2022年2022年教学设计比赛活动方案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学校“少教多学”课堂教学策略讨论成果集萃教学设计竞赛活动方案朝阳区其次试验学校一.活动目的为了给广大老师搭建专业成长平台,加强老师的科研意识.课程改革意识和创新意识, 学校以 “落实核心素养,创建高效课堂”为主题内容,开展“少教学多”课堂教学策略讨论成果集萃教学设计竞赛活动；为了落实这一项工作,特制定竞赛活动方案；二.活动支配1. 教案征集时间： 20xx年 7 月 13 日至 20xx年 9 月 1 日（过时不候）2. 教材内容：仅限下学期的教材3. 教案设计：挑选10 月份至 11 月底之间的重点课或为精品课三.详细要求1. 教学设计要表达

2、“同学学科核心素养”的培育与各种才能提升；2. 注意学校“少教多学”课堂教学理念的真落实； 3课堂教学要表达“活”.“实”.“鲜”,不要光局限于课内.甚至不要局限于教参,要做到博采众长,与现代训练进展大趋势接轨；（例如：20xx年中考和高考改革方向）4. 课堂教学设计： 1 课时；四.材料收集与初评1. 各校区教学干部在9 月 1 日下班之前,根据学段.学科收集并整理好之后发送到张万俊主任；2. 学校办公室根据教学干部分工情形下发各学科教学设计进行并组织学科骨干老师.校区讨论员进行初选；一等奖30%.二等奖40%.三等奖 30%；五.学校中评及终评（一）学校领导小组1. 组长：郝朝阳王茜2.

3、副组长：田凤艳李娜彭卉赵海东李爱民郭金鹏钱宇尹永宾3. 落实组长 ：张万俊杜秀玲海兴俊付宗兰崔桂林宋海云齐红芳郭建军高芳李炜王瑶李鸿浩关萌李迎美鲍娜张艳婷唐铮宋佳（二）专家指导精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.9 月中旬,由学校教学干部.学科大组长.首席老师.讨论员分别联系教研员.驻校专家.学校名师等针对获得一.二等奖的老师集中进行教案修改指导；2.10 月初,对于获得一等奖的老师,由各校区治理中心中组进行听课.把关；3. 各校区 根据办公室下发的学科名额进行上报,经过校务会决策之后,选定优秀老师上现场呈现课；4. 学校呈现沟通活动方案待通知；（另行通知）5.

4、对于获得一.二等 奖的 教学设计编辑出版学校学校“少教多学”课堂教学策略讨论成果集萃六.教案格式（一）题目：居中三号字楷体（二）课时： 标明第几课时；（四号字楷体）（三）校区姓名小四号字楷体号字： 朝阳区其次试验学校校区姓名（四）详细内容1. 理论依据（四号黑体）详细内容：小四号楷体（1）课标要求；（2）核心素养；（3）“少教多学”理念；（4）把自己设计的理论与摸索写清晰.说明白；2. 教材分析：（四号字黑体）详细内容：小四号楷体（ 1）仔细研读教材,分析编排意图；（ 2）分析教学内容在整个学段的位置和作用；3. 学情分析（四号字黑体）详细内容：小四号楷体（1）从同学的已有认知.学习习惯.才能

5、等方面进行分析；（2）同学学科核心素养落地生根的重点1-2 方面；4. 教学目标（四号黑体）详细内容：小四号楷体（1）不要照搬教案和课标,要依据教材内容.同学实际情形提出目标,做到操作性强.可操作性和具有针对性；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（2）分段表述5. 教学重点（略）6. 教学难点（略）7. 教学策略：（资料供应）（ 1）学校课题讨论中提炼出一般教学策略：语文学科：多读自悟合作解疑个性表达数学学科：提出问题合作探究巩固提升英语学科：创设情境合作体验拓展语用体育学科：激情引趣学练运用提升体质科学学科：关注学情合作探究应用拓展综实学科：主题质疑合作研学实践推

6、广美术学科：感悟联想创意表达出现自我音乐学科：倾听感受鉴赏体验丰富表现品德学科：生活引疑共学解疑以学促行（ 2）其他小策略对比阅读策略： 依据教材内容,针对不同体裁而主题不同的文章或者为主题相同而体裁不同的文章实行对比阅读的策略,明白其内容,揣摩其写作技巧；质疑阅读策略：依据教材内容,学情.教学重点和难点,以同学质疑为主线组织同学自我阅读,自读自悟；以读带讲策略：结合文本内容组织同学通过不同形式朗读促进同学阅读；主要有创设情境朗读策略.举例子朗读策略.铺陈放大朗读策略.对比朗读策略等；课堂小练笔策略：老师们能够结合年级特点.教材内容,挖掘不同文本内容的写作点,设计课堂小练笔,以提高同学的表达才

7、能与写作才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载发觉式教学策略： 以同学为中心,让同学在学习的过程中始终处于主动学习位置,通过听.说.读.写.思.议.演等方法,让同学主动去发觉学问内容.道理.规律.问题,老师加以点拨指导；探究式教学策略：老师以导学单.自主学习单.试验记录单.观看日记等方式为媒介,以试验操作为平台,将学科学问出现给同学,同学通过动手实践等探究性活动,使同学把握所学学科的学问与概念,获得探究的技能与技巧,培育同学发觉问题与解决问题的才能；情形教学策略：通过生活呈现情境.实物演示情境.画面再现情境.音响渲染情境.角色扮演情境.语言描画情境等方式,增强同学对教学内容的感知.懂得和摸索；小组合作策略：通过有效的小组合作学习,培育同学合作探究意识和沟通沟通才能；拓展延长策略：环绕单元主题.学科实践活动.校本课程.社会大课堂等资源设计学习内容,拓展课外学习渠道,促进同学多学；8. 教学过程（1）（一）.（二）.（三）整个教学环节用黑体四号字（2）每个教学环节下面的次序号1.2.3.（ 1）.（ 2）.（ 3）（宋体小四号字）（3）每个重点环节写清晰【设计意图】（宋体小四号字）9. 板书设计（略）10. 教学反思 略学校“少教多学”课堂教学策略讨论成果集萃威尼斯的小艇（其次课