2022年2022年教科版小学科学五年级上册《原来是相互关联的》说课稿教案反思

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载原先为相互关联的说课稿及反思课题名称原先为相互关联的教学内容教科版学校科学五 年级上册第一单元第18页至19 页设计者本课为义务训练课程标准试验教材科学五年级上册生物与环境单元的第九课内容；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计思路本课通过组织同学对不同的植物. 动物进行多角度的观看. 比较,使同学明白植.动物的结构特点生活习性与环境之间的联系； 并且借助观看记录表和小组的争论. 沟通,引导同学归纳出观看的结果和结论；在学习本课之前, 同学已经明白了一些关于观看动物的形体特点和生活习性的学问,知道不同的动物有着自己特殊的身体结构和生活习性,因此在本

2、课学习过程中,同学第一从观看动植物的某部分形体特点入手,对植物的叶子. 动物的身体的各部分进行观看.比较,初步明白动植物的形状特点与生存环境的关系；其次勉励同学环绕观看所得大胆推测 （既然不同生存环境里的植物的叶子因生存环境的不同而表达出不同的特点, 那详细表现在哪里？动物的迁徙与猎取食物有哪些联系？动物的削减与哪些因素有关？）,并借助一些图片和问题验证自己的猜想,沟通自己的新发觉；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标认知目标：1通过比较香蕉.松树.仙人掌的叶与它们的生活环境,明白植物的叶与环境的适应性；2.通过比较天鹅.白鹤的形

3、状结构,明白动物的形状结构与环境的适应性；才能目标：能进行自主学习.合作学习；会分析生物与环境中的一些问题；情感目标：增强环境爱护的意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重点使同学明白生物的体态特点.生活习性和它们生活环境的联系；教学难点明白生物的体态特点.生活习性和它们生活环境的联系；同学预备：收集鱼和蚯蚓的特点的资料；教学预备老师预备：多媒体课件教学流程老师活动同学活动设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.争论植物的形状特点与生长环境的关系；1. 展现香蕉.松树.仙人掌的图片信息,引导同学观看三种植物的叶子

4、有什么不同？2. 提出争论的问题：a:三种植物分别生长在什么地方.怎样的气候条件下？b: 你认为这些植物的叶子的形状与它们生活的环境有什么关系？3. 小组争论后,指导同学填写争论报告表；1. 小组内展现收集到的香蕉.松树.仙人掌的叶子和有关三种植物生长环境.叶子形状的图片信息,观看.比较三种植物的叶子.生活环境有什么不同？2. 争论老师提出的问题： a:三种植物分别生长在什么地方.怎样的气候条件下？b:你认为这些植物的叶子的形状与它们生活的环境有什么关系？3.争论后填写争论报告表；首 先 为 学 生 创 设 观看.比较.探究.沟通 的环境,让同学通过比 较三种植物的叶子的形状特征和生活环境的不

5、同,熟悉在不同环 境下生长的植物其叶子的形态特点也各不相同；如香蕉由于生长 在南方 、暖和多雨 、阳光充分 、所以叶片宽大、生长旺盛；而仙人掌生长 在酷热干旱的沙漠,为 了更好地保持自身的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载植物叶名称 子特点香蕉松树仙人掌生叶 子 的长特 征 与环生 长 环境境 的 关系水分,削减水分的蒸发,其叶子已经萎缩成 针叶状；其 次 鼓 励 学 生 依据提出的问题大胆推测.联想,最终通过筛 选.综合得出结论,培 养同学科学的观看记录和争论的方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载结论植 物 的 形 体 特 征 和有着亲密的联系精品学习资料精选学习

6、资料 - - - 欢迎下载二.争论动物1.播放关于白鹤.天鹅的生1.观看关于白鹤.天鹅的生活1通过对两种动物生的形状特点和活录像,介绍两种动物的录像；活情境的再现,让同学生活习性与生生活习性（猎取食物.迁2.观看图片,明白这两种动物从大自然中感受动物活 环 境 的关徙）；的身体结构与猎取食物之间与自然的和谐与美,提系；2.出示白鹤.天鹅的图片,的联系；高同学明白自然.明白引导同学观看图片,明白3.小 组 依据 表格 内容 绽开讨动物的深厚的学习兴这两种动物的身体结构与论,填写争论报告表；趣；培育同学爱惜大自3.猎取食物之间的联系；参加各小组的争论,指导4.分析两种动物的迁徙习性与猎取食物之间的

7、关系；然.爱惜动物的良好意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学填写争论报告表；5. 小组争论.猜想：2通过对两种候鸟的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载形体特点白嘴鹤脚.腿颈天嘴鹅脚.腿颈形 体 特 征与 获 取 食物的关系这两种动物数量的不断削减可能与什么因素有关？（生存空间的缩小.食物削减.环境和食物污染.人为非法捕杀）假如我为动物爱护使者的一员,会想到什么建议去爱护这两种候鸟？体态特征和生活习性的明白,使同学发觉动 物与生存环境的密切关系；其次联系两种动 物数量的不断削减,鼓 励同学绽开联想,发觉 其中缘由,从而更好的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

8、迎下载结动物的形体特点和论有着亲密的联系；培育学生爱惜环境从我做起意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4. 分析两种动物的迁徙习性与猎取食物之间的关系；5. 组织争论：这两种动物数量的不断削减可能与什么因素有关？假如你为动物爱护使者的一员,你想到什么建议去爱护这两种候鸟；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.沟通收集的资料1. 让同学沟通收集的鱼跟蚯蚓的资料；2. 引导同学分析鱼和蚯蚓的这些特点与环境有什么关1. 交 流 收集 的鱼 和蚯 蚓的资料,2. 讨 论 蚯蚓 能不 能在 水里生存？；通过对鱼.蚯蚓和我们 自己同一种活动的观看.比较,发觉动物的 身体特征和活

9、动特点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载系？与生存环境有着密切3.提出问题：蚯蚓能不能在水里生存？的联系；然后通过对书本三个问题的争论,归纳出动物与环境为相互关联的；四.活动总结1.提出通过这次活动,你有什么收成或感想？小组内沟通本次活动的收成和 感想,并说一说动植物的形状结让同学通过对本次动自己的收成或感活想构（生活习性）与生长环境的联的沟通,更深刻地熟悉系；动植物与其生存环境的亲密联系；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五.作业布置观看你身边的一两种动物或植物,想一想它们有哪些形体特点或习性与环境有亲密联系；板书设计原先为相互关联的相互关联植物叶子形状生长环境也为相

10、互关联的动物身体结构.特点生存环境对本次活动学问的延长,培育同学靠近自然 的爱好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学反思： 通过本堂课的教学感觉达到了预期的成效,课堂气氛比较活跃,同学学习的积极性较高,课件的制作和利用也都特别到位合理,在让同学回答疑题上,我也尽可能的让每个同学都有发言的机会,尽量的表达公正性原理,在教学理念上,也充分表达了小组合作学习以及自主学习；在授课中也尽可能的与环境爱护教学联系起来,加强了同学爱惜环境的训练；但也存在一些问题：1. 在整堂课上老师都在扮演一个提问者的角色,在科学探究中,他们提倡由同学提出问题.分析问题.解决问题；所以,今后老师应更多的考虑同学,为他们创设更多的情形,让同学自己发觉问题.提出问题.分析问题.解决问题；2. 老师的语速过快,以至于有些同学特殊为后面的同学不能清晰的听到老师的话,影响了同学的学习；其实这为我的一个老毛病,不过听一些老师说相对以前语速要慢了许多,今后连续努力肯定能做得更好；3. 板书