八年级下学期英语教学工作计划八年级工作计划

1、xx年八年级下学期英语教学工作方案 八年级工作方案 一、 教学目标 培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、开展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言根本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的根底。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，到达教学的秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步开展、提高。 在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续

2、培养学习英语的学习习惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 二、教材分析 八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的： 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2.使学生明确学习英语的目的性。 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、

3、语音教学 本册课本在上册的根底上进一步学习和运用音标和单词的发音规那么，着重抓好学生的预习，自学能力。 3、语法教学 本册课本的语法教学工程有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。 4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法根底，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。 四、学情分析 从整体情况来看，学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是

4、做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。 五、教学措施 1、依据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本能力。 一、指导思想 针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用： 1、整体设计，表达灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的开展为根底； 2、学生主体，尊重个体差异； 3、采用任

5、务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作； 4、注重过程评价，关注学生开展，鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。 二、班级学生情况分析 八年级（3）（4）班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语根底好，善学习会思考，成绩出色； 而还有局部同学英语根底差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在: （1）在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高； （2）上课时精力不，对英语有的抵触心理； （3）学生自觉性很差

6、。 （4）学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。 三、教材分析 本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要掌握的根本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的语言内容，sectionb局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check局部，学生可用我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识

7、和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。 四、工作措施： 1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。 2）针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3）标准晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感 4）每周做12次听力练习。 5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。 五、课程安排及教学进度 第12周：unit 1 练习与阶段性检测 第35周：unit

8、2unit3 练习与阶段性检测 第67周：unit4unit5练习与阶段性检测 第8周：unit 6 练习与阶段性检测 第9周： mid-exam of unit 1-unit 6迎接期中考试 第1011周：unit 7、讲解期中考试试卷 和阶段性检测 第1213周：unit 8-unit 9 阶段性检测 第1415周：unit 10阶段性检测 第1617周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试 第1819周：revision and test 一、本学期的指导思想： 本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中英语新课程标准和有关现代教

9、育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用： 1.突出学生主体，尊重个体差异。 2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 3.注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个

10、学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。 4.整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底。 二、学生根本情况分析： 现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。 另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流； 有些同学在学习中缺乏小组合作意识； 大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性； 不善于发现和语言规律，不注意知识的稳固和积累。 具体措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让 的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 3对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的，树立学习的自信，尽快成长起来。 4关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 5实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。 6在教学中根据目标并结合教学内容，创造性