一位老师在家长会上的发言直戳父母心

1、一位老师在家长会上的发言直戳父母心：家长有五层，你 在哪一层？作为老师，他从教20多年，担任过备课组长、班主任、 年级主任，至今仍战斗在教学一线。作为家长，他的儿子以 优异成绩考入清华大学。他就是李自斌。他提了三个问题和 四条建议，内容适用于每一个家长。今天这篇文章，建议转 给每个焦虑家长，做理性家长，伴孩子成长。各位家长朋友：我是襄阳四中李自斌老师，更是一名去 年刚毕业的高三学生家长。有朋友说我人生很成功，职称是 特级教师，荣誉是全国劳模，职务是名校教务主任，家庭关 系上夫妻恩爱，教育培养上孩子出息。我只能说我很幸福。我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。 我确实很幸福，与许多朋友

2、在一起聊天时常常被人提起，我 尽量低调一些，不能得瑟。如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字: “坚持”。坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚 持。家庭教育的大道理大家都懂，网上、微信上到处转，关 键是哪位家长能坚持！我做过14年高中班主任、2届年级主任，带完13届毕 业生，当了 19年的爸爸，那么我以自己的切身感受，站在 家长与教育工作者的双重身份来与大家交流。我提三个问题和四条建议。家长这个职务是伴随着孩子 出生自动拥有的，不需要别人任命。那么我请问大家：三个问题1. 你的家长职务现在走到哪个层次哪个级别？人民日报教育改革要从家庭教育开始提出的家长层 次论有五层。第一层次：

3、舍得给孩子花钱。第二层次：舍得为孩子花时间。第三层次：家长开始思考教育的目标问题。第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己， 也以身作则支持孩子成为真正的自己。在座的各位不管收入多少都知道给孩子多花点钱上名 校，这一点比许多人强，让我充满敬意，至少说明两点：第一点，你们有眼光，因为名校的教育资源和将来孩子 发展的人脉资源肯定不一样；第二点，你们个人很成功，因为并非每个家庭都出得起 或者愿意出，社会肯定还有许多家庭没有这个财力，你们当 父母的有这个经济能力，这也本身就是你们人生成功的表现。除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间，你会花时 间吗？

4、你还更高层面地思考教育、思考孩子的人生规划、思 考与孩子同步学习伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长 对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？我想大部分 的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。我们做家长的是否满怀热情和梦想，是否科学做家长、 理性做家长，结果侠义衷肠，以父爱母爱的名义在有意无意 中伤害我们的孩子，影响了孩子的成长呢？2. 现在我列举现代家庭教育的十把刀，我问的第二个问 题是，你无意中使用了现代教育误区的哪几把刀？第1把刀：太多的关爱，使得孩子不知珍惜；第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；

5、第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。你以为父母无偿地付出就会有理想的回报？虽然我们 付出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱， 不要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。原因何在？ 孩子在成长，变化的心理特点对家教水平提出更高要求； 家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降； 相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流； 新时代教育孩子的民主独立法治维权意识增强。说，你现在说不过你的孩子

6、，发脾气也没有用；管，过 去管得严的未必现在管得住，过去没有管的现在也不容易管 住。但是不管过去管不管，现在都要介入。因为你是孩子的 家长，终身不能辞职不能退休的职务，18岁以前你不管，18 岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。所以我们家长朋友不要只管现在快活不管孩子，将来烦 恼不断，只要孩子过不好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是 中国的父母！我们知道学校开一次家长会不容易，特别是这种全年级 的家长会，一个学期有一次就不容易。参加家长会机会难得， 要善于把握。3. 我问的第三个问题是这次开家长会你提前备课了吗？在坐的各位至少可以肯定的是将手头的事情放在旁边， 亲自来参加

7、会，比没有来的要强，但是我们不能批评没有来 的家长，也许他们有许多缘由，但是我们表扬来的家长总行 吧。来的家长我们相互看看，也有爷爷奶奶参加，也有亲戚 代表，妈妈家长多，我要特别对我们当爸爸的爷们能参加家 长会点个赞，对夫妻都参加的点个赞。这里没有官大官小，这里没有级别，都有一个平等共同 的称呼：学生家长。但是就是有家长觉得不习惯，所以就不 来，为自己的孩子都不愿意放下架子花费时间，至少说明不 是称职的家长。为啥？家长会就是教育者的大聚会，家长是我们老师对 孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你的孩子，对 你自己的孩子你就不想上心？指望别人上心？老师可以上 心，但是效果就差远了。家长要提前

8、备好课，至少完成四个环节： 安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱不开 身，则应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师单独 交流，不要错过时机。 赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话，带着问题 与主管教师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求 老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同 研讨。 要认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报， 重点领会学校工作的进展和教育形势的发展动势，从而明确 学校和老师对孩子提出的要求。 回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研 究改进措施，制订下一步努力目标。带着问题去，有备而来。什么时间开始？地点在哪里？ 带上记事本，千万别迟到，不要打

9、瞌睡，给孩子一个好形象。 我们知道，平时老师忙，不一定每次都方便找到，今天集中 接待。家长会交流时老师要面对很多学生家长，学生家长要主 动一些，不要东扯西拉，要直奔主题，谈核心问题，多共同 想办法，少埋怨多沟通。有的家长见面教师就是“我的孩子初中怪好，怎么一上 高中就是这样？”只会彼此误会，还不如不谈。原因何在: 孩子在发展变化，学段与初中不同！有的孩子怕的就是家长与老师接上了头，孩子就没有了 自由的空间。所以有孩子给班主任留的家长电话是假的，不 愿意将老师的电话告诉家长，不愿意家长到学校找老师。每 次新生报到时，让新生填家长联系电话时，也有家长就说随 便填随便填，生怕老师麻烦了家长，刚好满足

10、了学生让老师、 家长两张皮的要求。只要管理有真空，孩子的发展就会有危 险。平时有什么特殊事情都是班主任负责，包括学生有什么 突发状况，都是班主任出面。因此学生在校有何事首先找班 主任了解。可是有家长就是不记班主任电话，不愿与班主任 联系，甚至以为靠有两个熟人就够了，实际最了解孩子情况 的就是班主任！不要到了关键就后悔。所以家长朋友，家长会一定到场，既是对孩子重视，也 是避免出现管理真空。学校家长都发力，成长才有力；消除 管理真空，希望才不落空。要想齐抓共管，必须联络畅通。老师上课是不能接打电话的；老师不是只面对您一个， 平时发短信比打电话约定更好；交流不要频率太高，要注意 场合和时间，特别是时

11、间太晚能否考虑一下工作了一天的老 师和他家人孩子的休息呢，彼此尊重才能和谐合力；每次见 面谈主要问题，必要菜市场拉家常，此时比的就是家长的情 商。总的来说，家长要主动与学校取得联系，及时向老师反 映和了解孩子表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教 育好。2四个建议那么我们做家长的要注意哪些呢？1. 相信和配合学校老师很重要教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角 形，三角形下边两角是家长和老师，我们的地位是平等的， 教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是顶点 无论活动的方式还是内容都要围绕学生，以学生为中心，这 是我们办学追求点！既然学校确定一个规定，自然有多方面的考虑，做

12、家长 的就是配合，而不是只考虑自己特殊情况，随意非议。比如 手机管理，当前情况下在校期间高中生使用手机还是弊大于 利，只要学校禁止就要执行；校服要求统一穿，便于管理和 约束学生的行为，避免攀比，分散精力规则不是针对哪个人定的？我们许多家长，当着孩子的 面，非议老师，非议学校的规定要求，不就是给你带来不方 便吗？你不维护学校权威、规则至上，与学校保持一致，只 会让孩子增加抵触情绪、投机心理，最终只能害了孩子。我 可以说家长要是不尊重老师，你的孩子对老师也不会尊重到 哪里去，自然学习效果也好不到哪里去。我们有的家长朋友瞧不起年轻老师，也不尊重年轻班主 任，说话口气大耍派头。但是我们都是从年轻过来的

13、，优秀 与年龄不成正比，不要将官场、商场、社会的游戏规则带到 校园，记住：到学校大家就是家长，与级别无关，与年龄无 关，与你交流的是你的老师，你家庭未来发展的贵人。我作为家长从儿子上幼儿园开始，我就与他的老师密切 来往，即使在四中义教部到高中部，我一直很低调很谦和， 我知道尊重孩子的老师也是在尊重我自己，同时我在赢得未我的孩子要是迟到就要担当，起床晚了不能假称病，就 去迟到，就要面对惩罚前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么 不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的 一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学 过程中产生的一切困难的

14、根源都可以追溯到家庭。”家长可参与教育但不能干预。老师和家长是教育的合伙 人关系，合伙时间就是孩子在校期间。让懂教育的来从事教 育。谁都不应该成为弱势群体，但是谁也不能凌驾为强势群 体。这一点即使有问题可以家长与学校交流，在孩子面前一 定维护学校的规定、老师的权威。我与我的爱人从有孩子就 定了规定： 夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就不能 插，其他人也不准插，不管对错；目的是维护权威。 夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问题私 下解决；目的是孩子有安全感。 夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有想法 私下交流；目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人， 我们就要同向同心，信任配合

15、。2. 对孩子的教育要讲究策略你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么 吗？你会与孩子交流吗？许多家长别看在社会、在单位能言 善辩，由于不知道亲子沟通技巧，说不到一起去，做不到一 起去。多年来我与儿子既有严父的一面，也有挚友的一面，记 得2017年元旦我儿子上大学后回来的当晚，我们父子俩平 躺在儿子的床上，两个爷们床头胡侃神聊一两个小时，我谈 了四个问题：如何把握大学的学业与创业；成绩与活动；恋 爱与成家；出国与考研。希望这种幸福你也有！有时候父子如兄弟，母女如姊妹， 孩子大了，传统的招数失效了：打，不一定打得赢；说，不 一定说得服；吓，大灰狼也不怕。他有手，他有腿，他有脑， 他敢冲动，

16、他不计后果，什么都敢做！血气方刚的他什么都 不怕，养一场不容易，家长，老师，我们怕！中学孩子在成 长，你要知道该管与不该管区别，理解与尊重的重要，平时 怎么与中学的孩子交流呢。 首先是抓住把柄谈。俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家长 谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样， 一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴 边，孩子不烦才怪！如果家长平时多观察，积极与老师沟通，多到学校走一 走，了解一些真实的具体情况，那么一旦谈话，“某月某日 某时某地某事”内容确凿具体，学生一下子被点中穴位，知 道你在真正关住他，也不会狡辩托词了，再继续谈下去效果 会截然不同。 其

17、次是集中时间谈。学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦， 心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和地坐在 一起呢。因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中 起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。 其三是针对问题谈。成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。 与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中性地针对一 两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。谈的多， 面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐， 与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。总之，

18、站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以 理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于 肯定。相信孩子，给孩子以成长发展机会，孩子才会慢慢理 解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉。愿你早日成为孩子的知 心朋友！当然有个别的差异性，每个孩子的叛逆期有长短。孩子 出现的问题再复杂，也要具体问题具体分析。我在接触学生 的案例中，发现有些孩子在成长过程中所出现的问题，与父 母当年这个年龄犯的是一样的问题。比如说早恋问题、与父母对抗、赌气不上学，真是感到 遗传基因的顽强性，所以有时我奉劝我们的家长，理解当年 你的父母苦恼，知道当父母的不易，当然有的千万不要说：“孩子，怪不得你，当年老爸老妈也是这样！

19、 ”而应该是想 办法，高手是谁？孩子的老师，一物降一物，因为高中生在 学校与老师相处的时间比家长多，更要依赖学校，所以有精 明的家长就知道在孩子的班主任或者崇拜的老师中找到成长导师，自然少了很多烦恼。多年的学生教育经历告诉我，高中生三把刀：早恋、网络、手机，不要尝试，不要侥幸，就像毒品一样，不要沾， 谁沾谁受伤。你们回顾一下你们年轻的时候，这三者也有个 别成功案例，不要放大这种偶然性。5%的幻想会造成95%自残率。当然不要谈虎色变，什么 叫早恋是有界定的：(1) 交往对象具有排他性；(2) 交往地点具有非公开性；(3) 交往时间具有神秘性。恋爱很美好，提前属于早恋。不熟的葡萄是酸的。现在 的孩

20、子都是独生子女，网络是未来的生活，放假了上上网， 玩玩游戏，看看大片，qq聊天，注意交往对象是熟悉的现实 的，娱乐场地是安全的非赢利的，控制时间一周一次，一次 个把小时未尝不可，因为他们进行电玩就和我们当年打扑克 牌一样，就怕彻夜连天，放纵无度。3. 需要懂的三种基本教育理论我觉得家长朋友常犯困的，主要是没有体会透两大理论。压力与绩效理论。压力与工作绩效成一个倒u型的关系。压力太小不利于 激发人的动力，压力过大又使人被压抑，导致不能得到高的 绩效，所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。我觉 得许多学生有时对自己定位不准，自我评价不到位，无端加 压往往是增加学习焦虑的重要原因。要给学生适度的

21、标高和 正确的评价。北大清华谁不愿意上？但并非北大清华人人都能上。在 努力中实现，在实现中找到成功的感觉，不断地增强自信， 才会不断地进步。适度的压力是动力，不当的压力是反动力， 并非压力越来动力越大。学会因人而异，适当加压或减压。我们许多孩子之所以成绩不稳定，要么是家长加压过度， 要么是自我加压过度，都会造成荡秋千。过山车的成绩也不 是家长需要的，这种状态看电影很刺激，看孩子就要命。因 为要注意孩子进高中的起点，进班的起点，只要有进步就表 扬，只要十名以内的班级名次波动就是正常的，每次提奋斗 目标要切合时间，目前多谈年级名次很具体，少谈将来上哪 所高校太渺茫。当前最好成绩名次与最差名次的平均

22、数最恰当。一个高 中生六门高考科目都驾驭好是考状元北清的，一般驾驭好四 科就能上一本，不断扬长补短，追求总分提升。教育的先天论和后天论的作用。对人的素质的影响有遗传因素，环境因素，人的主观能 动等等。先天论强调遗传，强调先天的遗传因素在人认知发 展中的作用，后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认 知发展的重要作用。之所以我提醒先天论不是强调绝对性， 而是告诫家长：鸡窝是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是 鸭蛋孵出的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。孩子走多远，家长先 审视自己，当年的读书状况，现在对生活的努力状况，爹妈 都不一样，何况孩子！不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。所以学会加 压，适当减压，

23、不能没压，科学用压。不要把三代的压力交给孩子。我们在坐的家长年龄都差不多，目前发展得都不一 样，为何要求自己的孩子与别人的孩子一定要一样呢，甚至 必须超过别的孩子呢。但是我们对孩子的努力可以缩短差距， 一代比一代强是可以做到的。当然先天不足，可能在后天也能成功，先天过人，后天 的影响也会使他堕落的！所以当前学生有个别差异性，大多 智商都一样，但是聪明反被聪明误的太多，小聪明一时走运， 大智慧一生走运，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。当 今世界稳稳成功的都是看起来比较笨、比较卖力、比较吃亏 的那些人。做人如此，读书也是如此。对孩子的期待相对稳定。我们做教育者都知道，给孩子 的期待一定要恰当，在

24、正常期望值范围内，低于或太高于都 不行。我这人脑子笨，比较务实，一直认为“鸡窝是飞不出 金凤凰的”，能飞出金凤凰属于特例，我们的孩子可以比平 常的鸡飞得高，但绝对赶不上金凤凰。有时我们作为家长的，总有攀比心，让自己的孩子与别 家的孩子比，结果闹得两代关系紧张，我奉劝家长，您怎么 不自己也与别的家长比呢？自己做不到的事情，将希望寄托 在下一辈子上，指望孩子给自己翻本？有点太自私吧。作为教育工作者，我们研究过教育的先天论和后天论， 不管怎样，虽然后天起作用，但是遗传基因也起作用，不仅 长相遗传你，实际上读书也会多少遗传你。很多时候，家长 自己当年不爱学习，却要求自己的孩子好好努力，有点太那 个吧。

25、所以现在，为了孩子的成长，家长装也要装个样子给孩子看，比如生活态度积极、热爱工作、喜欢学习新知识等等， 自己成天牢骚满腹、东溜西逛，指望孩子努力拼搏积极进取， 您的教导有说服力吗？有些家长动不动就要求孩子就应该 上211或者985高校，这些学校这么容易？试问您当年上的何所学校，孩子可以比我们更好，符合 进化论的观念，但是要求太高，未免造成孩子的压力，更不 能无限加压，好像孩子的目标只能升不能降，孩子的发展与 自己的心愿必须保持一致，现实吗？有个窍门，将自己当年考取的学校乘以150%，足够啦！ 做到比我们期待的好，烧高香了，那就是飞出金凤凰。平时 过程中，如果孩子的暂时发展状况没有我们期待的好，

26、我们 沉住气，多正面鼓励，不要在孩子面前表现对他的失望，不 然他泄气、破罐破摔的速度比你还快！期待可以随孩子进步 缓步增长，但是不能无限期待。有时将这种期待藏在心中比 挂在嘴上更有效。我们首先是有保证有一个身心健康快乐成 长的孩子。4. 孩子是看着家长的背影长大的，看给孩子一个稳定的 成长环境家长重视家庭教育就是对学生的健康发展终生负责，他 来自家庭，他成长于家庭，将来他也营造更高水平的家庭， 也就提高了家族的品味，三代出贵族啊。所以我的体会告诉: 夫妻关系很重要，母亲需要培训，父亲也很重要，家庭和谐 最重要父母的关系一定稳定。父母是孩子的大树，是孩子的 靠山，没有父母就没有家，更谈不上良好的

27、成长环境。父母的爱情指数只有父母自己知道，但是孩子来到世间 就要对孩子负责，父母的关系恩爱最好，至少要相对稳定， 给孩子一个温暖、稳定的家。过去我在家长会上常告诫我们 的家长，父母都是成年人，两人感情的事情不能强求，但是 节骨眼上，关键时刻，孩子上高中千万不要闹离婚，即使假 装也要等孩子高中毕业再处理。我手边是有案例的，2003级有位家长就是不信邪，认为 自己的孩子懂事，很坦诚地与孩子谈了，其结果慢慢得这个 孩子崩溃了，后来躺在家里就是不上学，因为他的天塌了， 他对生活绝望了，不管我多次家访，效果就是不佳。每次这位家长一见面谈起孩子，就是一把鼻子一把泪， 眼睁睁看到孩子精神垮了，前途毁了。家长

28、朋友想一想，一 辈子，一个孩，您愿意做这种尝试吗？记住要给孩子的感觉 是：我父母的关系是正常的，我的家庭是正常的。只有让孩 子有安全感，孩子才会对未来有信心，靠山稳才有奔头、才 有生活的希望！许多案例证明，父母有榜样，孩子就跟上！有的父母当 年读书做事习惯，往往在下辈重演，上辈的父母关系质量不 高，下辈的夫妻关系也不会高到哪里。当然特殊情况的另议。 不知道成长环境很重要，有时候伤害是隐形的，孩子长大成 家以后还会显露出来，我手中是有案例的。凡是高中期间，父母之间在感情上出问题的，家庭出问 题的，孩子不管是身心还是学业基本上发展得都不好。幸福 的夫妻绝对成就身心健康的孩子，也给孩子安全与稳定。当 然最好是永远一家亲！现在隔代监护多，老人照顾孩子，只能照顾生活；亲友托管多：管得住吗？单亲、重组、离异家庭更要注意：踢皮 球，谁管？千万不要出现真空地带。父母双双外地打工留守 孩子：小鬼当家。母亲在家父亲常年在外：冲突无回旋。我 的观点是：自己生的孩子自