中职美术教学中游戏教学法的运用

1、    中职美术教学中游戏教学法的运用    彭新摘 要：中职美术教育是学生需要接受的必不可少文化教育活动，但因为诸多地区并未正确认识中职学校美术教育的规律、目标、性质等，通常用美术专业艺术教育的要求对所有学生的艺术活动进行组织，或仍采用传统的以技能训练为主的方式，并未将学生的学情状况充分考虑到，教学方法不正确，严重影响了学生的学习效果和学习兴趣。要将此情况有效解决，必须改变教育教学方法，合理运用游戏教学法有利于使学生长时间对美术学科保持浓厚的兴趣。对此，本文主要对中职美术教学中游戏教学法的运用进行了探讨，以供参考。关键词：中职美术;游戏教学法;学习兴趣

2、现阶段，教学改革得到了深入推进，教学模式和教学方法越来越丰富。中职学生因为中考失利而被迫选择职业学校，他们对学习兴趣较低，学习效果差强人意。吸引学生眼球，激发学生浓厚的学习热情，成为促进中职美术教学效率提升的关键。作为一种新型教学法，游戏教学法具有寓教于乐的特点，可以让学生在良好的实践教学中感受到游戏教学中的快乐，促进中职学生教学效果全面提升。1 结合实践因子，开展探索游戏美术教育目标在于将美育知识贯穿于学生的生活实践中，给予学生帮助，让其将基础审美价值形成，塑造学生健全的人格。在中职美术教学中开展探索游戏，需要教师将实践因子和中职美术教学目标密切结合在一起，对学生的美术实践能力进行培养。同时

3、，开展实践性的探索游戏，教师应坚持以生为本的原则，和学生生活实际相结合，让学生在生活中发扬美、创造美、发现美，借助美术教学的创造性给予学生引导，让其开展美术创意设计，从而促进学生美术能力有效提高。以“花”相关内容为例，教师在教学过程中，可以让学生到校园、家中和路边实地感受不同花的结构、造型和颜色等特征，让学生对花的形式美、疏密美以及颜色美进行探索。在美术作品中花是一种十分常见的物品，同时故事、舞蹈和歌曲中也描写了很多的花，彼岸花的故事、雷杜德的les roses、歌曲兰花草以及和花相关的照片、雕塑、瓷器等，将形状各异、丰富多彩的花展示在学生面前。当学生欣赏完相关作品后，教师可以组织学生开展“森

4、林中的花”的角色扮演小游戏，让其对森林中每一种花象征的精神进行探索，同时开展实践探究，借助手中的画笔，用简笔画的形式将不同的花创作出来。2 以游戏教学法为契机，激发学生的学习兴趣中职学生文化课成绩不理想，缺乏较强的学习能力，学习方法缺乏有效性。所以，在中职美术教学中，教师需要注重培养学生良好的学习习惯，确保学生学习态度端正性，以促进学生美术鉴赏能力提升。中职美术教师在教学过程要采用适宜的游戏教学法将学生的兴趣和注意力抓住，进而有效调动学生的自主探究的動力。只有充分调动学生的学习欲，学生才可以主动学习美术知识1。以“手工面具”相关内容为例，教师在教学过程中可以充分借助多媒体信息资源，将各类相关的

5、素材充分挖掘出来，对傩戏、川剧、藏剧、京剧等不同剧种面具或脸谱的用料、色彩和形态等进行搜集，让学生借助立体、生动的视频和图片介绍，将手工面具以及脸谱的基本知识了解到，对艺术创作内涵进行深入挖掘，进而领悟手工面具此传统艺术元素的创作手法。相关课件播放结束后，教师还可以给予学生引导，让其系统、专业地评价课件，以吸引学生的眼球。教师可以在课堂中引入川剧、京剧脸谱，让学生对其用色和做工进行仔细观摩，并给予学生鼓励，让其以小组为单位，每组46名学生，动手对川剧或京剧脸谱进行绘制，借助各组互相评分，最终将获胜小组选出来。最后教师再通报表扬得分最高的小组，并给予一定的物质奖励。3 优化应用游戏，加强学生合作

6、精神优化应用教育游戏，可以为学生创设团结合作的平台，让学生立足于集体探究将问题有效解决，进而培养学生的美术艺术修养，着重加强学生的合作精神，使美术教学游戏活动的合理性和科学性更强2。所以在改革中职学校美术教学活动时，可以合理运用教育游戏活动，使学生积极主动投入到集体游戏活动之中，加深学生的美术学习体验，加强学生合作探究精神。以“色彩搭配”相关内容为例，教师在教学中，可以在网络学习空间优化应用“找朋友”的游戏。首先，为学生设置相应的背景色，让学生可以初步认识色彩的搭配形成，在游戏中巩固复习此方面的知识点;其次，教师在游戏活动中，让学生搭配和组合同种色、邻近色、对比色等，利用网络游戏活动向学生传授相关美术知识内容，把美术学习活动的整体质量提升，有效培养学生的美术艺术修养。4 结语美术教育的主要是对学生的综合美术素质进行培养，使学生热爱生活。运用游戏教学法可以有效调动学生的学习积极主动性，所以，在中职美术教育中运用游戏教学法，同时促进学生学习效率有效提升。中职美术的教学方法应与时俱进，教师应积极创新教学方法，把自身创造力充分发挥出来，将游戏和美术教育有机结合