2022年2022年最新人教版小学六年级语文上册《少年闰土》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载少年闰土教案第一课时【教学目标】.预习课文, 学会本课个生字, 熟识个生字； 能够正确读写 “碧绿.正式.答应.似乎.厨房.刺猬.畜生.胯下”等词语；.通读课文,从总体上把握课文的主要内容及文章的思路；.学习描写闰土外貌的部分,指导课后摸索·练习；【教学过程】一.谈话导入.谈话有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康.天真.活泼,而且英勇.聪慧.有本事.学问广；大家想不想熟识他,明白他呢？.板书课题,齐读课题；“闰土”为谁,他和“我”为什么关系？.快速默读课文,找出依据；（“我”为少爷,闰土为给“我”家做工的忙月的儿子；他们为主人

2、和仆人的关系；）二.预习课文.小组学习,读准生字的字音,说说书写时应当特殊留意的地方；懂得词语；不懂的地方做上记号；.默读课文,想想“我”和闰土为怎样熟识的？他们之间发生了哪些事情把你认为含义深刻的句子画下来；三.检查预习情形 .开火车式朗读课文,读后评议,订正字音；.利用课件检查学习情形生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）正音与生字有关的多音字.同音字.形近字组词,巩固生字的音形义； .质疑（可简洁写副板书,便于在下面的学习中反馈）四.学习描写闰土外貌的内容精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载.过渡语：一般情形下,我们熟识.明白一个人的时候,第一熟识和

3、明白这个人的什么呢？（要想熟识一个人,先要看他的外貌；）.闰土长什么样呢？速读课文,画出有关句子；.读“他正在厨房里用圈子将他套住了”一句；板书紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 .谁来说说闰土的外貌有什么特点？同学不知从哪说起时,可引导同学做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”.“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他为谁,与他相对比,少年闰土有什么样的特点；对比之后,我们知道闰土为一个年少而又天真活泼的孩子；再认真读读描写闰土外貌的句子,看闰土仍有什么特点；假如同学没有新发觉,再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上“惨白的”或“蜡黄的”一类词语,读后说

4、说有什么体会；体会出闰土“健康”的特点,由于他的脸为“紫色的”,为什么为紫色的？（在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳.看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色； 闰土为一个“忙月的儿子“,为穷苦人家的孩子,生活在农村；）.请一位同学总结闰土具有哪些特点板书健康 可爱五.指导课后摸索·练习.课件出示要求及插图；.课件出示摘录的内容；.什么为人物的外貌, 让同学结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要留意什么；.课件出示范例,让同学自己读.说.评.议；.小组同学相互启示,练习说一说自己要描写的人物外貌；六.理清四件事的次序.提问：闰土和“我“在一起,给“我”讲了哪些事？.四人小组学习,用简洁的语言概括；.同

5、学按先后次序说一说；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载.师生评论,调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼七.布置作业.誊写生字词语；.朗读课文；.用一段话描写一个人的外貌；板书设计其次课时【教学目标】.从人物的动作.语言入手明白人物的性格.品质特点；.懂得含义深刻的句子,体会课文的思想感情；.背诵第一自然段；【教学过程】一.老师简短谈话后,导入新课二.老师引导学习“看瓜刺猹”.课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？（捕鸟,捡贝壳,看瓜刺猹；看跳鱼儿没有写出闰土的动作,所以这件事不算；）.在这几件事里,哪件事给你印象最深？为什么？.同学畅谈看瓜刺猹；由于这件事为文章

6、中主要描写的一件事,课文中先后显现了两次,写得最具体；同学以前根本没听说过这样的事,听后感到很新奇,所以印象最深；作者写得生动,特殊为你听“月亮地下,啦啦地响了,猹在咬瓜了” 给人一种毛骨悚然的感觉, 突出了闰土英勇. 聪慧.能干的特点, 所以印象最深；一读到这儿,眼前就出现出一幅少年闰土在月亮地里英勇刺猹的画精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载面,所以印象深；这一段不仅给我们的印象深, 而且留给作者的印象也很深； 课文一开头写作者回忆中的少年闰土的形象,也为看瓜刺猹的画面； 这一段最能突出少年闰土动作上的特点；适时板书：聪慧英勇 .老师小结：好极了,这一段话最能突出

7、少年闰土聪慧.能干.英勇的特点,给我们留下了深刻的印象；现在谁的脑子里已经出现了这样一幅奇妙的画面？.引导同学们想象第一自然段描述的画面同学们,你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间,（晚上）；当时为什么样的天空,（深蓝的天空）；什么样的圆月,（金黄的圆月）；什么样 的西瓜地,（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈,（明晃晃的银项圈）；作者就为抓住了这几种不同颜色的景物特点,把我们带入了一个奇妙般的精妙世界,给读者留下了深刻的印象；.自由轻声读第一自然段. 指名读.轻声齐读让大家一次又一次地体会感情；.在这样一幅颜色鲜明的画面中, “其中有一个少年” “其”怎样讲？（那中间,课文中指西瓜地；）.同

8、学们, 作者对三十年前的伴侣如此记忆犹新,可见看瓜刺猹这件事给他的印象为很深的； 现在请同学们把描写少年闰土英勇刺猹主要动作的词语找出来；同学找后回答；老师板书：听.捏.走.看.刺9.“看瓜刺猹”动画演示再次体会感情引导背诵（可以演示动画进行提示）三.同学自学“捕鸟.捡贝壳”两件事.说说“看瓜刺猹”这件事我们为如何学习的？.谁能给大家说说其它两件事,又表现了少年闰土的什么特点？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载.同学畅谈（先读原文,再谈体会）.适时演示“捕鸟”动画,加深懂得和体会；从捕鸟这件事,也可以看出少年闰土聪慧能干的特点；从这件事,仍可以看出闰土学问丰富, 他

9、能熟识好多鸟, 我们却不然；从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土学问很丰富,他知道好多种贝壳的名字；适时板书：学问广扫.支.撒.拉 .师小结：同学们都谈得很好；大家通过对少年闰土看瓜刺猹.捡贝壳.捕鸟等事情的学习争论, 对少年闰土动作上的特点领悟得不错,一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象；四.学习“父亲答应闰土来管祭器”部分 .现在同学们想一想,作者和闰土为怎样熟识的？【由于那一年作者家为大祭奠的值年,一个忙月忙不过来, 所以叫他的儿子闰土来管祭器,从今他俩就熟识了；】.作者为什么又希望闰土早点来呢？【由于他早听说闰土这个名字,而且知道闰土和他似乎年纪,又会装弶捉小鸟雀,想和他玩,所

10、以希望他早点来；】.“似乎”在这里当什么讲？（类似.差不多.相仿.接近）.谁能结合句子再给大家说说作者为什么又希望闰土早点来呢？ （这句话的意思为说： 作者的父亲答应让闰土来管祭器, 作者特别兴奋, 由于他早听说闰土这个名字, 而且知道闰土年龄和他差不多, 仍会装弶捉小鸟雀, 所以希望他早点来；）板书“我”希望五.引导同学学习体会人物的语言.现在同学们想一想, 课文中讲了少年闰土的几件事？为采纳什么形式讲的？（四件事,对话形式；）.请同学们默读课文,把闰土的语言,“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来；.同学默读勾划；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载

11、.谁把闰土的话给大家读读；.在闰土讲的这几段话中, 你对哪一段话最感爱好； 请在小组内给同学们讲讲；.小组讲；.小组争论终止,请把你最感爱好的话给大家说说；我觉得闰土讲 “看瓜刺猹” 这段话最好玩, 特殊为讲闰土刺猹时的动作,连用了几个动词, 讲得那么逼真, 把一个海边少年的形象活敏捷现地呈现在我们面前,给人一种身临其境之感；我觉得闰土捡贝壳那一段讲得好,他不但把海边漂亮贝壳的颜色.样子都介绍给我们这些没有见过贝壳的孩子们,而且仍使我们爱上了海边的那好玩的生活；我觉得这句话最好： “晚上我和爹管西瓜去,你也去”由于他俩身份不同,但他很直爽地邀请人家去,说明他天真.淳朴的性格；我觉得看跳鱼儿这段

12、话最好, 原先我只知道海洋里有鱼, 但不知道仍有像青蛙似的长着两只脚的跳鱼儿,从中可以看出闰土学问很丰富；我觉得闰土说的这句话给我的印象最深： “ 走路的人口渴了摘个瓜吃,我们这里为不算偷的；”从中可以看出闰土通情达理.朴实可爱的性格；.刚才从同学们的发言中, 我们的确感到闰土所讲的这几件事,都为生长在海边的农村孩子最熟识的事,也为少年儿童生活中的乐趣；这几件事, 生动地显示出少年闰土的确为一个聪慧能干.活泼可爱的农村少年, 字里行间显露出作者从小就喜爱农村生活和喜爱劳动人民的思想感情；六.懂得含义深刻的句子 .现在集体朗读插叙部分,体会这几段话的意思；.“那时候只为无故地”这一段话插在了“我

13、”与闰土的对话中 间有什么作用？“无故”如何讲？两个破折号有什么用？（说明“我学问贫乏,什么也不知道；黑暗的封建训练制度脱离实际,脱离生活,并非”我“念书不用功；两个破折号的用法一样,表示注释作用；） .读第.自然段闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事,闰土知道这么多, 那么做为少精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载爷的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？师生对答：小组争论.沟通：“我平常的伴侣” 为些什么样的人？ （富家子弟）“只观察院子里高墙上的四角的天空”为什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院,不能广泛地接触社会,接触自然,像井底之蛙,学问很少）这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？（对闰土的佩服,对丰富多彩的农村生活的憧憬和对自己所处的生活环境的不满；）板书仰慕佩服憧憬七.学习“分别“部分过渡：正由于闰土知道得这么多,所以和