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文档简介

1、 2 水族的公民教案 教学目标 科学探究 1、能运用多种感官和借助工具观察、认识鱼的外形特征，能用文字、图画、表格等方式记录观察结果并进行描述。 2、能通过实验（或资料查询）探究鱼的身体结构是否与水中生活环境相适应。 情感、态度、价值观 体验到探究的乐趣，意识到珍爱小生命。 科学知识 1、认识常见的鱼及鱼类的外形特征。 2、认识到鱼类的身体构造是与水中生活环境相适应的。  3、知道我国人民对鱼类的观察、认识和利用的有关知识。 教学准备 1、搜集各种鱼的生活习性和相应

2、特点的资料（文字、图片、影像等）并进行加工。 2、准备好学生分组实验的材料：鲫鱼、玻璃水槽、毛巾、红墨水、滴瓶、注射器。 教学过程 一、活动1观察鱼 指引学生自主研究，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，小组组长进行总结回报。 1、观察鲫鱼，找外表特征。 老师：你们知道鲫鱼吗？它的外表有何特征，你们知道吗？ 2、观看视频，找鱼类特征。 播放视频，要求学生在观看视频的同时，找出鱼类的共同特征。 3、讨论特征与水中生活的作用。 老师：你们知道鱼类的身体结构为什么是这样的吗？它的这些特征使它们在水中生活

3、又起到了什么作用？ 鱼鳍：游泳作用。 鱼鳃：呼吸作用。 鱼鳞：保护作用 二、活动2研究鱼 1、再次观察，自主提问。引出问题：鲫鱼的嘴一张一合，是在喝水吗？2、讨论实验设计。3、汇报实验设计方案 4、交流、完善你们准备研究什么？需要什么材料？打算怎么做？做的时候要注意些什么呢？ 要求：实验的时候请把实骤步骤和观察到的现象记录在研究报告上。 5、进行实验。 6、汇报实验发现。 7、补充资料，加深理解，鱼鳃可以过滤水中的氧气。当水经过鱼鳃时，水中的氧气就渗入到了鱼体内，而二氧化碳就和水一起排出了体外！ 三、拓展部分 1、欣赏金鱼 2、拓展作业：搜集其它水生动物的资料，制作资料卡片。 四、总结 主要以学生发言总结为主，教师补充为辅。  1、常见的鱼及鱼类的外形特征。 2、鱼类的身体结构以及在水中生活的作用。&#

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