2022年2022年教科版二年级下册科学教案2

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载-第 1课 磁铁能吸引什么【科学教学目标】1. 磁铁能吸引铁制的物体、 这种性质叫磁性；2. 用试验方法争论磁铁能吸引什么、不能吸引什么；3. 用磁铁识别物体为不为铁材料制作的；【教学重难点】重点：通过试验、 熟悉到磁铁具有吸引铁制品的性质；难点：知道并懂得用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品；【器材预备】磁铁.铜钥匙.铁钥匙.铁钉.回形针.铝片.木片.塑料片.弹珠.纸片.布条；【教学过程】一.魔术导入、 激发爱好1 .小魔术: 出示一个乒乓球、 一张纸；问: 谁能让乒乓球定在纸上. 老师演示；2 .提出问题: 乒乓球怎么会粘在纸上呢.揭题.板书: 磁铁二.自主探

2、究猎取新知一 活动一 :磁铁能吸引什么物体. 1 师: 磁铁为什么叫它吸铁石. 它只会吸铁吗.生 :由于它会吸铁、 似乎别的都吸不住的；生 :不肯定、 似乎别的也能吸；引发同学冲突；(2) 师 : 要争论清晰这个问题、 我们要怎么做.生 :做个试验就清晰了；师 :你们说得对、科学争论不能光凭感觉、得用事实说话.那就请大家亲自动手、来检验一下、老 师在工具盘里给大家供应了一些材料、 请大家用这些材料做试验、 并把试验的情形和发觉记录在练习 册的表格里；(3) 同学进行探究活动、 老师参加到同学的探究活动中去；(4) 同学汇报试验结果；得出磁铁主要能吸引铁一类的物体；老师补课题:有磁性；二活动二:

3、磁铁能隔着物体吸铁吗.1 .通过刚才的试验、 我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体、那么 、 假如老师用这1-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-些物体将磁铁和铁隔开、 磁铁仍能吸住铁吗. 老师出示: 木片.纸片.塑料片.铝片.布片；2 .同学进行探究活动、 老师参加到同学的探究活动中去；3 .同学充分汇报；4 .依据刚才的汇报、 你们发觉了什么结论.老师板书: 磁铁隔着一些物体能吸住铁；5 .这里的“一些物体”指一的为不为铁材料制成的物体；由于磁铁隔着铁质物体吸铁 、 情形比较复杂、 在以后的学习中我们会争论到的；当然假如你们现在感爱好的话、 可以回家做一做试验、 然后把试验结果

4、告知给老师、 好 吗 .三 活动三 :哪些物体为铁做的.1 .小伴侣们、 你们看: 我这里有一堆硬币、 可哪个硬币为铁制成的呢.你们有什么办 法帮忙老师呢. 出示硬币、 同学推测；2 .有没有更好的方法来辨别铁制成的物体吗.同学指出: 可以用磁铁来检验、 由于磁铁能吸住铁；哪种硬币里含有铁的成分呢.为什么有的硬币能被磁铁吸住.而有的硬币又不能被磁铁吸住呢.想进一步明白硬币吗. 出示小资料: 硬币的成分、 同学认真阅读；（四）活动小结【板书设计】磁铁能吸引什么磁铁能吸引什么物体. （铁类物质）磁铁能隔着物体吸铁吗. （可以,但对该物体性质有要求）哪些物体为铁做的. （镰刀.削笔刀.锄头）【教学反

5、思】第2 课 磁铁怎样吸引物体【科学教学目标】2-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-1 .通过探讨使小车用运动起来的方法、 复习拉力.推力的学问、 熟悉磁铁的磁力作用；2 .通过试验、 引导同学熟悉到、 磁铁有隔空.隔物吸铁的性质、 并利用磁铁的这一特性玩一玩 “蝴蝶飞”嬉戏；3 .明白磁铁在生产生活中的运用；进一步激发同学学习科学.运用科学的爱好和 爱好；【教学重难点】重点：引导同学通过试验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性；难点：引导同学通过试验熟悉磁铁的磁力作用、 知道磁铁能隔空.隔物吸铁；【器材预备】小车.各种外形的磁铁.试验记录单.纸片.布片.餐巾纸.剪刀.回形

6、针.细线等物品；【教学过程】一.复习导入1 .同学们、 上一课我们学习了磁铁能吸引什么、 请大家来说一说磁铁能吸引哪些东西. 这些东西具有什么共同特点.2 .老师引导: 正如大家刚才说的、 磁铁能吸引铁和镍、 那么同学们知道磁铁为怎样吸引铁和镍的吗. 今日这节课、 我们将来探究其次课；3 .揭示课题:2.磁铁怎样吸引物体 二.探究如何让小车动起来1 .老师出示一辆简易的小车、 小车由四个轮子和铁片组成；引导 : 同学们 、 这为一辆小车、 你们能让这辆小车动起来吗.2 .同学分小组争论沟通、探讨使这辆小车动起来的方法；预设 : 可以拉；在小车上系一根细绳、 用手拉动小车、 可以使小车运动起来；

7、3 .全班沟通、 老师相机引导并小结:要使这辆小车动起来、我们可以借助拉力或推力 、 用手拉动小车或推动小车、 都可以使小车运动起来；不过 、 现在老师要求同学们在不接触小车的情形下让小车动起来；下面同小组同学之间相互沟通沟通、 再验证一下自己的方法管不管用；4 .老师巡察、 相机明白同学想出了哪些使小车运动起来的方法；3-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-5 .全班沟通并展现同学们想出来的方法、 看看这些方法成效怎样；6 .老师引导: 同 学们、 刚才大家想了各种方法、在不接触小车的情形下、 让小车动起来；大家想的方法有的成效不为太好、 如用嘴吹、 利用风力使小车运动起来；有的

8、成效比较好、 如只用一块磁铁就使小车运动起来了；下面我们就一起来试验一下、 如何用磁铁使小车运动起来；三.试验探究: 不接触小车、 如何让小车运动起来. 1 .试验材料: 一辆小车.一块条形磁铁；2 .试验方法: 把小车平放在桌面上、 手拿一块条形磁铁、 把条形磁铁的一端、 对着小车渐渐靠近 、 利用磁力使小车移动；然后再换磁铁的另一端试试；3 .试验要领:在试验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的速度、 不要忽快忽慢；这个试验可以多做几次、 成效会更好；4 .同学试验之后说一说本小组的试验情形、 为不为每个人都能做到不接触小车、也能使小车运动起来；5 .老师再次引导:同学们、刚刚

9、我们拿的为条形磁铁做试验、那么其它外形的磁铁、为不为也 能做出同样的成效呢. 下面就请同学们自己选一种外形的磁铁、 再来做一做试验、 看看成效怎么样.6 .同学做完试验之后、 沟通试验情形、 老师引导: 看来不论用什么外形的磁铁、 都能不用靠近小车使小车运动起来；试验做完了、 请同学们想一想、 为什么磁铁不用靠近小车 、 就能使小车运动起来.7 .全班沟通争论、老师相机作出小结:磁铁不用接触小车就使小车运动起来、利用的为磁力； 由于磁铁有磁力、磁力可以吸引铁、小车就为用铁片制作而成的、所以磁铁不用接触小车、就可以使 小车运动起来；8 .老师引导: 下面我们连续来试一试、在小车和磁铁中间隔着一些

10、物体、 磁铁仍能让小车动起来吗.老师出示一些物品、 如纸张.塑料片.布片.餐巾纸等较薄的物品；9 .同学进行小组试验、 边试验边观看试验的现象、 完成试验记录单；老师巡察、 明白同学试验的情形、 并相机加以提示；全班沟通试验结果、 老师引导同学摸索: 磁铁隔着这些物品、 为什么仍能在不接触小车的情形下、 使小车运动起来.4-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-10 .同学争论沟通、 老师引导: 刚刚我们说到了磁铁有磁力、 只要在磁力的范畴之内 、 磁铁都可以在不接触小车的情形下、 使小车运动起来；虽然小车和磁铁之间隔着其他东西、 但为并不影响磁铁磁力的作用；四.课堂拓展1 .老师引

11、导: 同 学们、通过刚才的学习、我们知道了磁铁吸引物体靠的为磁力、 磁铁仍能够隔空.隔物吸铁；明白了磁铁的这一特性、 下面我们来玩一玩“蝴蝶飞”的嬉戏；2 .出示材料: 剪刀.纸片.回形针.细线.磁铁；3 .介绍制作方法:先把纸片剪成蝴蝶外形、 再在中间夹上回形针、 然后用细线系上、 一个美丽的小纸蝴蝶就完成了；4 .玩法: 同桌合作玩这个小嬉戏、一人抓住细线、 另一人拿着磁铁去吸引纸蝴蝶、并不停的移动小磁铁、这只蝴蝶就会飞起来了； 五.板书设计磁铁怎样吸引物体 磁铁利用磁力吸引物体【教学反思】第 3 课磁铁的两极【科学教学目标】1 .磁铁上磁力最强的部分叫磁极、 磁铁有两个磁极；2 .两个磁

12、极接近、 有时相互排斥、 有时相互吸引；磁极间的作用为相互的；3 .在观看中发觉问题.提出问题、 对问题作出假设性说明；4 .通过试验猎取证据、 用证据来检验估计；【教学重难点】5-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-重点：勉励同学设计不同的试验方案、争论磁性强弱的问题、从某方面对不同的试验方法做出 比较和评判、 体会同一问题可以用不同的方法解决；指导同学在探究活动中要留意收集数据、利用 数据验证磁铁的两个磁极磁力最强；难点：通过活动、 熟悉到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用: 这种吸引.排斥的作用为相互的 ; 磁铁的两个磁极不完全相同、 磁极不同、 作用不同；【器材预备】小组预备

13、: 小钢珠.大条形磁铁.回形针、 没有标识的磁铁；老师预备: 蹄形.环形等不同外形的磁铁、 如干纸条 在黑板上直观记录条形磁铁相互作用的试验现象时使用 ；【教学过程】 一.情形导入:1 . 实物出示看、 这为什么.小钢珠和条形磁铁 假如把小钢珠放在条形磁铁的中间松手 、 会显现什么现象. 同学推测；、 一2 .我们来试试吧. 老师演示 多做几次 看到了什么. 小钢珠在磁铁上总向两边滚3 .这可能为什么缘由造成的呢.同学猜想、 做出假定性说明；二.磁铁什么地方的磁力大:1 .为不为真的像大家说的那样、 同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢.那我们猜条 形磁铁哪些部位磁性最强.2 .这只为大家初步的想

14、法、 怎样用科学的试验数据或现象来证明我们的观点呢.要比较磁铁的各部分磁性谁更强、 可以怎么比.3 .同学争论并设计试验方案；4 .沟通汇报试验方案；(1) .假如要测磁铁各部分能吸起回形针数、该怎么做. 磁铁为放在桌上好呢仍为挂起来 . 可以在条形磁铁的哪些部位放回形针.为节省时间我们可以挑选几个有代表性的点 、 板书条形磁铁、 并挑选五个点、 回形针怎么放. 我们可以一个接一个放 演示 现在放了几个. 假如再放上去要掉下来了、 算吸起几个.留意肯定要轻轻的放上去、细心一些；要不要登记各部位吸起的回形针数、 记在哪里. 在记录纸上就有这种试验方法的记录处、 我们来看一下、 分别在磁铁的a .

15、b .c.d .e 处下面的括号中记录下来.6-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-(2) .这为比磁铁各部分吸的回形针数、 为一种比较好的比磁性强弱的方法、 仍有其它不同的方法 吗 .(3) .能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢. 怎样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的距离.用什么材料做的尺来量比较好一些.旁边能不能放其它的磁铁.把回形针放在尺的起 始点放回形针、 沿着尺渐渐的接近回形针、 当吸住回形针时、观看磁铁离起始点的距离、 就为这个部位吸回形针的距离；(4) .假如用小钢珠试验、怎么来做.小钢珠先放哪里. 旁边能不能放其它的磁铁.观看什么. 怎么记录试验的结果

16、呢. 可以用箭头画出铁珠的运动轨迹； 5 .刚才小伴侣们想出了很多好方法；但课堂上时间究竟有限、 为了大家更好的交流 、 我们先挑选第一种方法进行、 好 吗 . 同学试验 、 老师巡察；6 .各小组试验数据汇总；7 .我们一起来观看分析一下、从我们的汇总数据里、我们可以发觉些什么信息.8 .小结；我们把两端磁性最强的地方、 叫做磁极； 板书磁极 想想一块磁铁磁极有几个.三.磁极两极的争论：1 .我们已经知道磁铁能吸铁,假如用一个磁铁的磁极去吸引另一个磁铁的磁极, 吸引力会更大吧？2 .用两只手握住两块没有标识的磁铁,将他们的磁极相互接近,显现什么情形？ 我们的手有什么感觉？3 .为什么有的吸在

17、一起,有的会推开呢？这样的情形会显现几种？4 .我们能精确的说出,两块磁铁相互接近时为哪两个磁极相互吸引,哪两个相互 排斥？5 .同学争论沟通,老师适时引导；【板书设计】磁铁的两极磁铁两端磁性较强的地方叫磁极两块磁铁可能相互吸引可能相互排斥【教学反思】7-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-第 4 课磁极与方向【科学教学目标】1 .磁铁能指南北方向；指南的磁极叫南极,用“s”表示; 指北的磁极叫北极,用 “ n ”表示；2 .磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引；过程与方法：有方案地做试验,分类 整理试验证据找出规律；3 .培育有方案.有步骤进行试验的严谨态度,感受科学技术与社会生活的

18、关系；【教学重难点】重点：能有方案地做试验,分类整理试验证据找出规律；难点：知道磁铁能指南北方向,指南的磁极叫南极,用“s”表示；指北的磁极叫 北极,用“n ”表示；【器材预备】小组预备: 磁铁,悬挂磁铁的支架或磁铁座；【教学过程】一.回忆引入：8-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-1. 上节课我们把两块磁铁的磁极标记为a .b . c . d 来争论磁极的相互作用,结果全班显现了不同的结果；这为为什么呢？（我们对磁极的的熟悉仍不够深化,未能把本为相同的磁极标上相同的字母；）2. 磁铁的两个磁极仍有什么不同呢？今日这节课就让我们连续争论吧！3.争论之 前,老师想考考小伴侣们：谁能

19、正确指出我们教室的东.南.西.北方？二.磁极与方向：1. 我们争论磁铁,老师怎么突然让我们认方向了啊？小伴侣们心里肯定特别纳闷吧？不焦急, 老师今日给大家带来了一个小礼物,出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转动；（）留意让悬挂的磁铁远离铁制物体；）2. 可不要小看它哦,认真观看磁铁静止下来的位置吧,发觉了什么？（一端指南,一端指北）3. 我们再让它转动一下；留意观看磁铁静止下来的位置,变化了吗？4. 小伴侣们肯定很想自己动手做一做吧？好,下面小组试验,边试验边留意观看磁铁静止下来的位置,反复多做几次；5. 汇报沟通；6. 小结；通过试验,我们知道磁铁能指南北方

20、向,指南指北的磁极总为固定不变的；于为人们把指 北的磁极叫北极,指南的磁极叫南极；“北方”的英文为"north"、“南方”的英文为“south"、所以国际上通行磁铁指北的一极叫n 极,指南的一极叫s 极 ； 7.运用；上节课,我们用字母 a .b .c .d 给磁铁的磁极做标记,现在仍需要这样吗？可以怎么修改呢？（用“南” “北”或“ s”“ n ”做标记）同学动手自己找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极并添加新标记；【板书设计】磁极与方向指北的磁极叫北极（用”n ”表示）指南的磁极叫南极（用“ s ”表示）【教学反思】9-精品学习资料精选学习资料 - - -

21、欢迎下载-第 5 课做一个指南针【科学教学目标】1 .钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针,并能做成指南针；2 .用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判定自制磁针的南北极；合作设计制作指南针；3 .培育动手制作的爱好,激发制造精神；【教学重难点】重点：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针,发觉能让磁针水平旋转的方法； 难点：判定自制磁针的南北极；【器材预备】强力磁铁.钢针.泡沫.线.剪子.水槽（制作指南针的材料） 盒式指南针（判定指南针的磁极）【教学过程】一.谈话激趣,揭示课题1. 指南针的作用很多,用途很广；你想拥有一枚指南针吗？有什么方法可以得到一枚指南针？2 以前都为买来的,但为今日老师准备让我们要自己来做一枚

22、指南针,想不想？（板书：制作一个指南针）3. 你认为作指南针必需满意哪些条件？为什么？（支架.坐标.一枚小磁针）4. 你认为在这些材料中,哪个材料最难找到了？（磁针）10-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-二.引导摸索,学做磁针1. 你认为有哪些方法可以得到一枚小磁针？2. 探究小钢针被磁化的方法,可以让同学看课本p78 的内容；3. 看书后沟通制作磁针的留意点：a. 不能来回摩擦,要沿一个方向摩擦；b. 重 复做20-30次； c.当心操作,别让钢 针扎手；4. 分发磁铁和钢针,生磁化钢针；5. 沟通测试钢针,你的钢针带磁了吗？用什么方法可以去判定？（去接近小铁针）6. 但为你

23、能辨论你的小钢针南北极吗？用什么方法可以鉴别？（用指南针去接近或者直接指示方向判别,但不能用磁铁去接近辨论,由于磁铁的磁性太强）7. 给自己的小钢针做上南北极的记号；（可作记号,也可默记）三.连续探究,安装磁针1. 找能让磁针水平旋转的方法；（让同学设想,小组争论后陈述理由）2. 阐述自己的方法,沟通点评；（总结归纳有：支撑.悬挂.水浮式）3. 老师出示材料：泡沫.线,剪子.小水槽,同学课内制作；四.沟通展现,互评指南针1. 展现小组制作的指南针,相互点评并改进指南针；2. 我们的指南针能否精确地指示方向？试一次能说明制作胜利吗？我们需要反复的试验, 才能提高精确性；3. 自制的指南针辨认方向

24、；五.拓展延长连续创作指南针1. 伴侣们的指南针已经制作胜利,你们可以用自己制作的指南针去测定一下四周物体的方位,使自己能够更加娴熟的使用；2. 那么除了这种方法外,大家想一想仍有别的方法可以制作指南针吗？试一试当创造家的感觉,连续设计的新的指南针,可以把样式画下来,更期望它做出来；11-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-【教学反思】第 6 课磁极间的相互作用【科学教学目标】1. 通过试验使同学知道磁铁都有两极、 相互接近时具有同极相斥、 异极相吸的性质；2. 培育同学的试验才能和归纳概括才能、以及解决问题的才能；3. 激发同学爱科学.学科学.用科学的爱好；【教学重难点】重点：通

25、过试验争论磁铁同极相斥、 异极相吸的性质；难点：通过试验争论磁铁同极相斥、 异极相吸的性质；【器材预备】磁铁性质试验盒、 红.蓝标签、 铁 架台、 水 槽【教学过程】一.导入:1. 上次我们学了指南针一课、你明白了什么. 由磁铁做成吸铁；2. 投影 : 现在两个指南针放在一起、你发觉了什么问题.3. 争论 : 为什么会显现这个问题呢. 你认为为什么缘由.4. 刚才我们像科学家进行了争论.推测、 那究竟为什么缘由呢. 让我们用试验来证明；第一、我们知道指南针用什么做成的. 今日 、 我们就来争论 揭 题 二.新授:1. 今日老师给你们供应了两辆小车、两块条形磁铁、 你们纵情地玩耍吧. 但玩的时候

26、有一个要求 、 观看一下相互接触的磁极分别为什么极. 有什么现象发生. 并准时记录在书上p40的表格中；2. 同学动手试验、 师巡察；3. 汇 报 :12-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-你们为怎么做试验的. 你发觉了什么. 结合汇报、 投影所填表格、 师演示试验；4. 讨 论 :你发觉磁极间的相互作用有两种: 要么相互吸引、 要么相互离开；师给你一个词:相斥 chì排斥 、 但什么时候离开、什么时候吸引呢. 你从刚才的试验中发觉了什么规律 .5. 小结 、 并争论: 指南针不指南的缘由为什么.指导填课后的填空题；三.巩固:1. 通过刚才的争论、 你对磁铁的性质又明白

27、了多少.2. 现在老师遇到了一个新问题:这根磁铁上未标明南.北极、谁能想方法来帮忙老师呢.比比谁的方法多、 仍要告知老师为什么这样做就能知道它的磁极的呢. 不然 、 老师仍不太信任哦. 先小组争论一下；3. 交 流 : 水浮法；悬吊法；用已知的条形磁铁去做试验；4. 同学试验后贴上红蓝标签；那蹄形磁铁又该怎么去做呢.四.练习:1. 下面老师和小伴侣们做个猜谜嬉戏、不准用手拆开小车上的货物、只准使用磁 铁 、 你能猜出这辆小车中装的为什么货物吗.2. 同学上台演示、 并说出推测的理由；3. 通过今日的学习、 你明白了什么.4. 磁铁多么好玩呀. 你仍想对它多明白些吗. 那课后再多去争论争论、读读

28、课外书 籍 吧 .【板书设计】磁极间的相互作用磁铁同极相斥、 异极相吸13-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载-【教学反思】第 7 课磁铁和我们的生活【科学教学目标】1 .磁铁有各种各样的外形；2 .磁铁具有一些特殊的性质、 被广泛地应用在很多方面；3 .描述和沟通自己知道的有关磁铁的学问；4 .通过明白磁铁的用途、体会科学技术给人们带来的好处；【教学重难点】重点：沟通.整理关于磁铁的学问；难点：知道磁铁具有一些特殊的性质、 被广泛应用于很多方面；【器材预备】各种各样的磁铁.塑料小车.课件等；【教学过程】 一.激趣导入:1 .宝刀传奇；课件图片出示 古代的侠客不光武功高强、而且经常有好的兵器；随着冶炼技 术的进展、 从青铜兵器到铁制兵器、 越来越牢固、 但为也有了一类特殊的兵器；就一把一般式样的刀、 看上去没什么特殊的