小学教学常规检查细则

1、小学教学常规检查细则（试行）2011.2 序号检查项目检查内容及要求评 分 办法备注1 备课、编写教案在以集体备课基础上的教案要有：教学内容、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、作业（设计）布置、教学随想。对文章的重点词句的剖析要在教案中得以体现。语数教师的教案必须按学校统一表格打印，同年段的教师可以共享教案，女45 岁、男 50 岁以下的教师必须写详案。技能科的每位教师必须写好详案。常识科的教师必须认真写好教学预案。（备课、编写教案、批改作业及试卷。 优：6 分；良：5 分; 合格 3分；基本合格：1 分）（优、良两个等级比例分别控制在本单位教师总数的20和30 以 内 ， 不 得 突破。

2、 ）2 作业布置以及批改一至二年级课内作业语文科需批改：导学、生字本、拼音本（上学期时检查）；数学科批改导学、作业本。不留午后作业。中、高年级语文科要批改导学、作文、写字本；每课作业应写上课题和题序，批改作业时教师应对学生作业做错的先点上，经订正后再次在点上打钩。作文每单元 1 篇，全批全改，要有眉批与总批，等级、日期，不得让学生代替教师批改。每周一篇周记或日记（无需批改，但要及时督查）；积累本以课外好词佳句、美文摘抄为主，每周各一次。（由小组长批阅，教师督查）。数学若教学新的内容，作业每节必批。技能科：抽查学生座谈，检查上课进度，视学生回答情况。3 单元测试及试卷分析按照进度及时进行单元测试

3、，试卷批改要及时，并对试卷认真分析、讲评、订正和家长签名；期中、期末测试要有试卷分析与相应的措施，并上交试卷分析。技能各科也必须根据各学科特点举行期中、期末测试。4 授课学校校领导采取不定期组织到各班进行随堂听课，了解教师授课情况，并根据教导处、教研员、年段长等所反映的情况，综合评出优、良、合格、基本合格四个等级。按等级分别得5 分、4分、 3 分、 1 分。（优、良两个等级比例分别控制在本单位教师总数的20和30 以 内 ， 不 得 突破。 ）5 听课活动每学期，校级领导听课记录不少于20 节，分管教学副校长、教导、教研员不少于30 节，教师不少于 18 节，听课记录内容要完整，记录要有点评

4、和总评，点评和总评必须写在记录本评议意见栏中。未按要求完成，每节按 0.2 分累减，直到封顶；封顶2 分。6 家访、辅导学困生学校根据教师一学期的实施情况( 教师出具家访、辅导学困生的相关材料) ，材料必须提供(1) 、每位教师至少5 名“学困生”结对帮扶名单。（ 2）学困生转化记录表。 （3）教师要认真进行全面学生家访，检查时提供10 位以上学生家访记录卡。综合评定出“好”、 “中”、 “差”三个等级。按等级分别给予3分、2 分、 1 分。7 教学计划、总结每位教师学年初应认真制定好学科教学计划，学年末应写好教学总结。中队计划、总结要写明班级、时间、辅导员姓名。各项计划要切合学校和班级实际，

5、有可操作性。按“好”“中”“差”等级，分别给予1 分、o 5 分和 0 分。 ( 计划、总结缺一不得分) 8 教学反思坚持多样化课后反思。要通过课后反思进行评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、与同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是“课后记”、 “教后记”、 “教学札记”等形式。（2）形成撰写课后反思的习惯。每位教师每学期至少写一篇 300 字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组和校内交流。本部分内容打印格 式 按 学 校 要 求 进行，检查时不进行评分，材料完成情况作为学校对教师综合评价依据。对工作做得好的教师按照考核细则思想政治及领导评价进行评价加分。9 课改手记课改手记每位教师一本，每周记录一次，手记中必须注明年月日，字数150 字以上。10 案例分析每学期一篇，字数在300 字以上。（必须注明年月日、班级、姓名）11 政治学习记录每人一本，应注明年月日，每学期14 次。12 兴趣小组