现代学徒制模式下高职院校创新创业教育分析

1、    现代学徒制模式下高职院校创新创业教育分析    刘冕轩 刘芳摘 要：现代学徒制作为高职教育的发展方向，能够实现学校、企业、学生的共赢，但在推广运行中还有很多的不足。本文结合现代学徒制下高职院校的教育模式创新进行分析，以供借鉴。关键词：现代学徒制 高职院校 创新创业教育一、现代学徒制的内涵现代学徒制是指学校与企业、教师与师傅共同教授学生学习技能的人才培育模式，是培训熟练掌握高技能、高技术型人才的制度，即职业院校学生在教育期间，有计划接受学徒教育的人才培养模式。二、现代学徒制模式下高职院校开展创新创业教育的障碍现代学徒制模式下，高校开展创新教育的主要

2、障碍包括：其一，企业热情不高，企业难以保证高校培养人才能够留在企业内，同时学生的技艺水平与企业实际需求不符，达不到为企业创收的目的。其二，对于高职院校来讲现代学徒制的推广，难以保证企业利益、学生利益与学校利益的协调统一。其三，教育模式的发生变化，需要完善整体教育体系。三、现代学徒制模式下高职院校创新创业教育的策略（一）不断创新专业课程建设现代学徒制模式下高职院校首先应建立科学有效的课程体系。其一，高职院校应结合教学主管领导、行业专家、企业方面有关人员等，结合市场发展需要和企业用人标准，完善课程教育体系，做到针对性、实效性。其二，建立课程开发小组，高职院校相关专业的教师及企业有关技术人员进行合作

3、，针对课程内容进行具体的课程设计，确保课程内容具有可操作性。其三，由校企双方领导建立合作机制，以企业技术人员牵头，专业老师具体负责的方式，加强实践技能课程的落实，帮助学生提高实践技能。（二）现代学徒制模式下创新创业教育“双主体”建设现代学徒制模式在创新教育推广下政府和学校表现出了较高的热情，学生和企业却反应冷淡。在推广过程中，企业是为学生提供实践工作的主要场所，发挥着主要作用，学校的课程设计又是根据企业的需求来制定，因此，现代学徒制模式下的创新创业教育要求完善校企的双主体建设。具体应把握以下三个方面：岗位与课程融合。在以往的教学环境中，高校通常是按照国家政策制度来制定相关培训方案，其课程设计和

4、课程内容安排与企业的岗位需求有着较大的差距，使培养的学生无法适应岗位。培训方案应由学校和企业相关人员共同制定，学校可以服务区域经济建设为目的，结合企业的资源优势和市场人才需求标准，做出有针对性的专业培养方案，教学方案的编制应确保校企人员共同参加，实现课程内容安排与实际需求高度契合;企业也需要配合学校的教育活动，在实习训练基地建设等方面与学校达成合作关系，促进理论教学与岗位实践一体化发展。建立校企“双导师”。由于其教学方式的转变，其教师队伍的组织模式也应适应教学方式，常建议学校和企业各建立一支专业过硬的双型教师队伍。校内导师与校外导师因经常进行学习交流，校内导师要走到企业中去获取大量的生产经验，

5、弥补自身理论授课与实际结合的不足;企业导师需要走进学校，走进课堂进行专业知识学习，完善自身理论基础，加强对教学方法的学习，提高自身教学经验。建立“创新创业导师”。通常有企业高管担任，主要讲授创业经验经历，指导学生创新创业实践，满足学生相关需求。通过双导师队伍的建设，有利于加强企业与学校的交流，增强学生的理论知识和实践技能，实现综合能力的提升。（三）健全現代学徒制模式下的考评机制教育模式的变化要建立配套的考核体系，完成对学生学习成绩的评估检验。考核机制需要双方老师共同制定，在学习过程中，学校导师需要定期进入工厂，对学生岗位实践过程进行掌握了解，按照在校考核模式，进行周、月以及总体性技能考核，同时

6、要求企业导师作为考官进行考核评分，企业导师对学生的综合表现进行评价等方式，实现对学生综合能力的评比。另外，校企双方老师应定期展开交流反馈，及时找准教学考核过程中的不足，制定好下一步培训方案，实现教学质量和教学水平的提升。（四）加大创新创业活动的开展力度现代学徒制模式下，为了实现创新创业人才质量的全面提升，需要做好教学计划的编撰以及育人目标的明确，并以此为基础，加大对各类创新创业活动的开展，在校内营造良好的创新创业氛围。通常可以现代学徒制作为切入点，由企业创新创业导师带领相关学生，完成商业计划书的编写，举办各类创新创业实践活动等方式如创业讲座、专家交流会等，提升学生的创新意识和实践能力。（五）明

7、确在现代学徒制模式下各方权利职责明确现代学徒制模式下创新创业活动校企、学生各方权利职责，能够有效推动现代学徒制模式的发展。对于学生完成的创新创业项目活动，首先应保障学生的利益得失，学生作为项目的主要发起人，在整体项目完成过程中，作为负责人，项目设计者理应对相关成果占有一定的份额。其次，学校作为学生的主管单位，在创新创业教育中发挥了主要作用，协调各方面做好保障服务工作，应视情况决定其占有的份额。最后，为了保证企业的利益，对其创新创业活动成果企业有优先合作的权利。四、结语现代学徒制模式是高职院校发展的趋势，满足了企业的用人要求，提高了学生的实践能力和综合素质。同时在推行过程中现代学徒制模式依然面临着许多困难挑战，需要多方共同努力，实现各方利益的共赢。参