擦力！师：同学们真会开动脑筋,想出了这么多的方法,等下课之后,老师将你们的方法告知给我的伴侣；感谢你们！师：同学们