2022年2022年新人教版三年级数学上册《周长》优秀教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载新人教版三年级数学上册周长教学设计一.教学目标（一）学问与技能结合实例熟悉周长,并能测量简洁图形的周长；（二）过程与方法通过描一描.找一找.摸一摸.量一量等活动,让同学在详细操作中感受.体验.探究图形的周长,感知周长的概念,进展空间观念；（三）情感态度价值观让同学感知周长与实际生活的亲密联系,激发同学学习数学的爱好；三.教学重难点教学重点：通过充分观看,体验感知周长的概念；教学难点：懂得周长的概念,学会探究图形周长的测量方法；四.教学过程（一）初步感知,懂得周长1感知.懂得“一周”；（ 1）描一描；同学独立描出树叶的一周；汇报沟通；老师：谁情愿

2、来为大家展现一下你为怎么描的？请用笔指着,说清晰从哪里开头到哪里终止 ？老师：看来,不管从哪里开头,大家都为从一点动身,沿树叶的边线绕一圈,最终又回到这一点,这就为树叶的一周；（板书 ： 一周）（ 2）找一找,摸一摸；在生活中,有很多物体的表面也像树叶一样有一周；请同学们用一根手指摸一摸钟面的一周,再请同学们摸一摸课本封面的一周；同桌互向找身边物体表面的一周；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2感知周长的概念；（ 1）感知树叶的周长老师：像这样从一点开头沿着边绕一圈再回到这儿,这一周的长度就为树叶的周长；（板书：长度.周长）老师：假如从这个点开头（另选一个点）,你仍

3、能指指吗？（ 2）感知图形的周长；出示：它们的周长应当为从哪儿到哪儿的长度？引导同学边指边说出月牙一周的长度为月牙的周长,三角形一周的长度为三角形的周长；同学找一找.说一说身边物体表面的周长；老师巡察时要留意查找不规章图形周长的同学,汇报时要求同学边指边说；即时练习（教材第83 页例 3）； 描一描,独立在书中描出它们的周长；老师：像这样,首尾相连的图形叫做“封闭图形”；（板书：封闭图形）（ 3）完善周长的概念；出示：老师：这个图形有周长吗？为什么？预设：从一点开头,沿着边不能回到开头的这一点；老师：看来,只有封闭图形才有周长；谁能完整地说一说周长的概念？精品学习资料精选学习资料 - - -

4、欢迎下载学习必备欢迎下载预设：封闭图形一周的长度就为它的周长；找一找,下面哪些图形能找出它们的周长,哪些不能？3进一步体会周长与长度的关系；拿出课前预备的50 厘米长的绳子快速围成一个封闭图形,并指一指你所围成的封闭图形的周长为从哪儿到哪儿的长度？再想一想它的周长为多少？沟通后小结：我们用的为同样长的绳子,不管围成什么外形,这一周的长度都为 50 厘米,它的周长就为这根绳子的长度；（二）探究求周长的策略我们已经熟悉了周长,要想知道下面图形的周长为多长,怎么办？（测量）1小组合作要求；（ 1）老师为大家预备了直尺.软尺.绳子,请大家依据需要挑选合适的测量工具测量出它们的周长；（ 2）小组 4 人

5、每人挑选 1 个图形进行测量；请先独立摸索挑选什么测量工具, 有想法或者有困难的都在小组内沟通一下,然后再动手；2动手测量；3展现方法；谁来说一说你们测量的方法和测量的结果？（ 1）三角形.长方形.正方形等直边的测量方法；预设：同学 1：我用直尺先量了一下三角形每条边的长度,再把三条边的长度加起来,就知道了它的周长；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同学 2：我用直尺测量了长方形四条边的长度,然后再把四条边的长度加在了一起,周长为同学 3：我测量的为长方形,由于长方形对边相等,我只要用直尺测量长方形的一条长和一条宽就行了,周长也为同学 4：我用直尺测量了正方形四条边

6、的长度,然后再把四条边的长度加在了一起,周长为同学 5：我用直尺只测量了正方形一条边的长度,由于它的四条边相等,所以周长为假如显现了同学3 和同学 5 的测量方法,老师要准时确定并赐予勉励；摸索：假如老师给你的为五边形,它的周长为几条边的总长度？六边形呢？八边形呢？小结：先测量图形的各边有多长,再把几条边的长度加在一起,就为图形的周长；（ 2）心形等曲边的测量方法；预设：同学：我们为用绳子直接沿着它的边绕一圈,再用尺子量出绳子的长度,绳子的长度就为心形的周长；小结：生活中我们会常常遇到无法直接用直尺测量的情形,就可以向同学们这样先用绳子围一围,再将绳子拉直,测量绳子的长度,这也就为“化曲为直”的方法；（三）实践应用,拓展延长两只小蚂蚁围着各自的图形爬了一圈,都说自己爬的长度